如何為孩子身心健康成長(zhǎng)撐起一片天 ■越來(lái)越多的心理教師特別是專(zhuān)職心理教師走進(jìn)校園,這對(duì)學(xué)校的心理健康工作開(kāi)展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師,就不能忽略自身的教育職責(zé),把心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)融入當(dāng)下...
尋音,百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺(tái)是中國(guó)戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新,見(jiàn)證著百年越劇回溯源頭的悠遠(yuǎn)歷史。 ■嵊州持續(xù)開(kāi)展“校校有戲”活動(dòng),推進(jìn)越劇進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材,探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡,而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官,但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音不停在激蕩:成為一名人民教師!所以,我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?,并以全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科第一名的總成績(jī)得償所愿,被分配到一所遠(yuǎn)離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂(lè)藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析?”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征?”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上,學(xué)生們一邊聽(tīng)著莫扎特的《D大調(diào)第二長(zhǎng)笛協(xié)奏...
每年的9月10日,注定是個(gè)不平凡的日子,因?yàn)檫@天是教師自己的節(jié)日。新時(shí)代以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記總是在這一天或前后,看望教師、勉勵(lì)教師,給教師帶來(lái)新的發(fā)展動(dòng)力和前行的希望。 今年...
教育家精神集中反映了一代又一代人民教育家在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中所展示出來(lái)的堅(jiān)定信念、崇高人格和專(zhuān)業(yè)能力,是我們教育事業(yè)得以健康發(fā)展的寶貴精神財(cái)富,也是被社會(huì)各界和廣大教師普...
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略命題與時(shí)代任務(wù),是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工程與教育答卷。當(dāng)前,學(xué)界主要從政策闡釋[1]、歷史沿革[2]、國(guó)際比較[3]、指標(biāo)體系[4]、規(guī)律探索[5]...
隨著全國(guó)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),如何進(jìn)一步普及高中階段教育、優(yōu)化教育資源配置、提升高中教育質(zhì)量,成為下一階段我國(guó)加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的戰(zhàn)略重點(diǎn)。2022年,我...
“因材施教”是孔子在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中創(chuàng)造的一個(gè)經(jīng)典教育原則。“因材”是“施教”的依據(jù)和前提,“施教”是“因材”的反饋與結(jié)果?!耙虿摹迸c“施教”之間不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系,其間不可...
《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》明確提出要深化教學(xué)改革,強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐,推進(jìn)育人方式變革。江蘇省無(wú)錫師范學(xué)校附屬小學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“錫師附小”)以學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)為重要突破口,聚焦學(xué)校微...
為貫徹黨的二十大精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),辦好人民滿(mǎn)意的教育,2023年5月教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》(簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)方案》),要求“在課程實(shí)施過(guò)程中,...
實(shí)施教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃以來(lái),特別是實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃以來(lái),我國(guó)學(xué)前教育得到了很大的發(fā)展,教育資源逐步擴(kuò)大,保教質(zhì)量不斷提升。截至2022年,全國(guó)共有幼兒園28.92萬(wàn)所。其中...
中小學(xué)校數(shù)據(jù)治理包括兩個(gè)層面:第一層面是對(duì)數(shù)據(jù)的管理,涵蓋數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、整合、分析、應(yīng)用、呈現(xiàn)、歸檔和銷(xiāo)毀等全生命周期各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的“可見(jiàn)、可找、可管”;第...
教師是教育的第一資源,是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程和重要保證。中國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展的最大短板在鄉(xiāng)村,中國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)在鄉(xiāng)村。為了保障和提升鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量水平,黨...
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