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科學(xué)識別 實(shí)時(shí)預警 專(zhuān)業(yè)咨詢(xún) 妥善應對

西安財經(jīng)大學(xué):構筑“五心共育”心理育人模式

發(fā)布時(shí)間:2023-05-10 作者:采萱 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

近年來(lái),西安財經(jīng)大學(xué)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),牢牢樹(shù)立“大思政”和“大心理”育人觀(guān),始終堅持育心與育德相結合,構筑“專(zhuān)業(yè)態(tài)度責任護心、教育引導用情知心、構筑合力全員育心、調查研究理論潤心、專(zhuān)業(yè)培訓科學(xué)養心”的“五心共育”心理育人模式,促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

專(zhuān)業(yè)態(tài)度責任護心。學(xué)校致力于打造一支以專(zhuān)職教師為骨干,專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊伍,以專(zhuān)業(yè)化高水平教師團隊建設為突破口,依托中國心理學(xué)會(huì )、中國科學(xué)院心理研究所、陜西省督導點(diǎn)等學(xué)術(shù)平臺,不斷提升專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。嚴格落實(shí)新生心理普測全覆蓋,通過(guò)“心理普測—心理約談—結果反饋—發(fā)布報告”及日?!皞€(gè)體心理咨詢(xún)—嚴重心理問(wèn)題學(xué)生反饋”的方式,提高排查結果的全面性和準確性。通過(guò)加強多元化教育教學(xué)體系、特色化實(shí)踐活動(dòng)體系、專(zhuān)業(yè)化咨詢(xún)服務(wù)體系、系統化預防干預體系、規范化平臺保障體系建設,持續推動(dòng)心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

教育引導用情知心。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,促進(jìn)第一、第二課堂的有機融合。學(xué)校心理咨詢(xún)中心以陜西高?!瓣?yáng)光護航”心理育人宣傳季為契機,立足“五育并舉”,打造一系列品牌活動(dòng),如黨史演講、傳統文化體驗等德育活動(dòng),心理健康教育系列培訓、科普知識競賽等智育活動(dòng),素質(zhì)拓展、瑜伽伸展放松等體育活動(dòng),曼陀羅繪畫(huà)、非洲鼓音樂(lè )等美育活動(dòng),宿舍收納、盆栽認領(lǐng)等勞育活動(dòng)。用隱性涵育結合顯性教育,幫助學(xué)生運用藝術(shù)、體育、文化等多元方法獲得心理成長(cháng)。

學(xué)生入校后需參加“六個(gè)一”活動(dòng),即參加一次團輔活動(dòng)、開(kāi)展一次心理測評、建立一份心理檔案、聆聽(tīng)一場(chǎng)心理講座、收到一本心理健康知識手冊、參與一季心理育人實(shí)踐活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極參加健康向上的校園文化生活,切實(shí)培養學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)。

構筑合力全員育心。學(xué)校通過(guò)“中心+”四維協(xié)同工作機制,即“中心+家庭”“中心+職能部門(mén)”“中心+學(xué)院(部)”“中心+醫院”機制,有效發(fā)揮心理育人合力,做到科學(xué)識別、實(shí)時(shí)預警、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和妥善應對。中心充分利用新媒體、家長(cháng)微信群等渠道定期推送心理健康科普知識信息,提升家長(cháng)對學(xué)生心理健康教育的關(guān)注意識,同時(shí)針對有潛在心理危機的學(xué)生,積極尋求家庭成員及相關(guān)人員的支持,深化家校協(xié)同;立足學(xué)?!笆笥梭w系”,校內各相關(guān)部門(mén)在教學(xué)、科研、社會(huì )實(shí)踐、文化、資助、服務(wù)等育人環(huán)節不斷挖掘心理育人元素,共同形成心理育人合力;夯實(shí)“四級”心理健康教育服務(wù)體系,分類(lèi)分層對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生開(kāi)展工作,與學(xué)院合力加強識別有潛在心理危機的學(xué)生;構建與醫院、專(zhuān)業(yè)精神衛生機構相結合的快速危機干預機制,定期邀請精神科醫生進(jìn)校講授心理疾病專(zhuān)業(yè)知識,研判重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生情況,進(jìn)一步提高有心理問(wèn)題學(xué)生的治療依從性。學(xué)?,F已獲批“醫校結合陜西高校心理健康服務(wù)體系共建單位”。

調查研究理論潤心。學(xué)校支持心理健康教育教師結合大學(xué)生思政教育和學(xué)生心理健康教育實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究,將其納入全??蒲泄ぷ黧w系。近三年共立項心理健康教育與咨詢(xún)相關(guān)課題(項目)12項,發(fā)表心理健康教育與咨詢(xún)相關(guān)論文9篇,通過(guò)理論實(shí)踐化、實(shí)踐理論化,提升心理育人水平,并形成規范有序的科研體系。通過(guò)分析學(xué)生測評數據,學(xué)校結合工作實(shí)際,形成《西安財經(jīng)大學(xué)學(xué)生心理健康狀況調查報告》,不斷推進(jìn)心理育人工作的科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,為學(xué)校心理健康教育與干預工作提供理論支撐。

專(zhuān)業(yè)培訓科學(xué)養心。學(xué)校針對新生心理特點(diǎn),舉辦面向全體新生的“心理健康微培訓”。培訓涵蓋心理健康知識、心理求助渠道、宿舍人際關(guān)系調適等多方面內容,同時(shí)面向全校學(xué)生推出主題微課,前置心理健康教育工作;根據重要時(shí)間節點(diǎn),有針對性開(kāi)展學(xué)習困難、就業(yè)困難、家庭經(jīng)濟困難、人際交往困難、戀愛(ài)情感受挫等團體心理輔導項目;對班級心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò )員、心理協(xié)會(huì )學(xué)生骨干多次開(kāi)展“大學(xué)生心理問(wèn)題的識別與應對”主題培訓,積極發(fā)揮同輩互助力量,延伸心理育人覆蓋面,增強心理育人實(shí)效性,充分發(fā)揮學(xué)生主陣地作用;每年邀請省內知名心理學(xué)專(zhuān)家面向全體輔導員開(kāi)展校內培訓及心理研判會(huì ),通過(guò)普及性通識培訓、專(zhuān)業(yè)知識培訓和重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題培訓,組成多層次培訓體系,將心理培訓作為輔導員業(yè)務(wù)能力提升及考核的重要指標,不斷推進(jìn)心理育人隊伍建設。

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