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重慶建筑科技職業(yè)學(xué)院:打造思政育人“五位一體”立交橋

發(fā)布時(shí)間:2024-01-17 作者:蔣麗娜 伍習蓮 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

重慶建筑科技職業(yè)學(xué)院辦學(xué)39年來(lái),一直深入推進(jìn)學(xué)習宣傳貫徹工作全覆蓋,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)習宣傳貫徹黨的二十大精神向縱深開(kāi)展,在深學(xué)篤行中凝聚起奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的強大力量。

學(xué)校遠景

深化育人體系,貫通教學(xué)過(guò)程。學(xué)?,F有全日制在校生近1.3萬(wàn),教職工600余人,其中國家級人才2、市級英才2、市級勞動(dòng)模范1人,入選沙坪壩區雙千雙計劃3人。特聘中國工程院院士魏敦山、董石麟等專(zhuān)家,建成了市級院士工作站、博士后科研工作站、重慶海智工作站和重慶市虛擬現實(shí)內容制作與體感設備研發(fā)工程技術(shù)研究中心(省部級中心)。將課程育人、實(shí)踐育人、科研育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò )育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人“十大育人”體系貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)生學(xué)習生活始終,同時(shí)貫穿學(xué)生獎助評貸及第一課堂、第二課堂等各個(gè)環(huán)節,在全校形成“人人是教師、處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的“三全”育人格局。

育人設備健全,實(shí)訓基地多樣。學(xué)校設有建筑城規學(xué)院、建筑工程學(xué)院、智能制造工程學(xué)院、數字工程學(xué)院、房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)院、建筑管理學(xué)院、環(huán)境藝術(shù)學(xué)院、基礎教學(xué)部(馬克思主義學(xué)院)8個(gè)二級院(部)。與企業(yè)共建可以滿(mǎn)足現有專(zhuān)業(yè)人才培養的土木工程、裝配式建筑、工業(yè)機器人等10大實(shí)驗實(shí)訓中心以及校內實(shí)驗實(shí)訓室143間。以建筑現代化為主線(xiàn),以綠色建筑智能化、新型建筑工業(yè)化、建筑產(chǎn)業(yè)信息化為重點(diǎn),在建筑產(chǎn)業(yè)核心領(lǐng)域、建筑服務(wù)業(yè)領(lǐng)域、建筑科技關(guān)鍵技術(shù)支撐領(lǐng)域形成了6大專(zhuān)業(yè)群,共46個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校搭建人才培養立交橋,開(kāi)展職業(yè)教育貫通培養,現有工業(yè)機器人等5個(gè)專(zhuān)本貫通專(zhuān)業(yè)、1個(gè)“3+2”中高職貫通培養專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校圖書(shū)館

構建育人格局,踐行融合發(fā)展。學(xué)“會(huì )呼吸”的課外思政打造思政育人五位一體立交橋。課程明確了領(lǐng)導思政——主題化、課堂思政——專(zhuān)題化、線(xiàn)上思政——經(jīng)典化、實(shí)踐思政——聚焦化、課外思政——多樣化的“五位一體”立交橋實(shí)施路徑和方法。通過(guò)打造思政課程“五位一體”立交橋,讓思政課程”的同時(shí)更加“熱”起來(lái)。

利用信息化技術(shù)和新媒體思政品牌傳播優(yōu)勢,用虛擬現實(shí)(VR)技術(shù)、幻影成像展示技術(shù),加入黨的光輝歷程、紅軍長(cháng)征精神、紅巖精神等方面內容,建成集學(xué)習、體驗、交流為一體的“黨員學(xué)習教育基地”。學(xué)院還開(kāi)展了黨建“曬”初心、“曬”微黨課、“曬”家鄉紅色故事品牌的三“曬”活動(dòng),2021年學(xué)?!皶瘛背跣?/span>200多條,“曬”微黨課視頻20多部,“曬”家鄉紅色故事50多部?!叭龝瘛被顒?dòng)真正成為師生思想上的“導航儀”、知識上的“充電站”、行動(dòng)上的“奠基石”。

學(xué)校遠景

學(xué)校積極致力于培育服務(wù)建筑現代化和重慶地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,充分重視新媒體品牌傳播,適應職業(yè)教育內涵發(fā)展新要求,提質(zhì)爭優(yōu)、以質(zhì)圖強,以?xún)?yōu)勢突出的人才培養體系,不斷深化教育教學(xué)改革,提高學(xué)校人才培養質(zhì)量。

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