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      開創“優師計劃”人才培養新局面

      發布時間:2022-12-21 作者:王守軍 來源:中國教育新聞網-《中國高等教育》

      習近平總書記9月7日給北京師范大學“優師計劃”師范生回信,對他們寄予殷切期望。高校要深入學習貫徹習近平總書記重要回信精神,開創“優師計劃”人才培養新局面。

      強化職業理想教育,堅定師范生到基層教書育人的信念。高校要筑實全過程教師職業信念養成,助力“優師計劃”師范生健全人格、砥礪品格、堅定從教理想、揮灑無悔青春。設置教師職業信念養成的系列課程、講座,注重對師范生教育情懷和從教信念的培養。要成立名師名校長工作室,讓一線名師名校長講好成長故事,邀請各類獲獎教師代表來校與學生交流,以榜樣力量引導師范生涵養教育情懷,培養師范生的教育報國理想和社會責任感。要通過多種舉措,推動學生到基層教書育人的信念深入人心,矢志為基層教育事業貢獻青春和力量。

      創新課堂教學和人才培養模式,提升師范生樂教、適教、善教能力。高校要發揮綜合性學科優勢,加強課程課堂建設,扎實開展教育教學改革,探索建立多學科支撐教師教育的體系,使師范生通過系統的學習養成樂教、適教、善教的能力。學校要以培養未來卓越教師為目標,構建以通識教育、學科專業教育及未來卓越教師養成教育為基礎的“優師計劃”培養課程體系。優化文理基礎課程,提升核心素養;改革傳統課程教學模式,創新卓越教師養成課程;探索建設學生領導力系列課程,培養師范生引領未來教育發展的能力。打造師范生成長生態系統,構建“優師計劃”人才培養共同體。突破條塊分割的管理邊界,聯合培養公費師范生和“優師計劃”定向就業師范生,整體規劃、積極探索專業基礎教育和教師素質養成的協同育人機制。

      抓好理論與實踐的結合,增強師范生的擔當意識。高校要加強“支教實踐”,探索更加精準科學的師范生實踐實習模式,在師范生全鏈條培養創新上下功夫。強調理論知識與教育實踐的緊密結合,構建“貫通式、立體化”的教師教育實踐平臺,推動脫貧縣或中西部農村學校教育實踐、社會實踐、海外實習和研修貫穿培養全過程。充分開展教育實習,安排學生到脫貧縣開展暑期教育實踐和調研活動。促進校內—校外雙導師協同培養機制。充分利用校內外優質教學資源,發揮導師在師范人才培養中的學業指導和人生引導作用。學生通過與導師的交往,感受到師道傳承和中小學教學一線的真實場景和需求。根據現實發展需要,加強教育數字化轉型,塑造師范生的國際視野和全球勝任力素養,助推中西部欠發達地區教育跨越式發展。

      高校要牢記習近平總書記重要回信的殷切囑托,勇擔教育興邦使命,堅持深化改革,深入實施“優師計劃”,努力打造中國教師教育改革創新的試驗田,大力培養黨和人民滿意的“四有”好老師。

      【作者王守軍:北京師范大學黨委常委、副校長】

      原載2022年第18期《中國高等教育》

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