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          中國教育報2022年度十大教育銳評

          發布時間:2022-12-29 來源:中國教育報

          與偉大時代同行 為教育獻策建言

          本報評論員

          2022年已近尾聲,過去的一年里,我們見證了北京冬奧會、中國天宮空間站建成在即、黨的二十大勝利召開等一幕幕倍感榮耀的偉大瞬間,也親歷了家庭教育促進法實施、職業教育全面提速等一個個可喜可賀的教育大事件;我們欣慰于堅守教育輿論陣地,把握教育改革動向,與一線師生站在一起,為中國教育事業的蓬勃發展鼓與呼。

          在全年刊發的160多個版面上,我們匯聚教育評論人的智慧,注重思想傳播與價值引領,通過《教改重在改觀念》等文章,最大限度地尋求共識,助力中國教育向更加公平更高質量邁進;我們關注體制改革與制度建設,《以制度之力落實好教師工資“不低于”目標》《科技獎勵申報容不得半點虛假》等評論,為加快建設高質量教育體系、辦好人民滿意的教育貢獻了一份力量;我們也關注教育法律法規的具體落實,尤其關注教育改革過程中“人”的感受,刊發《盡早妥善解決“雙減”后教師負擔問題》《筑牢新時代大學生的基層教書夢》等評論,努力為教師打造靜心從教、潛心育人的良好環境,引領廣大青年以青春之我、奮斗之我,在民族復興進程中成長成才,為祖國建功立業。

          我們聚焦教育的內部改革,《推動義務教育資源配置實現“隨人走”》等聲音,無形中幫助廣大中小學提升辦學治校水平和人才培養質量;我們也格外關注外部環境對教育本身的影響,呼吁做好疫情背景下的中高考體育改革,及早遏制“校園暴力”的娛樂化苗頭,充分發揮教育評論的監督作用。當某些現象引起一些人的誤解,如有自媒體指出當下農村正在興起擇校熱,我們邀請專家及時發聲,用數據和事實說話,深入剖析,正本清源。

          教育,一端系著社會發展的人才供給、智力支持,一端連著每一個孩子的命運、每一個家庭的希冀。教育評論的一個重要職責是守住輿論陣地,在有理有據、有破有立、有立場有態度的觀照之下,把握時代發展脈搏,做好思想啟蒙和觀念引領,為中國教育創造良好的輿論場。一年來,我們感受到了黨和國家對教育的高度重視,第一時間推出了“論學習貫徹習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話精神”“論學習貫徹黨的二十大精神”等系列評論;我們觀察到了教育主管部門在化解教育難題方面質的突破,推出了落實勞動課程標準、全面夯實教師發展之基、加快推進教育數字化等系列評論,全力打造培養拔尖創新人才、聚天下英才而用之的輿論生態,助推學校全面貫徹黨的教育方針,把堅持為黨育人、為國育才落到實處。

          2022年,我們也加快改革創新的步伐,深度推進報網融合,提高思想傳播的影響力?!叭诿轿⒃u”欄目緊跟教育熱點話題,文字雖不長,卻及時出擊、敢于亮劍、針砭時弊。例如,浙江傳媒學院通報手機偷拍事件、西安電子科技大學兩名學生找“槍手”代做畢業設計被曝光、山西省多所學校以信息化為名亂收費等事件發生時,我們第一時間核查事實,發表觀點,呼吁剎住教育不正之風,維護教育公平公正。當有全國政協委員提出要同步深化中高考改革,確??荚噷蚺c“雙減”精神相吻合,有全國人大代表提出通過稅收手段鼓勵生育的建議,我們也予以回應,為教育改革更好落地、惠及更多民眾獻策建言。

          作為民族振興、社會進步的重要基石,功在當代、利在千秋的德政工程,教育的諸多議題關系到民族未來,迫切需要掃除思想觀念上的障礙,打破具體落實上的掣肘。在向實現第二個百年奮斗目標奮勇前進的新征程中,我們也需要充分發揮教育的優勢,匯聚全社會的共識與合力,將之化為堅實的教育行動。不須迎向東郊去,春在千門萬戶中。在快速變革的當下,今天的教育怎樣,未來就會怎樣,讓我們一起致力于打造良好的輿論生態,讓教育與時代同向而行,更好擔當起育人使命,為民族復興貢獻智慧與力量。(執筆人:張貴勇)

          年度十大教育銳評

          教改重在改觀念

          【原文摘要】

          為什么在始終不斷改革的教育領域還會密集出臺如此之廣、之大、之深的改革舉措,原因是多樣的,也是復雜的。但有一條是很清晰的,就是在這些改革的領域,其發展方式、發展模式到了非改不可的地步,而背后真正的原因則反映出了教育發展觀念需要調整甚至需要改革。教育改革千頭萬緒,改革觀念居于首位。觀念是認識論、觀念是方法論。正確的觀念有利于在正確的時間做正確的事情。觀念決定思路,思路決定出路。(1月11日,作者彭斌柏)

          中小學校書記校長“一肩挑”須有“三防”

          【原文摘要】

          建立中小學校黨組織領導的校長負責制,是加快推進學校治理體系和治理能力現代化建設的重要舉措。新時代,新崗位,新職責。貫徹落實“一肩挑”的制度要求,要重視和加強“三防”。一防“偏”,要明確自己肩上有兩大不同角色,履行好兩類職責,做到兩全其美。二防“獨”,絕不能“大權獨攬”,也不能當“甩手掌柜”。三防“只更衣”,絕不能只搞“改頭換面”,也不能“另起爐灶”。(2月24日,作者劉仁富)

          推動義務教育資源配置實現“隨人走”

          【原文摘要】

          依據常住人口規模配置教育資源,保障適齡兒童就近入學,是在城鎮化背景下,確保義務教育“一個都不能少”的升級版要求,也是推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化,保障適齡兒童就近入學,減少農村留守兒童現象的基礎保障之一。當然,這不僅僅需要教育部門的努力,也更有賴于各地方和部門形成合力,真正推動義務教育資源配置實現“隨人走”,按實際需求分配。(3月8日,作者朱昌?。?/p>

          盡早妥善解決“雙減”后教師負擔問題

          【原文摘要】

          “雙減”對教師的專業教學能力、教育研究能力、家校共育指導能力等全面提升提出了迫切要求;同時,學生在校時間的延長和課后服務時間的增加,導致教師工作強度明顯增大,教研及照顧家庭時間大幅縮減,工作、專業發展和生活均面臨較大壓力。對實施“雙減”政策后教師面臨的新情況和更多付出,很多地區和學校尚缺乏有效的激勵與保障措施。各級政府需要予以高度關注,并盡早采取有效措施妥善解決。(3月9日,作者龐麗娟)

          疫情下的體育中考應以人為本

          【原文摘要】

          全國各地疫情面臨的態勢不同,各地防疫政策有很大區別,因此體育中考方案有明顯的地域差別。這在情理之中,不能統一要求。不同的方案之間相互學習借鑒、取長補短、因地制宜,也是情理之中的事。體育中考作為一種制度性評價,有其嚴肅性、科學性和權威性,這一原則在全國應無差別地得到體現,不僅體現為結果,也體現于過程。為確??荚嚋y評的公平和公正,體育中考的設置、取消或調整都必須慎之又慎。(4月27日,作者葉水濤)

          科技獎勵申報容不得半點虛假

          【原文摘要】

          加快建設世界重要人才中心和創新高地的目標,從客觀上決定了必須把創新擺在國家發展全局的核心位置,也對科研人員的誠信自律提出了更高要求。廣大科研人員應主動面向世界科技前沿領域,在基礎前沿研究、重大理論創新領域取得一大批原始性、突破性成果,這來不得半點虛假、容不得任何浮夸。事實上,這也是對科研人員誠信自律的進一步強化,如此才能引領帶動科研人員練好自律內功,持續營造一流的科研學風。(5月19日,作者張立遷)

          以制度之力落實好教師工資“不低于”目標

          【原文摘要】

          落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平,是一項法律規定,也是一項政治任務,是各級政府的莊嚴承諾,更是一條嚴肅的法律底線。盡管這一法律底線的提出已近30年,從近兩年國家對此政策的督導頻度和力度來看,依然有地方在思想認識上還存在不足。新形勢下,應以積極的態度迎難而上,正視問題和困難,加大難題破解力度。(5月27日,作者李新翠)

          筑牢新時代大學生的基層教書夢

          【原文摘要】

          教育與基層有共同的底色,是由大學生對鄉村自然生態和人文環境欣賞認同、對鄉村少年兒童境況與發展充滿關切、對鄉村教育價值與意義積極探尋所共同構成的鄉土情懷。這種鄉土情懷是中華優秀傳統文化“仁愛”“民本”“誠信”在新時代大學生身上的自然流淌,有其普遍性,構成了大量鄉村教師扎根基層、教書育人、實現教育夢想的堅實基礎和動力源泉。(9月23日,作者葉波)

          農村正在興起擇校熱?失之偏頗

          【原文摘要】

          作為一項采用田野調查方法進行的專業性社會學研究,可以基于事實進行適當主觀性闡發。然而,一旦所討論的問題及相應的主張被置放到社會公共話語環境當中,因邊界和受眾的改變,就會出現理解上的泛化和偏頗,甚至引起認識的混亂。對于“農村社會正在興起一股擇校熱與陪讀熱”這一表述,理解和討論必須限定于特定的語境和范圍,不能直接作為結論被一般化地展開。(11月30日,作者楊小敏)

          對娛樂化“校園暴力”的視頻堅決說不

          【原文摘要】

          校園暴力不容娛樂化,也不容過度消費?!巴婀!敝粫屨嬲氖芎φ咴馐芏蝹?;過度創作校園暴力短視頻,也會誤導人們對校園暴力的認知。治理校園暴力是為了保護學生,治理校園暴力娛樂化也是為了給他們成長創造良好的空間。流量沒有原罪,但是過度追求流量,為此不惜觸碰紅線,則視頻創作者和平臺都應該受到約束。(12月22日,作者王石川)

          年度十大融媒微評

          #深化中高考改革、學制改革……代表委員議“雙減”#

          為教師減負是全社會的責任

          核心觀點:為教師減負是一個系統工程,既要加大教育投入、統籌社會資源,也要加大教師培訓力度,提升教師綜合能力;既要創新制度安排,探索實施彈性上下班和補充休息制度等,也要引入社會力量參與課后服務。不僅是教育部門,其他部門也要落實為教師減負的要求,還學校和教師一片寧靜。(本報評論員 楊三喜)

          #鄭堅江代表:建議通過稅收手段鼓勵生育#

          鼓勵生育要同步完善配套體系

          核心觀點:除了經濟上直接的補貼外,教育部門還要多渠道增加教育服務供給,滿足年輕家長日益增加的優質教育需求,間接降低育兒經濟成本。醫療衛生部門要做好生育健康保障,加強育兒指導服務。用人單位要加強對家庭嬰幼兒照護的支持力度。(本報評論員 劉鈺)

          #朱曉進委員:落實“雙減”須中高考改革同步推進#

          中高考改革應與“雙減”同向而行

          核心觀點:“雙減”是一項系統工程,中高考改革與其協同推進,才能做到兩者的上下貫通、左右關聯,進而實現教師的教、學生的學、考試評價的協同。比如,通過深化考試命題和招生制度改革,破除“唯分數論”,堅持以學定考,進一步提升中考命題質量。這是減輕學生過重作業負擔的必然要求,同時也將倒逼學校和教師優化作業設計。(本報評論員 楊三喜)

          #體育中考季來臨,體測鞋走紅為哪般?#

          信“神器”不如信自己

          核心觀點:與其盲信考試“神器”,抑或走其他捷徑來贏得體育中考,不如擺正心態、相信自己,老老實實從平時加強鍛煉、養成運動習慣做起。平日里有了科學、扎實、循序漸進的訓練,到了體育中考之時,自然會輕松過關,不在話下。(本報評論員 張貴勇)

          #高校追回多名已畢業研究生國家助學金#

          莫讓失信行為傷害教育的善意

          核心觀點:人無信不立,業無信不興。學生缺少誠信意識,進入社會后也將難以立足,更不能抱有僥幸心理,以為畢業之后就能逃過審查。學校應加強誠信教育,引導學生在申請國家和學校相關資金支持時要堅持誠信原則;同時加大審核力度,及時公示相關審核結果,保證申領的公平性和透明度。(本報評論員 張湘怡)

          #兩名學生在平臺上找“槍手”代做畢業設計?高校通報#

          不要對學術造假心存僥幸

          核心觀點:本科生就業壓力大,但畢業設計是自己過去四年學習成果的結晶,也是走向未來之路的必經橋梁。用嚴肅認真的態度對待,必有收獲;試圖以僥幸心理蒙混過關,最后坑的只有自己。(本報評論員 劉鈺)

          #浙江傳媒學院通報手機偷拍事件#

          依法維護學生權益是學校應盡的責任

          核心觀點:學校不是法外之地,當學生的權益受到侵害,學校應該立即上報當地公安機關,盡最大努力維護學生的合法權益,千萬不能簡單以學校處理代替法治處罰。作為目擊者和當事人,應在確保自身安全的前提下,盡量當場制止或記錄偷窺偷拍者的體貌特征,保存好證據以備事后維權。(本報評論員 劉鈺)

          #“喊樓”成為許多高考生減壓方式#

          熱血“喊樓”,唱響青春無悔

          核心觀點:青春就是用來奮斗的。高考的價值,或者高考之于人生的意義,除了在于寒窗苦讀,以夢為馬,不負韶華,進入理想的大學,實現想要的生活,還在于經過困苦的磨煉、逆境的考驗,成就堅韌、頑強、不屈的意志品質,以更好地應對將來的各種考驗。(本報評論員 張貴勇)

          #以教育信息化為名違規收費被通報#

          以信息化為名亂收費,必須“零容忍”

          核心觀點:打著信息化名義亂收費之所以頻繁出現,主要還在于個別校長或教師為牟取一己私利,與企業結成利益共同體。這不僅背離師德規范,還觸犯了相關法律法規。根治這一現象,必須嚴肅問責,挖出背后的腐敗利益鏈條,讓違法違規者付出代價。(本報評論員 楊三喜)

          #教育部通報面向中小學生違規競賽問題查處情況#

          及時斬斷違規競賽伸向學生的利益之手

          核心觀點:教育主管部門的一系列舉措旨在規范市場秩序,保障廣大家長和學生的利益。廣大家長和學生要擦亮雙眼,以防上當受騙;相關主體要積極規范自身行為,讓經營活動合法合規。(本報評論員 張湘怡)

          2022年度十大系列評論

          ?增強大學生體質系列評論

          ?豐富中小學生假期體育活動系列評論

          ?關注基礎學科人才培養系列評論

          ?論學習貫徹習近平總書記在中國人民大學考察時的重要講話精神

          ?落實勞動課程標準系列評論

          ?教育數字化賦能基礎教育高質量發展系列評論

          ?全面夯實教師發展之基系列評論

          ?暑假提升自我管理能力系列評論

          ?論學習貫徹黨的二十大精神

          ?加快推進教育數字化系列評論

          《中國教育報》2022年12月29日第2版 

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