青春須早為,豈能長少年。讀書是一個人最好的修行,讀書使我內(nèi)心豐盈,精神明亮。幸福有很多種模樣,于我而言閱讀便是其中一種。
我的父親是高中畢業(yè)生,他喜歡讀書,在我上小學(xué)之前,記憶中無數(shù)個寧靜的夜晚,年幼的我總是依偎在他身旁,聽他給我講民間故事、神話傳說,嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女媧造人……睿智高深的先哲、法力無邊的神仙一一進(jìn)入我的夢鄉(xiāng),創(chuàng)造出一個個奇幻綺麗的世界。是父親給了我最初的文學(xué)啟蒙,給了我良好的讀書環(huán)境,為我的人生打下書香底色。
在我7歲那年,我的父母去了異鄉(xiāng)打拼,我和鄰村的姥姥一起生活,每當(dāng)過年父母回家的時候,總能給我?guī)砭赖亩Y物,不是娃哈哈、小洋人,也不是奧特曼、機(jī)器人,而是一本本沉甸甸的書,《格林童話》《十萬個為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》……因?yàn)樘^喜歡,書早已被我翻得破損不堪。每學(xué)期初最期待的就是發(fā)新書,我清晰地記得新書翻開時的味道,我會迫不及待得在發(fā)下新書的第一晚把語文書里所有課文看完,而姥姥則在一旁說道:“兒啊,世上的字那么多,能都認(rèn)全嗎,別把眼睛看壞嘍,早點(diǎn)睡吧?!币?yàn)閷φZ文課文異常癡迷,在四年級時我便讀完了小學(xué)所有語文書,大舅家的姐姐就把她初中的語文課本借給我。也許從那時起,在我心里種下了一顆閱讀的種子。父母不在身邊的日子,是姥姥無微不至的愛和書的陪伴,伴隨我整個小學(xué)時光,是雨來、潘東子、海娃、阿廖沙陪伴我走過生命最初的歲月,教我認(rèn)識真善美,給我勇氣和力量,贈我快樂和啟迪。
初中時,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)接踵而至讓我感到稍許緊張,即使這般,也抵擋不了書對我的誘惑。我依稀記得利用中午靜校、大家都回宿舍午休的寶貴時間,我在教室里讀完了畢淑敏、三毛的散文以及《海里兩萬里》《幻城》等書,只有在讀書的時候,才感覺緊繃的心得以放松愉悅。我選擇了文科,我一邊為高考積累素材,一邊感受讀書帶來的樂趣。讓我印象最深刻的是《最后的一片葉子》這篇文章,老畫家貝爾曼為患肺炎而奄奄一息的學(xué)生畫最后一片葉子的故事。貝爾曼是一個在社會底層掙扎了一輩子的小人物,一生飽經(jīng)風(fēng)霜、窮困潦倒,卻熱愛繪畫藝術(shù),為挽救一個青年畫家的生命而獻(xiàn)出了自己的生命。文中刻畫了朋友間的深厚友誼,使一個舍己為人、以自己生命為代價創(chuàng)造真正杰作的畫家形象躍然紙上,讓我看到了以貝爾曼為代表的普通人的高尚。
大學(xué)期間,我生活在充滿著文學(xué)氣息的教師教育學(xué)院,與學(xué)前教育專業(yè)結(jié)緣,并有幸加入導(dǎo)師組織的“學(xué)習(xí)小組”活動,小組成員每周分享近期閱讀的文獻(xiàn)、論文開展的進(jìn)度、熱點(diǎn)教育教育話題、印象深刻的名人傳記。
通過導(dǎo)師組織的讀書小組,我了解到我國著名幼兒教育家陳鶴琴先生生活的時代,那是一個備受欺凌、內(nèi)憂外患的年代,他不僅心系祖國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,并通過自己的努力為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在“活教育”目的論上,陳先生提出要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人”。我了解到張雪門先生一生都在為我國的幼教發(fā)展嘔心瀝血,即便到晚年眼睛失明,半身不遂后他也沒有放棄幼教工作,演講、授課、著書,一樣沒丟下,《幼稚教育》《幼稚園課程活動中心》等十幾本專著,都是他在眼睛幾乎失明、手腳失靈、耳朵失聰、身體狀況極度糟糕的情況下完成的。一生著作達(dá)200萬字。他用一生向世人證明了心懷祖國的責(zé)任感和使命感,也激勵了我對學(xué)前教育專業(yè)的理想信念,我毅然決然決定考取該專業(yè)的研究生,最終成功上岸。
研究生畢業(yè)后,我成功入職聊城幼兒師范學(xué)校,擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課教師兼班主任。在教學(xué)上,我努力讓自己成為一顆讀書的種子,把讀過的好書分享給學(xué)生。工作后的我依然熱愛讀書,閱讀讓我學(xué)會思考、沉靜內(nèi)心,享受靈魂深處的愉悅,讓我的心靈得到慰藉。
在班級管理中,我努力為學(xué)生點(diǎn)亮閱讀之燈,把自己在本科時期參加讀書小組的經(jīng)歷,引入到班級管理育人實(shí)踐中,在2022年3月班級成立了“師生學(xué)習(xí)共同體讀書小組”,并以此作為班級特色活動定期定時開展。讀書小組由老師和學(xué)生組成,學(xué)生自由推選出每期讀書小組的記錄人、主持人、匯報人、講評人,師生共同學(xué)習(xí),相互分享交流,學(xué)生自由選擇分享內(nèi)容,結(jié)合自己制作的PPT進(jìn)行書籍分享。分享交流的內(nèi)容可以是社會熱點(diǎn)和經(jīng)典話題,亦可分享讀過的某一本書、某個人物傳記、某個影片,傾聽者提出問題,給予評價或補(bǔ)充,然后大家一起討論。自2022年3月讀書小組成立以來,累計組織活動50余次,累計活動時間超過40小時,分享書目近50本,討論與教育有關(guān)的話題近20個,分享名人傳記10余個。一年多活動下來,讀書小組學(xué)生在閱讀素養(yǎng)上進(jìn)步很大,“從第一次膽怯地上臺分享書籍,到流暢自如的上臺分享話題,從膽怯到大方、從無知到成熟、從觀察到傾聽、從傾聽到表達(dá)……讀書小組讓我見證到了自己的成長。”班內(nèi)學(xué)生這樣評價讀書小組的評價。
張在冰(左)在校園中讀書
如今我已踏上工作崗位將近兩年時間,每當(dāng)想起陳鶴琴、張雪門老一輩為我國幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)和努力的教育家,我總會深思:自己該如何對學(xué)生專業(yè)成長盡一份微薄之力?很慶幸我能夠與學(xué)生一起讀書、一起成長。麥家說過“讀書就是回家”,回靈魂的家。感謝讀書,讓我成長、讓我沉靜、讓我遼闊,讓我回歸自己。我愿永遠(yuǎn)與書香為伴,在學(xué)前教育這方沃土上,默默耕耘,不負(fù)流年,不負(fù)韶華。(聊城幼兒師范學(xué)校 張在冰)
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