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      全學科閱讀:打破傳統教學模式和學科壁壘

      ——“閱讀,向著明亮那方”全學科閱讀現場會在京舉行

      發布時間:2023-06-05 作者:郜云雁 來源:中國教育新聞網

      北京市回龍觀中心小學教師李曉璇現場執教《葵娃逛北京》,帶領五年級學生聚焦非連續性文本閱讀。左蘇新/攝

      中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 郜云雁)6月2日,“閱讀,向著明亮那方”全學科閱讀現場會,在北京市回龍觀中心小學舉行。來自河北雄安新區安新縣和容城縣,河南鄭州和洛陽,以及黑龍江伊春等地的教師代表,與北京市昌平區各小學的教師代表一起,現場觀摩了不同學科教師如何開展閱讀教學以及跨學科閱讀。

      從上午8:20至10:00,北京市回龍觀中心小學的第一節和第二節課,全部開放給現場參會教師。19節現場教學課也同步線上平臺,掃碼即可觀看。

      體育教師王亞龍執教的《你的第一本跑步入門書》,很快吸引了不少教師駐足聆聽;音樂教師金游子、語文教師趙娜和舞蹈教師廖麗,聯袂為五年級學生上了一節繪本閱讀課《八音的秘密》,展示了他們在跨學科閱讀課程中的探索;美術教師程亞嬌、闞瑩分別執教的《胡安·米羅》和《其有瓷理:從顏色看瓷器》,讓學生通過繪本閱讀,走近藝術大師、了解中國瓷器之美;李曉璇執教的《葵娃逛北京》,帶領五年級學生聚焦非連續性文本閱讀。

      還有數學教師曾冉、王俊娜執教的數學繪本課程《惱人的水痘》《宇宙王子》,科學教師陳寶楠的科普閱讀課《給孩子的科技史》……參會教師們驚喜地發現,曾經被語文教師“壟斷”的閱讀課,原來真的可以在所有學科教學中展現自己獨特的魅力。而全學科閱讀也在悄然打破傳統教學模式中的學科壁壘,促使教師從過去關注知識的教學,轉向關注知識背后的邏輯、思維以及學科間的內在聯系。

      在下午的現場交流活動中,作家田宇、溫艾凝、孫睿分別圍繞繪本創作背后的故事、繪本中的民族樂器以及孩子們的“航天夢”等主題進行了演講。親近母語創始人徐冬梅、著名兒童閱讀推廣人薛瑞萍,分別作了《分級閱讀的實踐與思考》《書香班級建設的實踐與思考》主題演講。

      據北京市回龍觀中心小學校長高欣蕾介紹,該校自2010年開始探索書香校園建設,并長期關注如何激發孩子們的閱讀興趣。她認為,閱讀最難的在于“我愿意”,在于點燃孩子們的閱讀興趣,“怎樣的書是真正有益于兒童的?怎樣的閱讀教學是真實作用于兒童生命成長的?閱讀教學能夠解決孩子們‘愛上閱讀’的問題嗎……這些其實是我思考最多的問題”。

      在高欣蕾看來,閱讀是成為一名好老師的“必然”,也是衡量一所好學校的“必然”。她以音樂課為例,介紹了音樂教師如何通過“藝術大師課”系列,為學校開發了6套“鈴聲”課程,“這套課程讓學校日常的上下課鈴聲,變成了孩子們與音樂大師的一次次‘相遇’。6年下來,他們就能熟悉上百首音樂大師的美妙音樂,音樂也真正融入到他們的生命底色中?!?/span>

      據悉,此次活動由北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心、北京市昌平區教委和北京市昌平區教師進修學校主辦。當日,來自廣東、陜西、山西、江西、湖北、四川等地的教師4000余人次,通過線上方式參與了現場會。

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