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      廣東以色列理工學院新生分享感悟——

      大膽質疑,勇敢打破思維的樊籬

      發布時間:2023-09-18 作者:涂非同 來源:中國教育新聞網

      懷揣熾熱夢想,于廣東以色列理工學院(以下簡稱“廣以”)開啟新的篇章。踏上新旅程的廣以新生學子,也將會收獲獨一無二的風景。來聽聽他們回望逐夢的來時路,分享初入廣以的經歷、體會與感悟。

      分享學子


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      涂非同

      畢業中學:河南師范大學附屬中學

      錄取專業:化學

      高考后,我參加了廣以的招生宣講會,又在網上了解了這所學校,發現這所“名不見經傳”的大學原來是一所寶藏學校,世界名校深造率、豐厚的獎學金、老師對學生的關注度和支持度等因素,都成為了我堅定選擇廣以的原因。

      打破思維藩籬 勇敢挑戰權威

      每一位廣以新生入學后都需要經歷預備學期,幫助我們逐步適應廣以的學習風格,初步建立學習習慣。短短3周多的學習和生活,廣以帶給我全新的體驗與感受。

      上第一節英語課的時候,老師就告訴我們“You are free to stop me during the class(在課堂上你可以隨時打斷我提問)”。這讓我感到有些驚訝。第一次感受到廣以開放包容的環境,我有些不知所措但又激動不已。不同于中學里平淡而緊張的課堂氛圍,在廣以的課堂上,同學們可以大膽提問,暢所欲言,就算英語說得再不流暢,老師們也能聽懂。上課不僅有板書和講解,還有游戲和實驗、玩笑和討論,整體氛圍是愉悅輕松的。

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      廣東以色列理工學院教師Amit授課

      上第一節物理課時,我發現Amit老師演示的實驗不夠嚴謹。下課后,我鼓起勇氣給他發了郵件,告訴他實驗有漏洞,如果不處理這個漏洞,整個實驗就是沒有意義的。但整整一天,他都沒有回復我,我心中忐忑不安,我心想:“第一節課就去質疑老師做的實驗,是不是太自大、太冒犯了?”但結果是我多慮了。第二天,他告訴我們,因為忙碌的日程,他還未抽出時間回郵件。當天晚上他就回答了我的問題,并肯定我是完全正確的。此外,他覺得這個問題很好,把它分享給了所有同學,讓大家也能看到我的問答。這件事讓我信心大增,教授的態度也讓我感受到我是被尊重的。從此之后,問問題成了家常便飯,我盡管大膽提問大膽質疑。


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      Amit老師的課堂實驗

      探索學習方法 重燃學科興趣

      我的專業是化學,但高中時,我的化學并不好。但在廣以上了Khan教授的Tutorial(習題課)之后,我突然發現這門課其實很有意思。上課時,老師會用婚姻關系來類比化學鍵,用音符規律來類比周期性,還會邀請同學們上臺參與展示,這讓我感受到了不一樣的課堂,對這門學科又重新充滿了學習的動力。

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      化學課上老師突然開始講起了音律

      在適應全英教學上,經過短暫的摸索后,我也找到了適合自己的學習方法。上課時,我會盡量坐前排,這樣離老師更近,聽得更清楚。課堂上集中精力去聽老師的授課內容,如有聽不懂的地方再結合板書和PPT理解,堅持聽幾節課基本就能熟悉不同老師的發音特色,漸漸地就能聽懂全英課堂了。

      在預備課程這個過渡階段,學校開設了一系列舉措幫助我們適應大學生活。Peer Mentor(朋輩導師,簡稱PM)的生活指導和Peer Tutor(朋輩助教,簡稱PT)的課后答疑,幫我減輕了許多適應新階段的壓力;學校開展的各種講座,如學習策略、心理健康、性教育等也讓我對大學的學習和生活有了更深入的了解;教授、老師們十分盡職盡責,學業上的困惑總能在與他們的溝通交流中得到有效解決。

      多彩大學生活 逐夢星辰大海

      課余生活,我會盡量安排得豐富多彩。我喜歡積極參加各種活動,看到活動邀請的郵件都會報名,從開學到現在,我參加了汕頭一日游、新生破冰、學生大使協會、辯論賽等,認識了很多有意思的人,結交了可以一起討論問題、分享資源的朋友。如果學習累了,我會練練字,看《唐詩鑒賞辭典》研究古詩。做飯也是我的愛好,入學后我加入了新生們自行組建的炊事班群,與大家一起交流做飯心得,很有趣。


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      從宿舍拍到的晚霞

      展望未來,我希望我的大學是勞逸結合、身心健康、積極樂觀的。大學四年,我希望自己一步一個腳印,為未來的升學做好準備,也希望自己積極參與豐富的活動,認識志同道合的朋友,見識更廣闊的世界。

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