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      新時代高校寫好社會實踐育人“大文章”的福建探索

      發布時間:2023-09-22 作者:葉燊 來源:中國教育新聞網-《中國高等教育》

      [摘 要]社會實踐育人是培養擔當民族復興大任的時代新人的有效途徑。福建省高校堅持政治引領,厚植社會實踐育人的思想沃土;聚焦融入融合,促進社會實踐育人提質增效;注重強基固本,夯實社會實踐育人體制機制,為寫好社會實踐育人“大文章”作出重要貢獻。

      [關鍵詞]新時代;高校;社會實踐育人

      社會實踐育人是培養擔當民族復興大任的時代新人的有效途徑。2017年2月,中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確提出,“把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節,形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制”。高校作為人才第一資源、科技第一生產力、創新第一動力的重要結合點,肩負著為黨育人、為國育才的重要使命。近年來,福建省高校深入領會習近平總書記重要講話精神,全面貫徹黨的教育方針,扎實推動高校治理體系和治理能力現代化,為寫好社會實踐育人這篇“大文章”進行了創新探索。

      堅持政治引領,厚植社會實踐育人思想沃土

      黨的二十大報告明確提出“用黨的科學理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年”的要求。根據這一精神,福建省高校主要從突出黨建政治引領、強化思想理論武裝、挖掘地域文化資源三個方面著力,確保社會實踐育人始終堅守正確政治方向。

      把方向,突出黨建聚力賦能優勢。我國高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。福建省委堅持把社會實踐育人作為貫徹黨的教育方針的必然要求,將社會實踐育人與高校黨建、思想政治工作同研究、同推進、同落實,在把牢實踐育人方向、構建實踐育人格局、創新實踐育人體制等重大問題上做到親自指導、親自推動。福建省委教育工委把社會實踐作為落實立德樹人根本任務的重要抓手,將大學生社會實踐工作情況,納入《福建省普通高等學校黨的建設和思想政治工作測評體系(試行)》《福建省高校文明校園測評細則》,推動社會實踐育人能落地、可考核、見成效。各高校黨委堅持黨對學校思想政治工作的領導,把社會實踐作為提升人才培養質量的重要環節,充分發揮基層黨組織作用,精準設計實踐育人方式、載體和途徑,激發每一個黨組織的育人功能,成立以黨委書記、校長為組長的思想政治工作領導小組,推動校領導帶頭上黨課、講思政課,帶頭聯系師生,加快形成“黨委統一領導、部門分工負責、學院主抓落實、全員協同參與”的實踐育人協同體系,構建黨建引領、互促共育的“大思政”育人格局。

      舉旗幟,強化創新思想理論武裝。理論上清醒,政治上才能堅定。各高校把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為鮮明主線,帶領全校高標準高質量開展主題教育和調研活動,教育引導師生增進對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。特別是發揮地域獨特的優勢,注重對一系列特色教材的學習和研究。在全面開展大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐等活動基礎上,開展大學生暑期社會實踐活動,圍繞“看書本、尋足跡,悟思想、育新人”,分南北片跨地域跨學校組建實踐隊伍,走近時代親歷者,走進歷史往事中。組建國家級重點實踐團隊、省級重點特色實踐團以及校級實踐隊,并組織其奔赴各地蓬勃開展“研習紅色革命文化”“弘揚中華優秀傳統文化”等各類專題實踐活動,切實把科學思想轉化為堅定理想信念和推動實踐發展的強大力量。

      顯特色,挖掘八閩地域文化富礦。福建作為革命老區,在黨領導福建人民進行革命斗爭實踐中創造出獨具特色的福建紅色文化,熔鑄了古田會議精神、才溪鄉調查精神、蘇區精神、長征精神、永安抗戰精神等一系列寶貴精神富礦,這些紅色文化資源與客家文化、閩南文化、侯官文化等地域文化相得益彰,共同構成福建獨特的文化優勢。近年來,福建各高校挖掘藝術元素與紅色資源的融通之處,梳理福建地域傳統文化類型,從中華文脈傳承、中華文明探源、歷史文化古城古村落尋訪等方面整理了十余種門類以及福建本地的近百個實踐點。以“學·游·研”相結合的方式舉辦名家故里行,前往朱子故里、侯官村等地開展研學。舉辦侯官文化論壇,以侯官歷史名人為原型,探索集體驗型、互動型、沉浸式、實踐型于一體的學習教育的新模式,編創展演校園情景劇和話劇。策劃“金色思想”“紅色文化”“綠色生態”“藍色海絲”四大活動板塊,建設“思想探源之路”“星火燎原之路”“滴水穿石之路”“綠水青山之路”“文化尋根之路”“海上絲綢之路”和“高質量發展之路”等七大主題線路,在文化浸潤中提升廣大師生歷史自信和文化自信。

      聚焦融入融合,促進社會實踐育人提質增效

      社會實踐育人的重點在“實踐”,根本在“育人”,亮點在“特色”。福建一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系,推動思想政治工作在改進中加強,在守正中創新,著力構建具有閩派特色的高校社會實踐育人大格局。

      抓重點,圍繞“社會實踐”出實招。黨的十八大以來,高校社會實踐育人空間范圍不僅局限于校園,實踐內容也實現了由單一的依托社會生產勞動到與社會調查、志愿服務、創新創業教育等有機融合的轉變。福建省高校加強實踐育人協同體系建設,推動專業實踐教學、社會實踐活動創新創業教育、志愿服務、軍事訓練等的有機融合,形成實踐育人統籌推進工作格局。在高校人才培養方案中進一步提升實踐教學比重,同時在原有寒暑假社會實踐品牌工作基礎上,探索課余經常性實踐、重點專項實踐相結合的模式,不斷提升社會實踐活動的覆蓋面和實效性。深化“學雷鋒志愿服務月”“志愿服務周”等品牌項目建設,以全國、全省志愿服務項目大賽為契機,推進志愿服務水平,進一步加強“志愿匯”平臺的應用、管理以及考評,健全完善志愿者招募注冊、培訓管理、服務記錄和保障激勵等政策制度,推進志愿服務工作專業化、制度化。探索推進“共青團第二課堂成績單制度”,科學設置考評模塊,規范設計評價體系,對學生參與第二課堂情況進行分析評價,科學評估第二課堂育人成效。推動社會實踐融入“五育并舉”,實施勞動教育強基計劃,成立福建省新時代大中小學勞動教育指導中心和勞動教育指導委員會,支持鼓勵高校建設勞動教育實驗區,拓展大學生社會實踐場域。

      固根本,圍繞“育人育才”下功夫。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題,也是建設教育強國的核心課題。福建省高校始終以學生為中心,將統一要求和分類實施相結合,注重區分不同地域、院校、項目及工作環節的差異,分層分類實施集中與分散、長時與短時、團隊與個人相結合的社會實踐活動,破解實踐育人中不平衡不充分問題。精心設計大綱和實施方案,遵循思想政治工作規律、教書育人規律和學生成長規律,探索鏈條化、階梯化有效育人機制,實現多類別實踐項目整體設計和有效銜接。積極鼓勵和組織高校學生參與重大賽事、重要活動等志愿工作,招募培訓一批高校師生志愿者服務保障重要活動順利進行,鼓勵引導高校青年學生將個人理想融入黨和國家事業之中,在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領。實施“時代新人鑄魂工程”,注重優化網上網下供給,統籌線下資源和線上資源,積極匯聚教育教學、文藝文化、就業創業、便利服務等資源,最大限度滿足學生學習、生活和發展需求,真正把各項工作的重點和目標落在育人效果上,把制度和規章有效轉化為人才培養的能力,培養出一代又一代在社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

      善創新,圍繞“閩派品牌”求突破。創新是提升社會實踐育人實效的關鍵所在。福建省開展全省高校大學生學習馬克思主義理論“一‘馬’當先”知識競賽、宣講大賽等品牌活動,為學生成長成才搭建特色平臺。創新思政載體,將思政實踐教學活動與藝術專業實踐活動相結合,創排閩劇現代劇目、校園話劇、原創話劇及原創舞臺劇,舉辦音樂黨課,打造“音樂思政課”“食堂思政課”等特色思政課堂,讓黨史知識在青年學生的生活中“動起來”,讓革命故事在校園的舞臺上“活起來”。實施“講好中國故事·上好思政課程”創優攻堅集體行動,通過線上渠道展播示范教學視頻和優秀公開課作品,同時整合全省高校思政教育資源,建設一批特色思政資源展館,如校史館、學?!按笏颊n”實踐教學基地、博物館、特色教育基地、重點實驗室等,以數字化形式搭建全省大中小學思想政治教育一體化建設資源平臺。推進“行見八閩”大思政課研學實踐圈建設,按照“百年初心、紅色八閩”“鄉村振興、勞動教育”“文化傳承、閩人智慧”“科學精神、薪火相傳”等八個主題,分類建設區域優質研學點,著力探索可復制、可推廣,具有福建特色的社會實踐育人新模式、新場域。

      注重強基固本,夯實社會實踐育人體制機制

      做好社會實踐育人這篇“大文章”是一項復雜的系統工程,涉及主體、對象、載體、內容、環境等多重要素,具有系統性、整體性、協同性。要從推動新時代高校思想政治教育治理體系現代化的高度,堅持系統觀念,做好統籌保障,打造全員全程全方位的社會實踐育人新格局,構建社會大課堂新生態。

      建優社會實踐育人“大師資”隊伍。強教必先強師。為有力提升高校社會實踐育人能力和水平,福建省實行“一校一策”,推動高校加快配齊建強思政“三支隊伍”,組建省高校思政課特聘教授“百人團”,持續開展“百人千堂”專題報告巡講,不斷增強大思政隊伍建設。建立若干省級思政課教學名師和省“思政杰青”網上名師工作室,開發思政課教師網絡集體備課系統,實施分類、分層、分崗骨干培育計劃,提升教師專職化專業化水平。堅持師德第一標準,成立師德建設委員會,構建“學校黨委—師德建設委員會—教師工作部—二級單位黨委—教師黨支部—教師”師德建設體系,同時舉辦師德師風大講堂,積極開展典型選樹。特別是健全教師成長激勵機制,加大思政課教師保障力度,搭建教育科研人才成長平臺,鼓勵支持思政課教師進行學術交流、實踐研修和掛職鍛煉,以教學帶動科研,以科研反哺教學,不斷完善科學合理的教師評價體系,實現思政課教師教學和科研能力“雙提升”,為推進社會實踐育人高質量發展提供一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

      構筑社會實踐育人“大聯動”格局。聚焦跨區域協同、校地聯動、學段銜接等工作機制上的重點、難點、痛點、堵點,并對解決這些問題進行有效探索,構建縱向銜接、橫向貫通,涵蓋課上課下、線上線下、校內校外,統籌學校、家庭、社會的育人格局。發揮好福建省大中小學思政課一體化建設區域聯盟的作用,加強大中小學思政課銜接,精心設計大中小學思政教育一體化的路線和課程,推進協同中心連點串線、連線成圈,建立大思政區域共同體。在此基礎上融通第一課堂和第二課堂,開展有組織的社會實踐教學,以眼前的歷史、立體的文化、豐富的互動提升實踐大課堂的吸引力和感染力。堅持開門辦思政課,因地制宜、因校制宜整合教育資源,充分調動社會力量和資源,從課程目標、教材體系、課程內容、課程體系等要素上找合力,推動校地聯通,統籌構建“行見八閩”大思政課研學實踐圈,定期組織安排研學實踐圈聯席會議,常態化開展研學實踐活動。依托“全國高校思想政治理論課教師網絡集體備課平臺”,開展全省層面網上集體備課活動,在福州、廈門、漳州、泉州等地建立高校思政課教學創新中心,組織多所高校示范馬克思主義學院與公辦高校、民辦高校開展結對共建,以包課、包片、包校等方式建立相對固定的集體備課機制,有組織有計劃地推進區域“大思政課”共同體建設。

      提升實踐育人“大宣傳”水平。高校作為意識形態前沿陣地,樹立大宣傳理念,是占領高校宣傳思想工作重要陣地和培養什么人的現實需要。福建省高校在社會實踐育人過程中始終重視理論和現實問題的研究闡釋工作,充分發揮高校思想政治教育理論與實踐的研究專長,發揮福建高校思政工作網等“一網四端”的學校思政宣傳平臺和各地各校校園媒體平臺作用,在福建高校思政網、新福建等平臺設立專欄,集中宣傳展示各高校在開展社會實踐育人的探索中涌現的生動實踐、特色做法、鮮活經驗、取得成果,及時展現社會實踐育人實際成效,著力營造全社會協同推動實踐育人的良好氛圍,提升實踐育人的社會認同度。創新宣傳方式,圍繞“我和我身邊的中華優秀傳統文化”主題,發布主題推文、報道稿,征集視頻、攝影作品等,制作繪畫渲染、帆布袋、明信片、馬克杯、日歷等一批文創產品,形成一批調研報告、論文課題、宣傳視頻等實踐成果。廣泛宣傳網絡文明道德,利用線上線下多途徑開展專題講座、網絡文明校園行動、主題教育活動、案例警示、網絡道德文化實踐,打造清朗文明的校園網絡文化,引導學生正確識網用網,提升網絡素養,規范網絡言行;不盲目“追星”,自覺抵御“飯圈”、極端“粉圈”等不良網絡文化影響,建立多形式聯動的立體化網絡宣傳陣地。

      【作者葉燊:福建省委教育工委書記,省委教育工作領導小組秘書組組長,省教育廳黨組書記、廳長】

      原載2023年第17期《中國高等教育》

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