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      課間10分鐘,除了上廁所不能隨意活動?教育部回應

      發布時間:2023-11-04 來源:中國教育新聞網

      在人教版(2001)小學《語文》第7冊中,有一篇這樣的課文:校園的東墻邊,乒乓球臺的四周,圍滿了同學……球臺右邊的大槐樹下,一個小同學縱身一躍,像敏捷的猴子……操場的西墻邊,同學們在“丟沙包”,玩得很起勁兒……看,操場中間,有的跳皮筋,有的跳繩,有的踢毽子……課間活動真是豐富多彩。

      這樣的場景仿佛是我們曾經童年中習以為常的課間十分鐘。然而近日,關于中小學課間受到約束的話題頻頻登上各大平臺熱搜,課間十分鐘仿佛正在“消失”。

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      以上圖片來源均為微博熱搜截圖

      有媒體采訪發現,關于課間十分鐘的落實問題,有學生稱:“課間時間10分鐘,拖堂2分鐘,提前上課2分鐘,上廁所不跑都來不及?!?/span>

      有家長表示:課間十分鐘變得“靜悄悄”,孩子們只有喝水、上廁所才被允許離開教室。

      有老師發布視頻吐槽“課間圈養”現象越發嚴重,“七成學生課間不出教室,即使是20分鐘的大課間,校園里也空空蕩蕩?!?/span>

      新華社記者曾采訪發現,課間十分鐘“消失不見”的現象由來已久。早在2019年的一項針對1900余名家長的調查顯示,75.2%的家長認為身邊中小學“安靜的小課間”現象普遍,且在小學最為突出。

      長春市多所小學的學生家長反映,學校要求孩子小課間不能去操場玩耍,只能上廁所或在走廊內安靜地活動。一位家長說,孩子的班主任規定,課間除上廁所外,都要待在座位上?!坝袑W生曾因課間在教室打鬧被懲罰。從那以后,他們下課后再也不敢跑來跑去了?!?/span>

      ??谑卸嗨W安排值日老師在每層樓巡查,嚴禁學生在走廊追逐玩耍。有的學校還抽選少先隊員組建值日團隊,對各班學生課間的行為進行計分考核,一旦發現追逐打鬧現象,就給班級扣分,考核與文明班級評選直接掛鉤。

      河北、貴州等地一些中小學也存在類似現象。記者在河北省廊坊市一所小學看到,除了一些學生上廁所,大部分孩子在下課后都坐在教室聊天。貴州遵義某小學教師張栩(化名)說,有部分班主任不讓學生小課間到操場玩,“這樣做太壓抑孩子的天性了”。

      為何全國多地學校都對課間十分鐘加強約束?

      目前,許多學校存在著場地有限但人員密集的情況,因此,學生在操場上玩耍時常常出現磕碰等意外情況。

      孩子在課間嬉鬧導致出現安全問題的案例確實存在,且數量不少。曾有媒體報道稱,某地法院近年來審理的29起校園人身傷害類案件中,91%發生在課間或放學期間,86%發生在操場和教室。

      曾有小學教師在接受媒體采訪時表示,一旦學生課間活動時出現磕碰等意外情況,校方不僅需要向家長道歉,還可能涉及經濟賠償。為此,學校干脆強調課間紀律,減少孩子外出活動,“多一事不如少一事”。

      對此,課間十分鐘“消失”的原因基本可以歸結為:老師怕出事、學校怕找事,把孩子“禁閉”在教室里最省事。

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      把孩子“圈”在教室里的管理手段有違教育本質

      然而,關于學校出于安全起見而限制學生課間活動的說法,并沒有得到廣大家長的認可。

      不少家長認為,約束學生的課間活動,雖然保障了學生安全,但也壓抑了孩子活動、鍛煉的天性,不利于孩子健康成長與健康發育。

      許多網友也表示這樣的管理方法并不是最優解:

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      關于這個問題,教育部辦公廳曾專門印發《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》,提出的要求很具體:“每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松?!?/span>

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      課間十分鐘被約束問題,教育部對此進行了回應

      關于這一問題,新華社“新華視點”記者就此采訪了教育部有關負責同志。

      這位負責同志表示,中小學校安排課間休息十分重要、十分必要,有利于學生調節情緒、放松身心、增強體質和防控近視。教育部高度重視學生課間休息,2021年9月1日起施行的《未成年人學校保護規定》(教育部令第50號)明確,不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。在實際工作中,要求中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動,每節課間應安排學生走出教室適量活動和放松。

      這位負責同志指出,教育部將進一步督促地方和學校嚴格落實國家有關規定,遵循教育規律和學生身心發展規律,堅決糾正以“確保學生安全”為由而簡單限制學生必要的課間休息和活動的做法;將指導地方和學??茖W實施管理和安全防范措施,加強室外場所設施排查和人員值守,加強學生安全常識教育,把安全事故風險降到最低,讓孩子們快樂放心活動。同時,將要求學校密切家校社協作,爭取家長理解和社會支持,共同努力保障學生課間正?;顒?,促進學生健康成長和全面發展。

      溫室里長不出參天大樹,“圈養”方法并不可取。孩子們勇敢地奔跑、跳躍,即便會有磕磕碰碰,也是他們在最美好的孩童時代,必不可少的寶貴經歷。管理不是粗糙的“一刀切”,以學生為本。把課間10分鐘還給學生、把課間的歡聲笑語還給學生,培養孩子完整、健康的人格,才是教育之本心。

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