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          廣州天河區華陽小學:科技樂園培育更多“好苗子”

          發布時間:2024-01-31 作者:徐金妍 劉盾 來源:中國教育新聞網

          從新月到滿月,再到殘月,孫紫嫣每天晚上都在同一地點觀測月亮,并通過繪畫、拍照等方式,將月亮的狀態記錄下來。

          孫紫嫣是廣州市天河區華陽小學二年級學生,在廣州華陽教育集團少年科學院(以下簡稱“華陽少科院”)院長、華陽小學副校長余志敏及家長的協助下,孫紫嫣整理出“觀察月相”探索實踐的學習成果,分享在華陽少科院官方公眾號“探索娃在研究”欄目上。

          華陽少科院是學生們進行科學實踐、開展科學研究的陣地,是以培養小學生科學探究素養為宗旨的少年科學團體。于華陽少科院而言,每個華陽學子都是一顆“好種子”。厚植科創教育的沃土,便能自然而然發現其中的“好苗子”,而課堂是其中重要的途徑之一。

          日??茖W課堂上,華陽小學不斷探索“單元學歷案”的設計與實施,以核心素養為導向,基于學生立場,讓深度學習在科學課堂上真正發生。教師通過單元“大任務”,驅動學生們提出、分析、解決問題。課后,華陽少科院引領學生們用心觀察生活、探究現象背后的本質,幫助他們解決一個又一個看似異想天開的問題。

          “很多學生課后自主閱讀科普書籍,主動探求解決的路徑,然后和老師交流。在這個過程中,我發現有的學生對科學很感興趣,同時也在為之努力,我們就給他相應的一些指引?!笨茖W教師黃小育表示,教師在課堂上一旦發現學生有極強的探索欲、求知欲,便會采取相關行動,讓每一顆“好苗子”都能茁壯成長。

          沃土培就,“好苗子”在此如何有更好的成長空間?華陽小學將每個月的第三周設為科技周,由華陽少科院牽頭在每月科技周里舉行“三個一”活動:一場科普講座、一次科學實踐活動、一檔科學節目。

          2019年以來,華陽小學每月邀請院士、科學家、高校教授等各行各業的專家學者進校開展科普講座。講座面向全校師生,由教師和學生主持,采用線上線下相結合的方式進行,過后還能實時回放,讓更多學生以更直觀的形式獲取科學信息,點燃其科創信心。

          科學實踐活動由華陽少科院家長委員會(以下簡稱“家委會”)組織開展。家委會每月通過線上平臺同步發送報名鏈接,在科技周周六上午帶領學生們前往廣東省智能科學與技術研究院、廣州市天河區正佳自然科學博物館等科普基地參觀學習。寒暑假期間,學生們還會前往航天文昌科普基地等地進行深度研學。

          此外,華陽少科院會遴選華陽學子在科創比賽中的科創作品,邀請在科創作品上有獨到見解的學生錄制科學節目,并通過華陽小學“紅領巾電視臺”等校園媒體展示。華陽少科院官方公眾號“探索娃在研究”欄目,也不間斷推出華陽學子的探索實踐和優秀作品,多維度搭建科創舞臺。該欄目已推出147期。

          將科技作為文化特色之一的班級,如何持續保持他們的科創熱情?華陽少科院在相關班級掛牌成立工作站,站長由對科學較感興趣或能力突出的學生擔任,科技導師則由班主任擔任。工作站以班級為單位、由班級家長委員會牽頭,在華陽少科院點對點的指導下,自主開展類似“三個一”活動的科學教育,與科技周活動實現縱橫交織,營造良好科學教育氛圍。余志敏表示,家庭、學校、社會三方聯動,能緊密校內外的聯系,幫助學生搭建通往科創之路的基石。

          華陽小學還倡導“生生互助”的教育理念??茖W教師發現班級學生對某一領域有較強的探索欲時,會鼓勵學生開設科創社團?!八麄冏约涸O計宣傳海報、徽章,制定規則,教師從旁協助創設,不僅以同伴形式一起玩科學,還進入班級宣講科學?!秉S小育介紹,科創社團以興趣指引方向,組合了各年級的學生,打破了班級的界限,能更深層次提升學生們的科學素養。

          “探索欲對孩子來說是最寶貴的,他們在試錯、摸索當中其實也在成長?!庇嘀久羰冀K堅信,在致力探索優質科學教育這艘船上,每個華陽學子都是優秀的船員。作為這艘船的船夫,華陽少科院盡可能創設、打造更多平臺,引進更多資源,給學生更多自主探索的空間,讓船揚帆起航。(中國教育報-中國教育新聞網 記者 劉盾 通訊員 徐金妍)

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