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      在與世界開放互動中推進教育現代化

      發布時間:2024-02-06 作者:姜鋒 來源:中國教育新聞網—《神州學人》

      教育強則國家強,教育奠定現代公民素養基礎、發揚現代科學技術、供給現代產業技能。習近平總書記指出,建設教育強國是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。教育現代化是近現代各國在博采眾長的現代化進程中的必經之路。

      全球視野,中國特色。中國式現代化是在把各國現代化普遍特征與中國實際主動結合發展中展現出中國特色,成功克服了后發展國家追求現代化進程中因照搬西方而喪失自我,或因排斥外來而陷入封閉,最終難以走上現代化之路的“二元對立陷阱”,展現出充滿內在活力的中國道路。近代以來,中國教育始終是圍繞實現民族復興夢想,鏈接中外,實現中華民族與世界各民族和平共處、協同發展的紐帶。教育在實現自身現代化過程中,將國外先進的思想知識和技術技能與中國優秀的傳統文化和社會經濟發展的現實聯通融合,成為推動中國式現代化進程的堅實力量,在博采眾長中形成具有鮮明文化自主性的中國現代教育體系和教育制度,呈現出充滿活力的開放性特征,展現了中華民族善學進取的品質。

      立足時代,胸懷天下。新時代,在世界百年未有之大變局中,中國加速建設社會主義現代化國家,推進人類命運共同體建設,教育與科技、人才三位一體,共同擔負起基礎性、根本性和前瞻性的責任。高水平教育培養出卓越的人才,優秀人才支撐著科技體系和技能體系,為中國式現代化建設作出了時代貢獻,譜寫了人類文明新形態的歷史篇章。中國教育在與世界教育互動中學習借鑒他國經驗,也為全球教育交流互鑒注入了新活力,開創了新模式。教育是展現生命價值、實現人生意義的過程,與各國教育的交流合作,是人心相通、天下一家的基礎,是構建人類命運共同體的應有之義,也是持久牢固的社會基礎。

      中國故事,世界共識。中國在與世界的開放互動中推進教育現代化,通過“引進來”“走出去”,不斷加深與各國的交流合作,成為全球重要的教育中心。教育故事是中國故事的重要內容,加速建設中國式現代化,高質量的教育開放面臨著新的任務和機遇:一是中國迫切需要深入觀察世界風云,積累有關外部世界的準確、系統、全面的知識,保證戰略決策精準,戰略發展方向正確。二是要加強與外部世界的認知互動,汲取全球知識體系中的創新要素,增加全球知識體系中的中國供給,讓世界各國認識到中國文明崛起給世界帶來機遇的特性,增強各國社會對中國快速發展的客觀正面認知。三是面對歐美一些國家把教育越來越當作地緣政治工具的做法,有效應對教育開放的新形勢和新壓力,從和平發展、合作共享的道義高度為世界教育積極供給具有廣泛吸引力的制度和項目產品,構建全球教育共同體。

      教育開放是教育現代化的必由路徑,共同推動各國科技革新解決人類面臨的重大課題,共同推動文化認知、文明互鑒增進新知探索未知,進而更好地認識世界、共同改造世界、創造人類美好未來。教育開放是對人類和平事業的貢獻。(作者 姜鋒系上海外國語大學研究員、教育部高校哲學社會科學自主知識體系建設戰略咨詢委員會委員)

      來源:《神州學人》(2024年第2期)

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