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      山東濰坊:20年鋪就校家社協同育人之路

      發布時間:2024-02-27 作者:山東省濰坊市教育局 來源:中國教育新聞網-《人民教育》

      山東省濰坊市自2002年起始終把深化家庭教育作為助推教育高質量發展的重要抓手,堅持“政府主導、專家引領、課程推動、家校協同、社會參與”五位一體方法論,形成了“校內校外、城市鄉村、線上線下、0—18歲”全覆蓋的市域一體化家庭教育指導服務育人體系,榮獲2022年基礎教育國家級教學成果獎一等獎。

      一、喚醒:讓家長做教育的“主角”

      2002年8月10日,一場以《關注孩子成長需要,幫助孩子健康成長》為主題的專家報告正式拉開了濰坊市家庭教育“親子共成長”工程的序幕。2002年正值濰坊市教育綜合改革之年,多項教育改革政策密集出臺,使家長更加重視教育、關注教育,但在新的教育環境下,家長也對如何參與孩子教育感到迷茫。濰坊市教育局關注到家長對家庭教育的巨大需求,當即啟動家庭教育“親子共成長”工程,邀請20多位全國知名家庭教育專家,先后舉辦了32場“親子共成長”家庭教育系列報告會,家長對教育的關注、期待、困惑都得到了及時回應。

      “親子共成長”工程一經啟航,便從未停歇。20多年來,濰坊持續、高頻邀請國內頂尖專家開展家庭教育專題講座,目前已建立了300多人的全國知名專家資源庫,開展了數千場專家報告。在多年宣講的引領帶動下,家長逐漸意識到自己也是教育的“主角”,對孩子成長起著至關重要的作用,絕不能當“甩手掌柜”將孩子扔給學校,要與學校同向發力,共同引領孩子健康成長。

      “家長只靠專家報告還是‘吃不飽’,經常等遇到問題去問老師,實際上很多問題是相似的,老師一個一個解答不是長久之計?!辈厥袊映踔性诎l現這個現象后創辦家長夜校,定期為家長講授家庭教育知識。通過開展家庭教育,這樣一所原本學生流失嚴重、瀕臨撤并的農村初中,不到一年時間回流了80多名學生,一躍成為昌邑市的先進校。濰坊市以“百萬父母進學堂,重新學習做家長”為目標,在全市中小學、幼兒園設立家長學校,提出一年四次8課時的家長課程課時標準,普及孩子成長過程中普遍遇到的問題以及家長必須掌握的教育知識,前置了家庭教育的起點。

      為了保障家長課程高質量開設、家長學校規范運行,濰坊市“建章立制”推進標準化建設,先后出臺《濰坊市家長課程標準》《濰坊市中小學(幼兒園)家長學校建設標準》《濰坊市中小學家長委員會建設標準》《濰坊市家庭教育指導大綱》《深化家校共育制度創新  努力辦好人民滿意教育實施方案》等一系列標準和制度文件,使家庭教育成為一項必須推進的工作,且有章可循,得以長期穩定發展。

      家長課程上什么?怎么上?這是關系到課程質量的兩個關鍵問題,濰坊市對此給出了明確答案。家長課程讀物《牽手兩代  幸福路上》的出版使家長課程內容形成體系。這套按年齡、分年級的家長課程讀物共15冊,針對孩子從上幼兒園起每一年成長最需要關注的內容為家長“劃重點”,提供具體解決方案,避免了家長自行搜索學習材料碎片化、難以保證家庭教育科學性的問題。同時,為了避免開設家長課程成為班主任的負擔,濰坊市構建“視頻導課、現場研討、問題總結、作業鞏固、微課延伸”的家庭教育課程“五步教學法”,讓班主任從家長課程的講授者轉變成組織者,有效解決了年輕班主任備課沒時間、理論無基礎、經驗有缺失、授課沒效果的難題,確保將專業優質的家庭教育知識方法送到家長“家門口”和“心坎里”。

      二、同行:找到每一個家庭教育需求者

      “家庭教育鄉村行”是濰坊市譜寫家庭教育畫卷中濃墨重彩的一筆。百余位家庭教育講師走到田間地頭“傳經送寶”,宣講家庭教育知識。截至目前,“家庭教育鄉村行”巡回報告共舉辦八屆,受益家長達200萬人次,有效提升了廣大農村家長的家庭教育能力,被譽為“新時代農村講習所”。

      同時,為滿足城區家長對家庭教育專業知識的學習需求,濰坊市舉辦了市縣校三級“父母大講堂”,市縣每月一期準時開講,學?!案改复笾v堂”講座作為家長課程的有益補充,每季度舉行一次。每年僅市縣兩級舉辦的公益講座就超過200場,線上線下參與選修家長達800萬人次。

      面對銜接學段家長在學習適應、習慣養成等方面的特定需要,濰坊市創新“四個一”(幼兒園小班、小一、初一、高一)家庭教育銜接課程,在開學前后一個月的時間適時推出課程“菜單”,供家長根據需要進行選修。同時,“開學季”“傳統文化與春節”“暑假生活指導”等專題性課程緊跟重要時間節點推出,濰坊家長的目光所及之處,一定有家庭教育指導服務跟隨。

      除了教師自主備課,濰坊市創新研發“幸福路——中國家長移動學?!盇pp,平臺上5000余節課為教師備課提供了資源和便利。這是國內第一個集“課程、咨詢、測評、家校溝通和數據管理”五大功能于一體的家庭教育服務平臺,實現了教師備課、家長學習的“自助模式”。平臺運用大數據技術為家長定制專屬學習菜單,家長可以在咨詢板塊發布教育問題,專家在線一對一答疑,有經驗有方法的家長也可以留言交流,家長無須等待課程開設,可以隨時隨地滿足最迫切的學習需要。

      如何評價家庭教育工作質效,家長最有發言權。濰坊市以傾聽每一位家長心聲為工作出發點和落腳點,在學校門口設置1599處家長驛站,開通3277個教育惠民一碼通,深入社區劃分三級教育惠民服務網,配備服務專員3.6萬余名,建立關心關愛、教育方針政策、意見征求、教育資源“四到家”,家長反饋、建議、訴求“三帶回”,家訪教師、學校、縣市區教育部門三個層面同落實的“433”家訪長效機制,搭建起從學校直達家庭的家校溝通直通車,全天候征集家長教育訴求建議,實現家長教育需求與資源供給的精準對接。

      每一位家長、每一個孩子都是獨一無二的,每個家庭的教育需求也極具個性化。無論在鄉村城市、線上線下,濰坊市持續提升家庭教育指導服務能力,促進家庭教育資源擴容提質,建立多元實施路徑,使每位家長都能與教育專家“面對面”溝通,人人都能參與教育、做教育的同行者。

      三、自發:激發家庭教育內在主動性

      家庭教育終要回歸家庭,家長與孩子成長除了借助外部的引導,還需要激發內生動力。諸城市(濰坊市代管)每年都會開展“書香之家”活動,邀請親子共讀共寫,讓家長與孩子展示雙方日常生活和價值觀點,在角色換位、榜樣引領、有效陪伴、和諧溝通的基礎上達到融洽親子關系,在身體力行的實踐過程中實現自發成長。除了每年開展“書香之家”品牌活動外,濰坊市還連續多年開展“愛家”“踐行家風家訓好少年”等活動,親子一同說家風、話家訓、寫家書、談家教、識家譜、明家史、秀家寶、賽家宴,以實際行動傳承優良家風家訓。這些活動已然成為親子溝通、自主學習、自助成長的良好載體。

      “家校社共育雙百工程”是濰坊市2023年家庭教育的一項重點工作,為親子成長提供了堅實陣地。目前,全市已經建設“百處鎮街家庭教育公益指導服務中心”和“百處親子共成長實踐基地”?!半p百”工程著力于拓展校外教育空間和資源,并保障有場所、有隊伍、有熱線、有內容、有制度,為家長和孩子提供親子參觀體驗、觀摩學習、社會實踐、志愿服務和社會活動的場地,拓寬了孩子自由探索、家長學習交流、教師實踐成長、學校服務延伸和育人資源交換傳遞的多個空間。高新區清池街道家庭教育公益指導服務中心——鹿非馬成長中心正是“雙百”工程中的一處,每天中心一開門爺爺奶奶便帶著孩子來接受專業教師的指導,家長也可以享受隔代教育課堂、家長課堂、專家指導、公益借閱等服務。參與課程的孩子家長頗為感慨,表示鹿非馬成長中心為家長提供了極大的便利,孩子在這里可以提前適應同伴相處,學習合作、溝通等技巧,老人帶孩子也有了去處,可以和同齡人聊天,家長則可以放心上班,不用擔心孩子無人照顧,老人在家無聊,許多家長都希望自家社區擁有一個這樣的服務中心。

      四、引領:群策群力實現協同育人

      歷經喚醒普及、標準化與規范化、個性化與特色化后,濰坊市家庭教育邁入“共建共享”的第四個發展階段,學校家庭社會協同育人,共同助力未成年人健康成長?!皩I隊伍是開展家庭教育工作的靈魂所在,我們要有自己本土化的隊伍,要打造一支凝聚校內指導、家庭參與、社會服務三方力量的專業隊伍?!睘H坊市教育局高度重視專業隊伍的建設,先后成立家庭教育科、家庭教育指導中心、中小學生成長導航站等專門組織機構,統籌協調、市域一體化推進校家社協同育人工作,組建了涵蓋專家、名師、骨干教師、志愿者在內的4個層面10支20萬人的本土化、梯隊式、專兼職工作團隊,包括110人的宣講團、3066名學校家庭教育總協調員、100個家庭教育和心理健康教育名師工作室、1111名社區教育協調員、百千萬家長講師團和15萬人的家長志愿者隊伍,從隊伍構建源頭實現校家社協同育人。

      既是共建者,也是家長。經過20余年持續探索,濰坊市家庭教育已形成了各部門積極參與、齊抓共管的良好生態。由教育部門牽頭,30個部門參與共建的“濰坊市家校社共育工作委員會”是育人力量高度凝聚的體現,各部門發揮不同領域優勢作用,最大限度統籌協調相關部門、社區、社會組織和愛心企業的教育資源。市婦聯是共育工作委員會共建單位之一,濰坊市教育局聯合市婦聯開展了家庭教育“四有”工程,即家家有家庭教育服務賬號,校校有家庭教育指導師,村村有家庭教育指導員,社區有社區教育協調員。市婦聯家兒部牽頭實施“村村有家庭教育指導員”工程,對全市基層村(社區)婦聯主席進行系統培訓,切實提升家庭教育指導員的實操技能,打造了一支基礎扎實、素質過硬、指導科學、服務滿意的基層婦聯工作隊伍?!凹倚I绻灿ぷ魑瘑T會”工作成果惠及全市家庭,為百萬家長減少后顧之憂,有力塑造了區域優良育人生態。

      既是家長,更是共建者。除了市縣?!鞍偾f家長講師團”,濰坊市還建立了6+1級家長委員會組織,建立校級家委會3194個、祖輩家委會648個,制定了《濰坊好家長標準》,從家庭教育、品德教育、自我成長、公民素養等10個方面,引導家長落實家庭教育基本行為規范和家庭教育主體責任,選拔2931名濰坊好家長,凝聚家長智慧,從教育的跟隨者、同行者轉變為引領者、共建者。李曉蕓是高新區東華幼兒園中班孩子的家長,作為家委會成員,她不僅積極參與“愛心護航”“家長進課堂”等各類家庭教育活動,還第一時間申請加入了“家長講師團”,將多年學習的家庭教育知識,結合教育孩子的實踐經驗,轉化為家庭教育分享課,影響帶動了更多家長參與到家庭教育中來。

      濰坊市充分利用技術賦能教育,于近期發布了家庭教育人工智能內容生成平臺——明智家長,發揮浙江大學智能教育研究中心、山東省泰山教育創新研究院等專業機構支撐作用,依托先進的大語言模型技術、科學的家庭教育理論體系和20余年家庭教育實踐經驗,創造出家長的家庭教育AI伙伴,隨時隨地為家長提供個性化服務和定制化解決方案。這一技術依賴于中國家庭教育大數據中心強有力的數據支撐,通過分析家長課程,使用海量數據對家長教育需求進行精準畫像,為家長提供指導服務累計超過15億人次。

      為保障家庭教育可持續發展,濰坊市還建立了立體綜合的評價保障制度,將家庭教育和協同育人納入市政府對縣政府履職評價和教育質量評價重要內容,納入文明城市創建、未成年人思想道德建設和未成年人保護工作考核體系,納入市政府教學成果獎、立德樹人標兵、優質課等重大獎項評選范圍,建立“家校社共育示范區”“家庭教育示范?!痹u價模型和家長課程巡課視導制度,表揚鼓勵支持教育發展的社會各界代表,大力弘揚新時代“百萬父母進學堂”“十萬人家盡讀書”的良好社會風氣,以評價促參與、促發展。

      濰坊市教育局黨組書記、局長杜全平說:“濰坊的家庭教育之路是一條親子共成長之路,也是一條集政府、學校、家庭、社會各方力量協同育人之路,家長實現從理解教育到支持教育、再到參與教育的蛻變,各方協同發力共建教育,最終落腳在孩子的健康成長上?!睘H坊市家庭教育20余年篤行不怠,始終以組織、隊伍、課程、活動、評價為著力點,構建起完善的家庭教育指導公共服務體系。在學校家庭社會協同育人的優良教育生態下,濰坊市教育綜合改革順利推進,廣大家長教子有方,家庭關系得以改善,社會更加文明和諧。(山東省濰坊市教育局

      《人民教育》2023年第24期,原題為《從喚醒到引領:20年鋪就校家社協同育人之路》

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