<button id="8mjwf"><object id="8mjwf"></object></button><button id="8mjwf"><object id="8mjwf"></object></button>

<s id="8mjwf"><acronym id="8mjwf"></acronym></s><legend id="8mjwf"></legend>
    1. <th id="8mjwf"></th>

      <tbody id="8mjwf"></tbody>
      首頁>檢索頁>當前

      徐禮華委員:持續提升高校工科教師工程實踐能力

      發布時間:2024-03-04 作者:楊文軼 來源:中國教育新聞網

      中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 楊文軼)我國已建立龐大的高等工程教育體系,教師作為教育主體之一,其工程實踐能力的高低直接影響學生實踐能力的培養質量。全國政協委員、武漢大學土木建筑工程學院教授徐禮華表示,應持續提升高校工科教師工程實踐能力。

      通過對153所高校的問卷調查和已有研究,徐禮華發現,高校工科教師尤其青年教師工程實踐能力偏弱,難以滿足工程師培養的要求。究其原因,主要在于高校評聘缺乏明確要求、青年教師缺乏實踐經歷、高校管理缺乏有效培訓激勵機制這3個層面。

      “多數高校教師職稱評聘條件缺乏工程實踐能力的明確要求,沒有將工程實踐能力作為教師考核評價的一級指標,沒有發揮考核評價制度對提升教師工程實踐能力的‘指揮棒’作用?!?/span>徐禮華表示,高校管理層對工科教師工程實踐能力培養重視不夠,沒有建立有效的培訓和激勵機制。

      徐禮華建議,持續提升高校工科教師工程實踐能力,引導和支持高校將工程實踐與教學、科研并列為工科教師考核評價的一級指標,根據工程實踐特點,對不同級別教師工程實踐能力設定不同考核評價周期。引導高校既注重引進高學歷、高素質的科研型人才,也適度引進具有豐富實踐經驗的工程型人才,優化師資隊伍結構,促進師資隊伍的均衡發展。同時,對于沒有工程背景的新進博士后,要求他們到相關企業學習進修一段時間,或參加工程實踐的崗前培訓。三要鼓勵高校與企業單位共建高水平工科教師培訓基地,支持高校加強教師發展中心建設,推動工科教師緊盯行業企業開展科學研究、課程開發和實踐教學。四將地方優秀實習基地納入全國基地網絡,為工科教師工程實踐能力培訓提供更多優質數字化資源。

      0 0 0 0
      分享到:

      相關閱讀

      最新發布
      熱門標簽
      點擊排行
      熱點推薦

      工信部備案號:京ICP備05071141號

      互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

      中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

      Copyright@2000-2022 www.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

      京公網安備 11010802025840號

      两性色午夜免费视频_男女高潮喷水在线观看_性欧美xxxx乳_性欧美18-19sex性高清播放