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      志合不以山海遠 培根鑄魂育新人 ——記高職思政課高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì )

      發(fā)布時(shí)間:2024-04-01 作者:歐媚 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

      近日,高職思政課高質(zhì)量發(fā)展暨大中小學(xué)思想政治教育一體化建設研討會(huì )在新疆維吾爾自治區昌吉州舉辦。研討會(huì )由教育部高校思想政治理論課教指委高職高專(zhuān)分教指委、新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和昌吉州委教育工委主辦。

      跨越山海,全國70多所高職院校的100多名思政課教師齊聚新疆,重溫習近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)精神,共同探討新時(shí)代如何進(jìn)一步講好高職思想政治理論課,引導學(xué)生樹(shù)立“技能報國,強國有我”的志向。

      重溫初心之行

      5年前的3月18日,習近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì ),為新時(shí)代思政課改革創(chuàng )新提供了根本遵循。研討會(huì )現場(chǎng),5位當年參加座談會(huì )的思政課教師代表重溫習近平總書(shū)記“3·18”重要講話(huà)精神,分享5年來(lái)思政課建設取得的成績(jì)。

      “全國高職思政課的面貌發(fā)生了根本變化?!薄?·18”座談會(huì )上代表高職向習近平總書(shū)記匯報工作的新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利介紹,“3·18”講話(huà)以來(lái),據不完全統計,高職院校的馬克思主義學(xué)院從2019年的不到30家發(fā)展到200多家,教育部高校示范馬院、省級重點(diǎn)馬院建設都把高職院校納入規劃。高職思政課在用習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想鑄魂育人、服務(wù)高職人才培養目標、貼近專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)設計、組織實(shí)踐教學(xué)等方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

      “思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,五年來(lái)全社會(huì )對思政課重要性的認識提到了前所未有的高度?!背鱿瘜W(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )代表、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授林冬妹介紹,通過(guò)開(kāi)展史上最大規模的思政課集體備課以及多層次的培訓,一批批思政課教師茁壯成長(cháng)。

      在重溫習近平總書(shū)記“3·18”講話(huà)之際,湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院“95后”思政課教師陳文瑤獲得了第三屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)的特等獎?!霸趨①惖倪^(guò)程中,我始終銘記習近平總書(shū)記對思政課提出的‘八個(gè)相統一’的要求,充分調研學(xué)情,針對高職學(xué)生特點(diǎn)因材施教,讓思政課真正走進(jìn)學(xué)生心中?!标愇默幷f(shuō)。

      “頭腦風(fēng)暴”之旅

      “高職學(xué)生形象思維強、抽象思維較弱,這些特點(diǎn)決定了他們喜歡聽(tīng)故事,對純理論講授不感興趣?!比绾螌⑷珖y一使用的思政課教材體系轉化為解決高職學(xué)生思想問(wèn)題的教學(xué)體系?王學(xué)利倡導以案例為引導、以問(wèn)題為核心的問(wèn)題式專(zhuān)題化教學(xué)模式,用活案例講透思政大道理,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在體驗中成長(cháng),增強高職思政課的針對性和吸引力。

      研討會(huì )上,不少學(xué)校介紹了提升高職思政課針對性和實(shí)效性的做法。例如,陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院結合職業(yè)教育類(lèi)型特征和學(xué)校辦學(xué)傳統,在思政課教學(xué)中有機融入鐵路文化,靈活構筑中國鐵路發(fā)展史館等實(shí)踐學(xué)習平臺,打造大思政課育人新生態(tài)。蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”課教學(xué)中探索“按勞分配式積分制”教學(xué)激勵機制,增強學(xué)生學(xué)習積極性和獲得感。

      在如何推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化的討論中,教育部高校思政課教指委副主任、復旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授高國希認為,除了要注重不同學(xué)段之間思政課的一體化,還需要注意同一學(xué)段不同學(xué)科之間的一體化設計,形成鑄魂育人的完整體系,避免簡(jiǎn)單重復或者遺漏。

      在經(jīng)驗分享中,新疆昌吉州介紹了當地實(shí)施“一十百千”工程,打破學(xué)校、學(xué)段、學(xué)科間壁壘,推進(jìn)集體備課一體化、教育教學(xué)一體化、科學(xué)研究一體化、培訓培養一體化、實(shí)踐研修一體化的做法。

      行走的“磨課會(huì )”

      從吉木薩爾縣城出發(fā)一路向北,大約12公里處,就是北庭故城遺址。這是我國唐至元時(shí)期,新疆天山以北地區的軍政中心,見(jiàn)證了新疆自古以來(lái)就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。

      在淅淅瀝瀝的春雨中,與會(huì )的思政課教師們走進(jìn)北庭故城遺址博物館,實(shí)地體驗“鑄牢中華民族共同體意識”中小幼思政一體化實(shí)踐研修課程。

      “有很多可學(xué)習的地方,我們回到內蒙古之后會(huì )認真總結經(jīng)驗,用到我們的思政課教學(xué)之中,把鑄牢中華民族共同體意識教育這件事一起做好?!眱让晒沤ㄖ殬I(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(cháng)張靜媛說(shuō)。

      在東經(jīng)89.7°、北緯43.8°,有一片有機黃金小麥生長(cháng)區——新疆奇臺縣腰站子村。腰子站村素有“麥村”美名,該村因地制宜,構建起一條小麥特色的現代農業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈,走出了一條鄉村振興、共同富裕之路。

      腰站子村是全國首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。3月24日,新疆農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院與腰站子村結對共建“大思政”課實(shí)踐教學(xué)基地揭牌。

      如何挖掘腰站子村蘊藏的思政教學(xué)資源、開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)基地生動(dòng)鮮活的案例?一場(chǎng)思政“磨課會(huì )”在藍天白云、雪山麥地中展開(kāi)。

      生態(tài)文明、脫貧攻堅、黨建引領(lǐng)、鄉村振興……參加實(shí)踐研修的思政課教師熱烈地討論著(zhù),不時(shí)拿出手機拍攝視頻素材,打算用在思政課實(shí)際教學(xué)中。王學(xué)利還有個(gè)更大的計劃,他打算把腰站子村的發(fā)展成就做成思政課虛擬仿真教學(xué)資源,供全國思政課教師使用。

      “每個(gè)專(zhuān)題內部結構要統一”“用詞要與時(shí)俱進(jìn)”……在返程的大巴上,圍繞“高職‘四史’專(zhuān)題化教學(xué)內容設計”,這場(chǎng)行走的研討會(huì )仍在進(jìn)行……(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 歐媚)

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