首頁>檢索頁>當(dāng)前

高校智慧圖書館未來學(xué)習(xí)中心教材資源建設(shè)思考

發(fā)布時(shí)間:2024-04-02 作者:付洪利 來源:課程教材研究所

尺寸教材,國之大者。教材建設(shè)是國家事權(quán),體現(xiàn)國家意志,是事關(guān)未來的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神,落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的要求,圍繞國家教材委員會(huì)加強(qiáng)教材建設(shè)和管理工作部署,我們設(shè)置了“教材建設(shè)和管理筆談”專欄,旨在宣傳教材研究和教材工作新進(jìn)展,加快推進(jìn)構(gòu)建中國特色高質(zhì)量教材體系。一起來看專家的觀點(diǎn)——教材建設(shè)和管理筆談? 

9}G[02}_M)K73B{WD3XC@8H.png

付洪利 北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院高等教育管理學(xué)科負(fù)責(zé)人、二級教授

在追求“人人皆可成才”的現(xiàn)代化教育中,教材對于高等教育人才自主培養(yǎng)的意義及作用發(fā)生了新變化,教材不僅是課程教學(xué)的資源和載體,還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建的關(guān)鍵要素,是學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)資源生長點(diǎn),是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的重要“支架”。

目前,隨著信息化、智能化快速發(fā)展,各高等學(xué)校貫徹教育部有關(guān)精神和要求,正推進(jìn)高校智慧圖書館未來學(xué)習(xí)中心建設(shè),努力將圖書館打造成“教學(xué)支持中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)中心”和“信息服務(wù)中心”,探索實(shí)踐新時(shí)代育人新范式,助力人才自主培養(yǎng)。高校智慧圖書館未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞空間、資源、技術(shù)、管理與服務(wù)等多個(gè)維度,以構(gòu)建高等教育人才自主培養(yǎng)新生態(tài)為目標(biāo),通過以教材為結(jié)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),打造開放、自由、多元、連通、綜合的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。這需要教材建設(shè)與管理按照體系化、載體化生態(tài)建設(shè)路徑,實(shí)現(xiàn)圖書資源與教材資源一體化建設(shè),讓教材在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中“活起來”。

一是注重教材資源體系化建設(shè),生成自主學(xué)習(xí)“機(jī)體”。高校圖書館未來學(xué)習(xí)中心建設(shè),必須把服務(wù)教育教學(xué)放在核心地位,利用自身的資源優(yōu)勢,開展課程教材資源服務(wù),將圖書館作為教材資源建設(shè)責(zé)任主體之一,與學(xué)校職能部門、教學(xué)單位實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)一體化連接,搭建以教材為“骨干”,以配套參考書、學(xué)習(xí)資料及數(shù)據(jù)庫資源為“血肉”的教材資源“生命機(jī)體”。同時(shí),搭建一體化工作機(jī)制。如,圖書館與相關(guān)部門、教學(xué)單位之間建立完善、有效的合作機(jī)制,實(shí)行課程教材選用備案制,根據(jù)教材資源建設(shè)要求,制定采購計(jì)劃,全面統(tǒng)籌教材資源建設(shè)。同時(shí),相關(guān)部門、單位應(yīng)配合圖書館對教材教參等資源信息進(jìn)行及時(shí)更新與完善。又如,建立學(xué)科館員與課程教材建設(shè)管理人員、任課教師對接制度等,形成教材資源聚集的工作機(jī)制。教材資源體系化建設(shè)不僅能夠解決教材資源建設(shè)封閉、固化、碎片、重復(fù)建設(shè)等現(xiàn)實(shí)矛盾與難題,同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)生態(tài)形成奠定基礎(chǔ)。

二是注重教材資源載體化建設(shè),活化自主學(xué)習(xí)生態(tài)。高校圖書館未來學(xué)習(xí)中心建設(shè),應(yīng)該聚焦教材編寫質(zhì)量與教材資源充分利用的載體搭建。一方面,圖書館應(yīng)針對部分通識(shí)課程、特色課程教材編寫難、選用難等問題,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn),突破傳統(tǒng)教材教參資源局限,提供模塊化、案例化教材資源數(shù)據(jù)庫,提高自編教材質(zhì)量。另一方面,應(yīng)結(jié)合專業(yè)設(shè)置及教材使用情況,擴(kuò)大教材資源收集范圍,不僅將國家重點(diǎn)規(guī)劃教材、優(yōu)秀教材及專業(yè)精品教材作為重點(diǎn)館藏資源,還應(yīng)不斷豐富教材資源館藏品種,加大對電子教材、電子教參、教學(xué)素材等新型多媒體教材資源投入,拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源。同時(shí),還應(yīng)建立學(xué)生教材資源獲取、利用的便捷渠道,建立課程教材資源查詢利用與信息反饋平臺(tái),提供一站式自主學(xué)習(xí)資源服務(wù)。教材資源載體化建設(shè)不僅是未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)的重要內(nèi)容,更是讓教材資源“活起來”并形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)新生態(tài)的突破口。

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點(diǎn)擊排行
熱點(diǎn)推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育報(bào)刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 www.tubemateyoutubedownloaderapps.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號