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南昌大學(xué):厚積薄發(fā) 通識教育“火起來(lái)”

發(fā)布時(shí)間:2024-04-12 作者:甘甜 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

揮水袖、舞折扇、?;?、上戲妝……近日,南昌大學(xué)的通識教育課程“贛劇藝術(shù)鑒賞”在網(wǎng)絡(luò )上走紅,國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(贛?。﹤鞒腥?、國家一級演員、南昌大學(xué)二級教授、贛劇文化藝術(shù)中心主任、藝術(shù)學(xué)院教授陳俐以其精湛的表演技藝,將贛劇的魅力生動(dòng)地展現在了學(xué)生面前。

這一現象級的課程成功,不僅彰顯了陳俐的教育家精神和高超的授課水平,更是南昌大學(xué)通識教育改革成果的一個(gè)縮影。

“全人培養” 完善通識教育課程體系

翻開(kāi)《南昌大學(xué)本科人才培養方案》,可以清晰地看到,在“公共必修課”模塊中設置了10學(xué)分的通識教育課模塊,涵蓋了數字技術(shù)與人工智能、生態(tài)文明與低碳發(fā)展、文明對話(huà)與世界視野等七大類(lèi)的通識教育課程,學(xué)生可以根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好自主選擇。

學(xué)校教務(wù)處課程中心工作人員介紹道:“為了讓同學(xué)們能夠享受到高質(zhì)量的通識教育課程,我們通過(guò)強化通識教育課的頂層設計,利用數智賦能,分類(lèi)分層重點(diǎn)建設一批核心通識教育課程,還與國內外優(yōu)秀高校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)通識教育課程資源共享,目前,包括超500所高校在內共享的課程量達到了80余門(mén)課?!?/p>

學(xué)校也非常重視對通識教育教師的培訓和管理,通過(guò)舉辦“優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課”“授課比賽”等活動(dòng)提高其教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí),還加強課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,建立評價(jià)和激勵機制,鼓勵專(zhuān)業(yè)教師積極參與通識教育改革和創(chuàng )新,增加跨學(xué)科課程,促進(jìn)通識教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合。

這一系列提升通識教育課程質(zhì)量的舉措,為培養具備跨學(xué)科視野、批判性思維、創(chuàng )新能力、德才兼備、全面發(fā)展的棟梁之材奠定了堅實(shí)基礎。

立足贛鄱 通識課程建設底蘊豐厚

目前,南昌大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設了335門(mén)各類(lèi)通識課程,其中有36門(mén)入選國家一流課程。近年來(lái),學(xué)校圍繞江西省“紅綠古金”四色贛鄱文化,重點(diǎn)建設了一批有地方特色、中華傳統和底蘊內涵的通識課程,實(shí)現了“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“校內+校外”“國內+國外”的有機融合。

“我們的課程已經(jīng)在線(xiàn)上共享課程平臺開(kāi)課了5個(gè)學(xué)期,每年都有來(lái)自十幾所高校的4000多人共同上這門(mén)課?!薄爸?mèng)紅色之旅”課程的主講人邱璟教授如是說(shuō)。和“紅色旅游”“馬克思經(jīng)典著(zhù)作的智慧啟迪”等具有“紅色”屬性的課程一樣,它們將紅色文化融入課堂,引導廣大學(xué)生傳承好紅色基因。

新聞與傳播學(xué)院的2023級劉婉婷同學(xué)這學(xué)期正好在上“材料與社會(huì )”這門(mén)通識課程,“上這門(mén)課程就像是在體驗一場(chǎng)繽紛異彩的材料之旅,老師們帶我們揭示奧秘的科學(xué)航行,讓我們充分掌握材料知識,拓寬眼界?!背诉@門(mén)課程以外,在圍繞服務(wù)金色產(chǎn)業(yè)方面,學(xué)校還建有“半導體的魅力”“功能性食品與健康”等課程。

當然,南昌大學(xué)的通識教育不僅局限于國內,其精心打造的“Traditional Customs and Chinese Arts”“Chinese Ceramics”等課程更是入選教育部首批高校在線(xiàn)教學(xué)國際平臺,向世界傳播中國傳統文化和聲音,這些課程的選課量位列前茅,并且課程的建設經(jīng)驗在第五屆中國高校外語(yǔ)慕課聯(lián)盟大會(huì )上進(jìn)行了分享,受到廣泛關(guān)注和好評。

創(chuàng )新賦能 助力通識教育深度發(fā)展

日前,南昌大學(xué)作為中部地區通識教育聯(lián)盟的發(fā)起單位之一,在通識教育東湖論壇暨中部地區通識教育聯(lián)盟成立大會(huì )上簽署了聯(lián)盟章程,成了中部六省7所高校之一的常任理事長(cháng)單位。

這意味著(zhù),在未來(lái),南昌大學(xué)將與中部地區其他高校共同探索數智時(shí)代背景下通識課程、通識資源、通識管理、通識評價(jià)和通識文化的新途徑,助推中國大學(xué)通識教育的深度發(fā)展。

在這一背景下,南昌大學(xué)也持續思考如何進(jìn)一步推進(jìn)具有南昌大學(xué)特色的通識課建設。學(xué)校教務(wù)處處長(cháng)范杰平介紹,學(xué)校將繼續堅持以學(xué)生成長(cháng)為中心,做好兩個(gè)加法。

第一個(gè)加法是“以數字化和人工智能賦能通識課建設”,賦予數智教學(xué)場(chǎng)景,打造更加智慧的教學(xué)體系,同時(shí),以人工智能為主線(xiàn),穿插專(zhuān)業(yè)知識,建設一批文理交叉、醫工融合的通識課程,提升師生數智化素養,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“進(jìn)一步強化課堂教學(xué)改革”是南昌大學(xué)做的第二個(gè)加法,注重理論與實(shí)踐的結合,以及線(xiàn)上與線(xiàn)下的融合,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習體驗,提升學(xué)生的學(xué)習興趣和效果,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 甘甜)

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