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“如果我們培養若干掌握核心技術(shù)的‘水稻醫生’,那將從根源上筑牢國家糧食安全防線(xiàn)”

華中農業(yè)大學(xué)教授李國田:桃“李”天下 為“國”種“田”

發(fā)布時(shí)間:2024-04-20 作者:程墨 蔣朝常 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

“希望培養更多‘水稻醫生’,賦能廣譜抗病設計新策略的偉大探索!”4月19日,在浙江杭州舉辦的2024年植物通訊青年科學(xué)家研討會(huì )上,華中農業(yè)大學(xué)教授李國田如是說(shuō)。

有學(xué)生叫他“導師”,有學(xué)生說(shuō)他是“恩師”,41歲的李國田卻喜歡同學(xué)們叫他“老李”?!袄侠睢庇幸粋€(gè)小目標,教好書(shū)、育好人,桃“李”天下;老李也有一個(gè)大目標,矢志水稻抗病設計,為“國”種“田”。

矢志“培養更多‘水稻醫生’”

一個(gè)清晨,正在“巡田”的李國田突然發(fā)現了一株“特異”的水稻——它高大而青綠,抗病性能肉眼可見(jiàn)。高度敏感的李國田和學(xué)生們立馬把它帶回實(shí)驗室,并由此開(kāi)啟了探究RBL12基因之路。

經(jīng)過(guò)近3年科研“馬拉松”,團隊2023年6月在Nature發(fā)表水稻廣譜抗病研究成果,引起學(xué)界廣泛關(guān)注。在理論研究基礎上,他們提出了通過(guò)特異破壞病原菌侵染結構,進(jìn)行作物持久、廣譜抗病設計的新策略。

水稻是全球重要的糧食作物之一,生產(chǎn)上常受稻瘟病、稻曲病、白葉枯病等多種病害威脅。據不完全統計,僅稻瘟病每年給我國造成的糧食損失就高達30億公斤?!叭绻覀兣囵B若干掌握核心技術(shù)的‘水稻醫生’,那將從根源上筑牢國家糧食安全防線(xiàn)?!崩顕飯远ǖ卣f(shuō)。

這便是他作為導師育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此,他始終保持對水稻抗病的“熱點(diǎn)追蹤”,什么樣的前沿研究上線(xiàn)、什么樣的技術(shù)投入應用,他總是第一時(shí)間分享給學(xué)生們,為解決水稻病菌問(wèn)題找尋一個(gè)個(gè)“位點(diǎn)”。

師從康振生院士,“實(shí)在為人、謙虛為學(xué)”逐漸潛移默化為他的為人為師為學(xué)風(fēng)格,用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是:“立德樹(shù)人、為國育才、追求卓越,為‘國’種‘田’!”

這一點(diǎn),得到了學(xué)生們的印證?!捌鋵?shí),李老師科研育人的特點(diǎn)就是一個(gè)‘實(shí)’字!”華中農業(yè)大學(xué)2022級博士研究生張宛瑩這樣評價(jià)道。她舉例說(shuō),如果發(fā)現了某種新發(fā)水稻病害,李老師會(huì )緊緊盯住這個(gè)線(xiàn)索不放,和學(xué)生們一起“實(shí)打實(shí)”地查文獻、找數據、設計實(shí)驗,從病理特點(diǎn)、成因、傳播和影響因素等方面“一竿子插到底”。

李國田說(shuō),“國”與“田”都是宏大敘事,他所做的工作就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培育學(xué)生們的學(xué)術(shù)志趣、科研素養,最終培育一代代“醫治水稻”“奉獻國家”的時(shí)代新人。

“科學(xué)要多質(zhì)疑多批判”

“遇到問(wèn)題,李老師鼓勵我們先思考再求教”“李老師建議我們多質(zhì)疑,進(jìn)行系統性批判性分析”……談到李國田的“科研秘訣”時(shí),幾位學(xué)生不約而同地提到了“批判精神”“質(zhì)疑精神”和“獨立思考”。

“為何某些水稻品種在特定環(huán)境下仍然容易受到稻瘟病菌的侵襲?”“稻瘟病真如所說(shuō)的那樣解決徹底了嗎?”在一次關(guān)于水稻抗稻瘟病的組會(huì )上,李國田提出了質(zhì)疑,請學(xué)生們“背靠背”查閱文獻并得出獨立結論。

在一次次批判和質(zhì)疑中,一些科學(xué)問(wèn)題被發(fā)現。包括前文成果,都是“質(zhì)疑”的結果?;叵肽谴纬晒膩?lái)之不易,已畢業(yè)的沙干博士仍然記憶猶新。他說(shuō),是李老師的堅韌成就了研究成果:“從投稿到接收歷時(shí)557天,4個(gè)審稿人、22頁(yè)審稿意見(jiàn)、120多頁(yè)答復、5次修改、改稿200余遍,師生連續3年在校過(guò)年觀(guān)察實(shí)驗……”

沙干現就職于華南農業(yè)大學(xué),他經(jīng)常用這個(gè)科研故事激勵和鞭策自己的學(xué)生。他說(shuō):“恩師對我科學(xué)志趣的構建、科學(xué)精神的培養、科學(xué)道路的引領(lǐng),沒(méi)齒不忘!”

“無(wú)論多忙,老師心里總裝著(zhù)實(shí)驗室的‘苗子’……”博士研究生李軻微笑著(zhù)說(shuō),李老師的科研是典型的“致廣大而盡精微”,“趕飛機、趕高鐵或者在辦公室,李老師幾乎每天都要關(guān)心溫室苗子的生長(cháng)情況,當自己不能到現場(chǎng)的時(shí)候,就通過(guò)微信群查看,及時(shí)提醒大家調整溫度、濕度等?!?/p>

“親自干”“親自帶”是李國田指導學(xué)生的另一類(lèi)關(guān)鍵詞。每當有研究生新生入學(xué),他總會(huì )親身示范、帶領(lǐng)學(xué)生一起做試驗,他還每周查看試驗記錄本,堅持每周與學(xué)生們“一對一”進(jìn)行科研交流,這樣積累下來(lái),平均每個(gè)學(xué)生每年正式談話(huà)時(shí)間就高達400小時(shí)以上!

“得遇老師,我之大確幸”

李國田的家里一直珍藏著(zhù)一張照片——師生圍在一張桌子旁,開(kāi)心地切著(zhù)蛋糕,喜悅之情溢于言表。像這樣的畫(huà)面其實(shí)很多,每逢新春佳節,李國田的家中總是擠滿(mǎn)了學(xué)生,師生一起和面、搟皮、剁餡、包餃子、吃餃子,拉家常。這樣的場(chǎng)景,給同學(xué)們留下了深刻印象。

但這些在李國田看來(lái),卻是很自然的?!翱赡芪沂侵性?,比較喜歡面食,偶爾就給學(xué)生們‘露一手’,大家一起開(kāi)心一下!”最融洽的師生關(guān)系就是亦師亦友。

“久坐不健康,大家一起來(lái)運動(dòng)吧!”節假日、實(shí)驗之余、課程間隙,李國田會(huì )邀請學(xué)生們一起打乒乓球、慢跑或者爬山,這時(shí)大家都放下手頭工作,開(kāi)心玩耍,勞逸結合、積蓄力量。

另一張照片引起了記者的關(guān)注,這張照片中李國田和學(xué)生們手拉手,一起向上“攀登”,藍天里、白云下,光線(xiàn)襯托下,十分具有張力。說(shuō)是“攀爬”,實(shí)際上就是學(xué)校獅子山廣場(chǎng)的臺階取景,師生向上“躍進(jìn)”的奮斗姿態(tài)令人感懷。

一次假期結束,李軻突然看到她的電腦變成了“大屏”,欣喜不已。原來(lái),李國田得知大家電腦屏幕小,傷眼,專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了一批護眼顯示大屏,讓大家安心健康學(xué)習工作。

“老李,辛苦了,感謝栽培!”這是楊群對李國田的感言,看似“平輩”,卻反襯著(zhù)李國田的真切可敬。在他看來(lái),“老李”談心還真有一套——現身說(shuō)法,他會(huì )結合自身的經(jīng)歷和自己“聊人生”:“突破認知、突破自我,敢想敢做,去追求更遠大目標!”

從2018年加盟華中農大建立實(shí)驗室,到如今畢業(yè)生慢慢“開(kāi)枝散葉”,科研育人也漸入“佳境”。李國田說(shuō),期待更多學(xué)子在這里化蛹為蝶、展翅翱翔!(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 蔣朝常)

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