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在閱讀中啟迪科學(xué)興趣

——少年兒童科普閱讀論壇觀(guān)察

發(fā)布時(shí)間:2024-04-23 作者:鄭翅 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

科普讀物是激發(fā)兒童科學(xué)興趣的重要途徑,能夠培養少年兒童的好奇心和探索欲。在第29個(gè)世界讀書(shū)日前夕,2024年世界少年兒童發(fā)展論壇系列活動(dòng)之少年兒童科普論壇在廣東科學(xué)中心舉辦。

為什么要推廣少年兒童科普閱讀?如何通過(guò)科普閱讀提升少兒科學(xué)素養?科普讀物怎樣在知識性和趣味性之間尋求平衡?論壇上,中外嘉賓一同領(lǐng)略科技魅力,感受閱讀力量。

種顆種子 培養未來(lái)的科學(xué)家

“科學(xué)家就是長(cháng)不大的小孩,做科學(xué)家的第一要素是好奇心?!边@是與會(huì )中外嘉賓的共識。兒童和青少年的發(fā)展始于求知欲和好奇心,以閱讀激發(fā)少年兒童科學(xué)興趣,就是在培養下一代科學(xué)家。

聯(lián)合國駐華系統青年主題小組聯(lián)合主席、聯(lián)合國兒童基金會(huì )駐華辦事處教育處處長(cháng)潘思納將科普閱讀看作是科學(xué)與文學(xué)的深刻結合,他認為科普閱讀是點(diǎn)燃少年兒童科學(xué)夢(mèng)想的火種。“少年兒童具備較強的閱讀技能,對其成長(cháng)和發(fā)展是不可或缺的。激發(fā)兒童對于科學(xué)的興趣需要培養兒童探索精神,當兒童被五顏六色的科普讀物吸引,好奇心、同理心、理解力的種子就種下了。”潘思納說(shuō)。

“要引領(lǐng)少年兒童愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū),在全社會(huì )形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍?!惫睬鄨F中央書(shū)記處書(shū)記、中華全國青年聯(lián)合會(huì )副主席夏帕克提希望小朋友們能夠養成良好的閱讀習慣,點(diǎn)燃對科學(xué)的熱情,在閱讀的滋養中汲取智慧,在科學(xué)的殿堂中探索真理。

“我們努力在傳播科學(xué)內容和培養兒童好奇心之間取得平衡?!眹H兒童讀物聯(lián)盟主席西爾維婭·瓦戴爾介紹了全球各國科學(xué)童書(shū)的多樣性和新特點(diǎn),她認為科普讀物工作者的工作重點(diǎn)始終是準確地年輕學(xué)習者表達科學(xué)概念,同時(shí)以?xún)和拈喿x興趣為出發(fā)點(diǎn)。

生根發(fā)芽 閱讀與科學(xué)的奇妙邂逅

少年兒童邂逅科普閱讀,會(huì )產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應?論壇上,中外少年兒童分享了關(guān)于閱讀啟迪科學(xué)興趣的故事。

科普閱讀為少兒看世界打開(kāi)了一扇大門(mén),能夠增進(jìn)少兒科學(xué)知識的習得,同時(shí)影響著(zhù)他們看世界的視角。廣東實(shí)驗中學(xué)初二學(xué)生閆尚博分享了自己最近在閱讀的《中國科技通史、大國重器與新四大發(fā)明》。“我們都知道中國古代的四大發(fā)明對世界的影響很大,看完這本書(shū)我才知道,原來(lái)高鐵、移動(dòng)支付、共享單車(chē)、網(wǎng)購,它們被稱(chēng)為中國的新四大發(fā)明。來(lái)自北京第八中學(xué)學(xué)生王悅然則認為讀書(shū)可以讓他看到一個(gè)更加宏觀(guān)的科學(xué)世界。

除了增加知識,科普讀物的意義還體現在引領(lǐng)少年兒童找到自己的科學(xué)興趣點(diǎn)。“通過(guò)閱讀《神奇校車(chē)迷失在太陽(yáng)系》,我對天文產(chǎn)生了濃厚的興趣,這份熱愛(ài)讓我走進(jìn)廣州市少年宮天文班,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習天文攝影,制作天文科普視頻?!眮?lái)自中國的謝朗小朋友講述了自己與天文結緣的故事。

在科普讀物的啟迪下,一些少年兒童開(kāi)始了實(shí)踐探索。來(lái)自英國的9歲閱讀愛(ài)好者安娜貝爾·佩奇·瑞恩向大家介紹了她研制的自動(dòng)澆花器,“我的想法來(lái)自許多有趣的科學(xué)書(shū)籍,它們教會(huì )了我如何照顧和栽培植物?!?/span>

對孩子們來(lái)說(shuō),與科普閱讀相遇時(shí),科學(xué)的種子已經(jīng)悄然生根發(fā)芽。

面向未來(lái) 探索科普讀物更多可能

未來(lái),已來(lái)。

面對當下短視頻盛行對于閱讀的沖擊,重新奪回少兒注意力成為科普讀物要面臨的新挑戰。怎樣讓科普讀物更有趣是世界范圍內少兒科普讀物出版者都在思考的問(wèn)題。

“我們以漫畫(huà)的形式像少年兒童傳播科學(xué)知識,希望通過(guò)更生動(dòng)、更嚴謹的形式,向全世界的孩子介紹科學(xué)知識,幫助他們更有效地學(xué)習科學(xué)知識?!眱和破兆骷?、“謝耳朵漫畫(huà)”創(chuàng )始人李劍龍說(shuō)。

國外同樣在科普漫畫(huà)方面開(kāi)展探索。馬來(lái)西亞合力出版有限公司執行董事李乃康認為,漫畫(huà)很有趣味性,可以通過(guò)夸張化和擬人化的手法慢慢帶出科學(xué)原理,讓孩子們更容易理解。“比如把一個(gè)細胞做成人物,或者把游戲融進(jìn)科學(xué)故事里,孩子們可以自然而然學(xué)習到科學(xué)知識?!崩钅丝嫡f(shuō)。

新加坡也注意到少年兒童對于圖像媒體的重視。“大眾對于科普讀物的期待很高,我們試著(zhù)把故事線(xiàn)融入科普讀物,或者把科學(xué)閱讀做成動(dòng)畫(huà)的形式,讓科學(xué)、教育、動(dòng)畫(huà)之間的界限更加模糊,從而調動(dòng)起孩子們的閱讀興趣。”新加坡世科教育總編輯萬(wàn)恩然說(shuō)。

科普讀物的形式多種多樣,那么應該如何選擇適合孩子的科普讀物?韓國教元集團版權經(jīng)理金美娜認為可以根據孩子的年齡、學(xué)習目的和興趣進(jìn)行選擇。“比如針對3-5歲的孩子可以選擇以生動(dòng)有趣的故事為載體的科學(xué)啟蒙系列,父母也可以根據導讀指南為孩子們解釋簡(jiǎn)單的科學(xué)原理?!苯鹈滥?/span>說(shuō)。中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)見(jiàn)習記者 鄭翅)

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