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以閱讀促教研 追求有品質(zhì)的教育

——首屆“教育閱讀節”暨“大夏書(shū)系讀寫(xiě)節”浙江省義烏專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)舉行

發(fā)布時(shí)間:2024-04-24 作者:焦小新 來(lái)源:

中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)4月23日,由浙江省義烏市繡湖小學(xué)教育集團、華東師范大學(xué)出版社主辦的義烏市繡湖小學(xué)教育集團首屆“教育閱讀節”暨“大夏書(shū)系讀寫(xiě)節”義烏專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),在義烏市繡湖小學(xué)、繡川小學(xué)舉行。來(lái)自義烏市繡湖小學(xué)教育聯(lián)盟的30余名校長(cháng)和150余名骨干教師,以及義烏市260余名新教師參與了本次活動(dòng)。

活動(dòng)現場(chǎng)

義烏市教育局黨委委員、副局長(cháng)吳彩軍出席活動(dòng)并致辭。他希望繡湖小學(xué)、繡湖小學(xué)教育聯(lián)盟,以及更多的學(xué)校不斷深化閱讀教學(xué),創(chuàng )新閱讀形式,豐富閱讀內容和閱讀活動(dòng),讓更多的孩子通過(guò)閱讀學(xué)會(huì )學(xué)習,并在閱讀中找到樂(lè )趣和成長(cháng)的動(dòng)力。

“不要神化閱讀,而要把閱讀當成朋友,讓平靜的書(shū)桌造就滋養身心的磁場(chǎng)?!比A東師范大學(xué)出版社副總編輯李永梅,對教師閱讀提出了三點(diǎn)建議。她說(shuō),首先教師的讀書(shū)應既具專(zhuān)業(yè)化又具個(gè)性化;其次,教師的專(zhuān)業(yè)閱讀要和教學(xué)實(shí)踐相互驗證;最后,教師專(zhuān)業(yè)閱讀要和專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作相結合,讓閱讀和寫(xiě)作變成教師成長(cháng)的雙翼。

義烏市繡湖小學(xué)教育集團書(shū)記、總校長(cháng)朱向陽(yáng)認為,“教育閱讀節”不僅是一個(gè)節日,更是教師追求知識與智慧的具體體現。他希望通過(guò)這次“教育閱讀節”,能夠激發(fā)教師的閱讀熱情,努力成長(cháng)為終身閱讀者;同時(shí)希望父母在家庭中堅持親子閱讀,從小培養孩子的閱讀習慣。

繡湖小學(xué)教師朱晨穎,做了《十萬(wàn)個(gè)為什么》導讀課現場(chǎng)展示。朱晨穎引導學(xué)生從表達和內容上,比較中國版與米?伊林版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的異同點(diǎn),并嘗試用文學(xué)語(yǔ)言,將奇妙復雜的事物以“屋內旅行記”的形式娓娓道來(lái)。她同時(shí)以“古人可能吃什么”這一問(wèn)題,引導學(xué)生展開(kāi)探究,“我希望學(xué)生能在探究過(guò)程中,不斷提升閱讀策略,在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養學(xué)生的自主閱讀能力和學(xué)習能力?!?/span>

江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級教師凌宗偉,在《“教—學(xué)—評”一致性要求下的課堂教學(xué)改善》主題報告中指出,“教—學(xué)—評”一致性,是課程標準的基本要求和教師專(zhuān)業(yè)性的基本標志,其目的是讓教與學(xué)變得可見(jiàn),從而推動(dòng)教學(xué)的持續優(yōu)化。他認為,教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,是確?!敖獭獙W(xué)—評”一致性的基石,“好的教學(xué)設計,必須從教學(xué)目標的設定與陳述開(kāi)始,教學(xué)目標應當明確、具體、可操作,既要符合新課標的要求,又要貼近學(xué)生的實(shí)際水平,才能實(shí)現教與學(xué)的有效對接?!?/span>

上海市特級教師黃建初與現場(chǎng)教師研討交流

上海市特級教師黃建初在《教科研對教師成長(cháng)的作用與選題思路》主旨報告中,闡述了教科研對教師成長(cháng)的重要性,并就教師如何進(jìn)行教科研進(jìn)行了分享交流。他認為,教科研能給教師帶來(lái)心智模式的優(yōu)化,讓教師的教育觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)等發(fā)生積極的變化。同時(shí),他強調教師需要轉變觀(guān)念,設計和實(shí)施“素養立意”的教學(xué),把“教的研究”轉向“學(xué)的研究”。

“教育閱讀共同體”授牌儀式現場(chǎng)

當天,義烏市繡湖小學(xué)教育聯(lián)盟“教育閱讀共同體”授牌儀式在繡湖小學(xué)舉行,并為31所聯(lián)盟校授牌?!敖逃喿x共同體”的成立,將為繡湖小學(xué)教育聯(lián)盟的全體教師提供一個(gè)交流學(xué)習、共享資源的平臺,推動(dòng)聯(lián)盟校間互相交流、學(xué)習、成長(cháng)、進(jìn)步。

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