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      有“勁”的鄉村教育弄潮兒

      ——記湖南省雙峰縣豐茂學(xué)校教師彭麗

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-21 作者:康燕飛 陽(yáng)錫葉 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

      “80后”的彭麗,優(yōu)雅漂亮。自1999年走上三尺講臺,她就一心撲在鄉村教育事業(yè)上,先后在該縣多所鄉鎮學(xué)?!罢緧彙卑嘀魅喂ぷ?,用心用情陪伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng),不倦耕耘,榮獲的一次次“優(yōu)秀班主任”“師德標兵”標榜著(zhù)她的成長(cháng)路徑。

      涵素養,“下蠻”煉本領(lǐng)

      “作為新時(shí)代人民教師,產(chǎn)生了‘松松勁’‘歇歇腳’的想法,就會(huì )立刻被新時(shí)代‘甩下去’?!睆男【褪艿较荣t、先烈的熏陶以赤子情懷求學(xué)修身養性的彭麗認為,凡事,只有長(cháng)期“犟氣”地學(xué)習和反思,才能不斷刷新教書(shū)育人的眼界、引領(lǐng)學(xué)生走在浪潮前沿。

      她把“高尚的道德修養,淵博的學(xué)識水平,完美的教學(xué)能力”當作自己追求的目標,以“高”“嚴”的師德師風(fēng)標準要求自己。

      彭麗勤練“三筆字”,廣涉閱讀,主動(dòng)“請纓”組織和參與各種教學(xué)賽事,深入研究新課標新教材,忙時(shí)萬(wàn)事以課堂為重,閑時(shí)就“研究學(xué)生”,正如彭麗的搭班老師劉勝蘭說(shuō),“彭老師不僅上課專(zhuān)業(yè)能力強,還對邊緣生的學(xué)習情況和思想動(dòng)向認真負責,她一一建立了培優(yōu)輔差臺賬,‘培尖拉邊’工作細化得力值得學(xué)習?!?/p>

      播仁愛(ài),“舐?tīng)佟睈?ài)學(xué)生

      “教育的美好在于喚醒成長(cháng),而班主任是離‘美好’最近的崗位,能爭取到學(xué)生的信任便是班主任工作成功的一半?!迸睇愄貏e注意班干部的選拔和任用,充分了解各人的能力特點(diǎn)后再進(jìn)行工作分配,調動(dòng)每個(gè)班干部的主觀(guān)能動(dòng)性,想法建立信任,放心讓班干部處理班內事務(wù),自己又勤觀(guān)察、勤檢查,發(fā)現問(wèn)題迅速解決。她說(shuō),“班主任最重要的工作,就是‘任人唯賢’,把合適的人推到合適的崗位?!?/p>

      學(xué)生犯錯是“家家有”的事,對此,同事們都說(shuō)她有“彭氏妙招”。注意到學(xué)生犯錯時(shí),她選擇容納學(xué)生的缺點(diǎn),用正確的方法引導學(xué)生認識,采用“分層分階段”逐個(gè)擊破的方法,從心理上分隔他們,再從表現中發(fā)現各人優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,開(kāi)展“人人爭先進(jìn)”等評比活動(dòng)來(lái)激勵、強化學(xué)生行為,學(xué)生不抵觸并在“境中學(xué)”“學(xué)中改”“改中變”,隨之良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)愈發(fā)濃厚。

      彭麗還關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習需求,自己掏錢(qián)給貧困生買(mǎi)生活用品、課外書(shū)籍;在學(xué)生情緒低落時(shí)與其促膝談心,及時(shí)和家長(cháng)溝通;開(kāi)展豐富多彩的班會(huì )活動(dòng),鼓勵性格孤僻的孩子敞開(kāi)心扉,融入集體;周末經(jīng)常組織親子活動(dòng),從九峰山到金紫峰,從湄水灣電影院到湖南省科技館,都留下了彭麗和學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。

      求創(chuàng )新,“反芻”捶教學(xué)

      不論做什么工作,都不能墨守成規,死板教條,教育更是如此。彭麗深深明白這一點(diǎn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她注重因材施教和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,并大力培養創(chuàng )新意識。

      目標的厘定以及在課堂上的落實(shí)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)策略的研究、教學(xué)模式的選擇、作業(yè)布置的有效性、學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的辨析、學(xué)業(yè)成績(jì)的評價(jià)……都是彭麗每天要研究的問(wèn)題?!皩γ恳粋€(gè)問(wèn)題的深入研究,對我來(lái)說(shuō)都是一次專(zhuān)業(yè)提升的過(guò)程。作為語(yǔ)文老師,就需要在這些方面多花功夫,讓啟智潤心成為滋養學(xué)生全面發(fā)展的推手,讓研修成為推動(dòng)我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力引擎?!?/p>

      支撐自身教學(xué)實(shí)踐的大量教育智慧,源自在工作崗位上的不斷摸索和嘗試,她從實(shí)踐中總結出來(lái)的“理論+實(shí)踐融合+榜樣驅動(dòng)+價(jià)值獲得”的“全鏈條”創(chuàng )新的教學(xué)模式,讓學(xué)生在“小小學(xué)堂”做出屬于每個(gè)人“大大文章”,獲得學(xué)校師生及家長(cháng)紛紛點(diǎn)贊。

      以彭麗為主備人、執教人創(chuàng )作的教學(xué)設計與公開(kāi)課在2021年湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng )新應用在線(xiàn)集體備課大賽中榮獲三等獎,在2022年雙峰縣小學(xué)道法教學(xué)比武活動(dòng)中,執教的《變廢為寶》一課被評為二等獎。成為教學(xué)骨干后,她不忘幫扶年輕教師快速成長(cháng),指導的課例《學(xué)會(huì )溝通交流》在2020年度“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)中,被評為縣級優(yōu)課,2022年、2023年,在實(shí)習教師教學(xué)競賽活動(dòng)中多次被評為優(yōu)秀指導老師。

      彭麗說(shuō):“發(fā)掘潛能、以情感人、快樂(lè )教育,是我一輩子要做的事?!痹诮逃聵I(yè)上成績(jì)斐然,一直在以自己的“勁”反哺家鄉教育事業(yè)、砥礪前行。中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 康燕飛 記者 陽(yáng)錫葉)

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