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      胡敏:“雙向奔赴”是衡量國際傳播效果的關(guān)鍵標準

      發(fā)布時(shí)間:2024-05-23 作者:焦小新 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

      中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)5月18日,由中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì )與北京外國語(yǔ)大學(xué)共同主辦的“2024研究生全球勝任力教育發(fā)展論壇”在北京舉行。來(lái)自匈牙利羅蘭大學(xué)、美國韋恩州立大學(xué)、西交利物浦大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內外150余所高校、研究機構的專(zhuān)家學(xué)者濟濟一堂,以“研究生國際理解與全球勝任力培養”為主題,分享了在國際中文教育、國際商務(wù)和區域國別學(xué)研究生全球勝任力培養方面的做法和經(jīng)驗,共同探索研究生全球勝任力培養模式,加快培養更多具有全球視野的復合型、創(chuàng )新型高層次人才,搭建相互學(xué)習和交流的平臺。

      在全國國際中文教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )主辦的分論壇上,與會(huì )專(zhuān)家就“跨文化交流與國際傳播力”這一主題展開(kāi)深入交流。中國國創(chuàng )會(huì )中國故事研究院院長(cháng)、新航道國際教育集團董事長(cháng)胡敏作了題為《雙向奔赴:全球勝任力框架對提升國際傳播力的啟示》的報告。胡敏結合新航道集團近年來(lái)在國際傳播領(lǐng)域的創(chuàng )新與實(shí)踐,提出全球勝任力框架下國際傳播的重要檢驗標準,不僅自己要讀懂中國,也要讓世界讀懂中國,更要在“雙向奔赴”中加深了解,形成共識,為推動(dòng)“人類(lèi)命運共同體”建設貢獻力量。

      胡敏在論壇上作報告

      胡敏介紹,根據2017年經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)與哈佛大學(xué)零點(diǎn)項目共同發(fā)布的“PISA全球勝任力框架”,全球勝任力被定義為:分析當地、全球和跨文化議題的能力;理解與欣賞他人視角和世界觀(guān)的能力;與不同文化背景者進(jìn)行開(kāi)放、得體、有效互動(dòng)的能力;為集體福祉和可持續發(fā)展采取行動(dòng)的能力。胡敏認為,國際傳播力同全球勝任力一樣,也是一個(gè)多維度概念,主要指一個(gè)國家或組織在國際舞臺上傳遞信息、觀(guān)點(diǎn)、文化和價(jià)值觀(guān)的能力。兩者都以四個(gè)不可分割的要素為支撐:知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

      結合這四個(gè)維度,胡敏提出國際傳播的“黃金圈法則”,即:傳播什么;如何傳播;達成什么效果。首先,傳播經(jīng)典的中國故事。從中國風(fēng)物、中國習俗、中國人物、中國成就、中國藝術(shù)、中國精神等領(lǐng)域選擇貫穿古今的經(jīng)典中國故事,通過(guò)故事告訴世界中國從哪里來(lái),中國人是誰(shuí),中國向何處去,由此構建中國特色、融通中外的話(huà)語(yǔ)體系,提升國際傳播能力,展示真實(shí)、立體、全面的中國。其次,通過(guò)講故事這樣天然的互動(dòng)方式進(jìn)行傳播,邀請全球人士一起講述中國故事,在故事里讀懂中國。最后,實(shí)現國際傳播的雙向奔赴?!半p向奔赴”是國際傳播的終極目的,也是衡量國際傳播效果的關(guān)鍵標準。國際傳播的效果,不僅在于覆蓋的地理范圍,更要關(guān)注觸及的深度,即在多大程度上影響目標受眾的態(tài)度和價(jià)值觀(guān),最后是否形成共同的行動(dòng)。

      胡敏認為,具有全球勝任力的國際傳播者,能從三個(gè)層次“讀懂中國”和“傳播中國”。第一個(gè)層次,自己能讀懂中國,講好中國故事。第二個(gè)層次,要讓世界讀懂中國,幫助世界了解可信、可愛(ài)、可敬的中國,走近中國,實(shí)現相互尊重、理解和支持,體現“和而不同”。第三層次,推動(dòng)世界幫助中國更好地讀懂中國,讓全世界在一個(gè)平臺上分享對中國的認知、理解,以促進(jìn)中國人更深刻、更全面地了解自己,并在全球舞臺上發(fā)揮更大的作用,為推動(dòng)“人類(lèi)命運共同體”建設貢獻力量。

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