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踐行教育家精神 育新時(shí)代好兒童

——教育部“雙名計劃”趙旭瑩名園長(cháng)工作室&何云竹名園長(cháng)工作室聯(lián)合學(xué)術(shù)研討?hù)呷珖谄咂趦?yōu)秀園長(cháng)高級研究班集中學(xué)習活動(dòng)舉辦

發(fā)布時(shí)間:2024-05-23 作者:康麗 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教師報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 康麗)5月21日,教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心和北京市大興區教育委員會(huì )聯(lián)合主辦“趙旭瑩名園長(cháng)工作室”和“何云竹名園長(cháng)工作室”聯(lián)合學(xué)術(shù)研討?hù)呷珖谄咂趦?yōu)秀園長(cháng)高級研究班集中學(xué)習活動(dòng)在京舉行,與會(huì )者圍繞“踐行教育家精神 育新時(shí)代好兒童”主題進(jìn)行了深入交流研討。

活動(dòng)伊始,趙旭瑩名園長(cháng)工作室成員以歌曲《北京歡迎你》迎接“川”越而來(lái)的何云竹名園長(cháng)工作室,兩個(gè)工作室成員互贈禮物,結成友誼的橋梁。

大興區教育委員會(huì )副主任寇?chē)略谥罗o中表示,希望經(jīng)過(guò)京川兩地園長(cháng)的深入交流,能更好地發(fā)揮名園、名園長(cháng)的輻射和帶動(dòng)作用,促使更多園長(cháng)樹(shù)立教育品牌意識,不斷優(yōu)化辦學(xué)實(shí)踐,深入探索教育本質(zhì)和育人的過(guò)程,為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展助力。

教育部中小學(xué)校長(cháng)和幼兒園園長(cháng)國家級培訓項目管理辦公室主任于維濤、北京市教育委員會(huì )學(xué)前教育處處長(cháng)陳德時(shí)為趙旭瑩名園長(cháng)工作室成員頒牌;教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主任繳潤凱為優(yōu)研班教學(xué)實(shí)踐基地授牌。

接下來(lái)的主旨報告環(huán)節,北京市大興區第七幼兒園園長(cháng)趙旭瑩、四川省綿陽(yáng)市花園實(shí)驗幼兒園園長(cháng)何云竹聚焦構建高質(zhì)量幼兒園文化體系、新時(shí)代幼兒教師的新畫(huà)像題,分享了她們大力踐行教育家精神的思考與行動(dòng)。

新時(shí)代對學(xué)前教育發(fā)展提出了更高要求,我們要樹(shù)立科學(xué)保育教育理念,全面提高幼兒園保育教育水平,作為教師遵習‘博學(xué)多能’的目標,思考如何看待兒童,構建高質(zhì)量幼兒園文化體系。趙旭瑩表示。

活動(dòng)中,與會(huì )者走進(jìn)大興區第七幼兒園,豐富的游戲活動(dòng),各種圍繞觀(guān)察、支持開(kāi)展的教研活動(dòng),讓大家時(shí)刻感受到一所“時(shí)刻為兒童著(zhù)想”的幼兒園的樣態(tài),看到了教育家精神的落地落實(shí)。

“走進(jìn)大興七幼看到幼兒的游戲現場(chǎng),深深被孩子們的游戲狀態(tài)所感染,我們看到每一個(gè)孩子都是有能力的學(xué)習者,弘揚教育家精神,是賦予新時(shí)代人民教師的崇高使命,我們要始終站在教學(xué)前沿探索規律、鉆研業(yè)務(wù),努力成為精于教學(xué)、善于育人的行家能手?!?/span>北京市房山區房山幼兒園黨支部書(shū)記、園長(cháng)張平表示。

繳潤凱對本次論壇給予充分肯定,他表示,幼兒教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到內涵發(fā)展階段,各園所要繼續從兒童視角出發(fā),深挖幼兒需求、時(shí)代需求,不斷推動(dòng)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

于維濤從中國式名園長(cháng)培養與馬克思主義中國化時(shí)代化的內在邏輯、中國式名園長(cháng)培養重構和創(chuàng )新了自主培養體系的敘事邏輯、中國式名園長(cháng)工作室彰顯的中華民族現代新文明的價(jià)值邏輯三方面為本次活動(dòng)作了總結。

隨后的教育論壇,四川省綿陽(yáng)市子云幼兒園園長(cháng)伍洪羲、北京市昌平區南邵鎮中心幼兒園園長(cháng)門(mén)利艷、四川省北川羌族自治縣安昌幼兒園園長(cháng)梁娟、北京市延慶區慶園幼兒園園長(cháng)安辛、重慶市萬(wàn)州區麻柳林幼兒園聯(lián)合黨支部書(shū)記熊壯等為與會(huì )者呈現了獨特的幼兒園發(fā)展故事,讓大家看到了新時(shí)代幼兒園的發(fā)展和變化。

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