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      石書臣等:厚植培育時代新人的中華優秀傳統文化底色

      發布時間:2024-05-27 作者:石書臣 李春林 來源:中國教育新聞網-《人民教育》

      黨的十九大報告明確提出了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的重大任務。培育時代新人的要義在于:一是時代新人的核心要求是能夠擔當民族復興大任,時代新人的培育直接關系到中華民族偉大復興的實現;二是時代新人需要培養而成,因而培育時代新人的主要對象是青少年。同時,還要從培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,培養有理想、有本領、有擔當的青年一代,培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的高度,全面理解培育時代新人的內涵和要求。2023年6月2日,習近平總書記在文化傳承發展座談會上的講話從“建設中華民族現代文明”的高度進一步強調了“傳承發展中華優秀傳統文化”的重要性。博大精深的中華優秀傳統文化蘊含著豐富的育人資源,更是我們中華民族的根和魂。因而,厚植中華優秀傳統文化底色成為培育時代新人的一項重要基礎工程。

      一、厚植培育時代新人中華優秀傳統文化底色的戰略意義

      黨的十八大以來,黨和國家非常重視發揮中華優秀傳統文化鑄魂育人功能,有關部門先后印發了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》(2014年教育部印發)、《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》(2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發)、《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》(2021年教育部印發)等相關文件,充分體現了對青少年加強中華優秀傳統文化教育的高度重視和厚植其中華優秀傳統文化底色的戰略意義。

      1.培養中華優秀傳統文化繼承者和弘揚者的客觀需要

      文化是民族的血脈,中華優秀傳統文化是中華民族的根和魂,因而必須傳承好、弘揚好。習近平總書記強調:“中國共產黨既是馬克思主義的堅定信仰者和踐行者,又是中華優秀傳統文化的忠實繼承者和弘揚者?!?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">[1] 新時代以來,黨和國家更加重視傳承發展中華優秀傳統文化,并實施了中華優秀傳統文化傳承發展工程。青少年是祖國的未來,民族的希望。對青少年學生加強中華優秀傳統文化教育,對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者,實施中華優秀傳統文化傳承發展工程起著基礎性作用。因而,必須把中華優秀傳統文化傳承發展工程與實施時代新人培育工程緊密結合起來,“打牢”和“厚植”青少年學生的中華優秀傳統文化底色。之所以強調“厚植”,其意是在“打牢”的基礎上還要不斷加深和增厚這一底色。只有這樣,才能培養出中華優秀傳統文化的忠實傳承者和堅定弘揚者。

      2.激勵青少年擔當民族復興大任的現實訴求

      習近平總書記指出“一代人有一代人的奮斗,一個時代有一個時代的擔當”[2],“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實”[3]。中華民族偉大復興與中華優秀傳統文化是密不可分、緊密相連的。要通過加強中華優秀傳統文化教育,引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情,堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念。黨的二十大報告明確提出“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”的歷史任務,而中國式現代化的文化根源就在于傳承中華優秀傳統文化蘊含的價值理念和治理智慧。實現中華民族偉大復興是一場接力跑,新時代青少年肩負著推進中國式現代化、實現民族復興的歷史重任,只有打牢和厚植中華優秀傳統文化底色,才能增強歷史主動精神,以高度的民族認同感和文化自信擔當起民族復興大任。

      3.落實立德樹人根本任務的重要途徑

      我國自古就有重視“立德”的傳統。早在《左傳·襄公二十四年》中就提出“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”,把立德作為最高的目標追求。晉代陸機在《贈顧交趾公真詩》中也寫道:“遠績不辭小,立德不在大?!痹谥腥A優秀傳統文化中,立德的思想一直貫穿其中。中國共產黨是中華優秀傳統文化的忠實繼承者、弘揚者和建設者,一直傳承著重視立德的傳統。毛澤東同志提出的黨的教育方針明確把德育放在首位。新時代以來,習近平總書記一再強調“落實立德樹人根本任務”,并指出“育人的根本在于立德”。中華優秀傳統文化蘊含的德教為先、以人為本、知行合一等育人理念,思想觀念、道德規范、傳統美德等育人內容,社會教化、立德修身、實踐養成等育人方法,凝聚了中華民族幾千年的智慧和經驗,都是新時代立德樹人的寶貴財富,必須傳承好、弘揚好、踐行好。

      4.培育和踐行社會主義核心價值觀的豐厚滋養

      黨的二十大報告強調,用社會主義核心價值觀鑄魂育人。而“牢固的核心價值觀,都有其固有的根本。拋棄傳統、丟掉根本,就等于割斷了自己的精神命脈”。[4] 中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈,為社會主義核心價值觀提供了思想淵源和文化根基,培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化,使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。習近平總書記指出:“今天,我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀,必須從中汲取豐富營養,否則就不會有生命力和影響力?!?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">[5] 我們不僅要以優秀傳統文化滋養社會主義核心價值觀的主要內容,還要積極探索優秀傳統文化為培育和踐行社會主義核心價值觀提供的方法論資源,從而用中華優秀傳統文化推進社會主義核心價值觀的培育和踐行。

      二、厚植培育時代新人中華優秀傳統文化底色的育人目標

      從厚植中華優秀傳統文化底色的角度來說,培育時代新人必須加強對青少年學生的中華優秀傳統文化教育,用中華優秀傳統文化蘊含的核心思想理念、中華人文精神、中華傳統美德等內容促進學生健康成長,并把他們培養成為中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。

      1.傳承民族基因

      習近平總書記指出:“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因,植根在中國人內心,潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式?!?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">[6] 這一基因早已在每一個中華兒女心中打下深深的烙印。但是,隨著改革開放深入發展,各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁,一些錯誤思潮和價值取向不可避免地對價值觀尚未定型的青少年產生了消極影響。比如,有的教育片面注重技能和特長而相對忽視培養學生傳統文化素養,有的對中華優秀傳統文化產生誤解而排斥我們的文化基因等,因而影響了時代新人的培育和成長。為此,必須對青少年加強中華優秀傳統文化教育,發揮中華優秀傳統文化對培育時代新人的“底色”作用,引領青少年時刻提醒自己是炎黃子孫、龍的傳人,身上流著中華民族的血液,增強對祖國的認同感、歸屬感、責任感,堅守中華文化立場,勇于擔當起民族復興的歷史重任。

      2.弘揚傳統美德

      中華傳統美德是中華文化的精髓,是中華民族的優秀道德遺產。厚植中華優秀傳統文化底色,其本質要求在于傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化和自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。對青少年開展中華優秀傳統文化教育,發揮中華優秀傳統文化立德樹人功能,要以弘揚傳統美德為主線,積極培養青少年學生對傳統美德的認知和情感,增強對傳統美德的認同感。要把中華傳統美德內化于心、外化于行,助力提高全社會文明程度。同時要結合時代要求,不斷推動中華傳統美德的創造性轉化、創新性發展,把跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來,增強傳統美德的生命力,提高傳統美德教育的吸引力、針對性和有效性。

      3.培育擔當精神

      “擔當”在《現代漢語詞典》中一般作動詞,意為“接受下來并敢于負責”。從道德意義上講,擔當也體現為道德情操,即“擔當精神”,是高尚人格的體現。培養擔當民族復興大任的時代新人,關鍵是培育新時代青少年的擔當精神。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的有關擔當精神的育人資源,如司馬遷的“常思奮不顧身,而殉國家之急”、范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、文天祥的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”、顧炎武的“天下興亡,匹夫有責”等古句名言都充分體現了擔當精神并傳承至今,對青少年愛國主義教育發揮著重要的價值引領作用。培養時代新人的擔當精神,是與新時代實現中華民族偉大復興的使命擔當緊密聯系在一起的,而且這種擔當強調的是要主動擔當、敢于擔當,要激勵他們立志成為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

      4.堅定文化自信

      習近平總書記指出,“全黨要堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”“文化自信,是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。[7] 習近平總書記還指出:“要增強文化自信,在傳承中華優秀傳統文化基礎上發展社會主義先進文化,加快建設社會主義文化強國?!?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">[8]當前,隨著我國經濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯網技術和新媒體快速發展,外來文化的滲透和沖擊更加廣泛,有些人仍然存在“外國的月亮比中國圓”的崇洋媚外心理,這就迫切需要引領青少年學生提高對中華優秀傳統文化重要性的認識,增強文化自信。中華優秀傳統文化不僅是文化自信的重要內容,而且是文化自信的深厚根基和重要源泉。因而,要把加強優秀傳統文化教育的意義從文化認知層面提升到文化自信的高度,打牢并厚植文化自信的傳統文化基礎。只有厚植中華優秀傳統文化底色,才能增強青少年對民族文化的自豪感、認同感,進而堅定文化自信。

      三、厚植培育時代新人中華優秀傳統文化底色的策略路徑

      習近平總書記在2018年全國教育大會上強調:“學校具有集中式、系統化、持續性進行中華優秀傳統文化教育的獨特優勢,要把中華優秀傳統文化教育作為固本鑄魂的基礎工程,貫穿人才培養全過程?!?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">[9] 厚植培育時代新人的中華優秀傳統文化底色,需要從文化傳承發展的高度把握以下幾個策略路徑的著力點:

      1.系統進行中華優秀傳統文化教育

      厚植培育時代新人的中華優秀傳統文化底色是一項系統工程,必須從課程建設、教育內容、教材編寫等方面統籌規劃、系統推進。一是要在課程建設和課程標準修訂中強化中華優秀傳統文化內容,既要把中華優秀傳統文化內容融入所有課程之中,又要注重挖掘各門課程的中華優秀傳統文化元素。二是在教育內容方面要突出中華優秀傳統文化中蘊含的核心思想理念、中華人文精神、中華傳統美德等主題內容,引導學生全面認識和把握中華優秀傳統文化的核心要義。三是在教材編寫和教材修訂中要不斷充實中華優秀傳統文化教育內容,修訂和編寫好相關教材,編寫普及讀物。四是要充分發揮大中小學思政課加強中華優秀傳統文化教育的重要作用,堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合,促進中華優秀傳統文化教育與思想政治教育的緊密結合。

      2.推進大中小學中華優秀傳統文化教育一體化

      青少年的中華優秀傳統文化底色不是一日繪就的,也不是某個學段獨立能夠完成的,必然需要一個從小學到大學的連續培養過程,因而必須推進大中小學中華優秀傳統文化教育一體化,并與大中小學思想政治教育一體化協同推進。這個一體化,狹義上是指縱向上的學段一體化,廣義上還包括橫向上的資源一體化。本文主要指縱向上的學段一體化,即各學段要遵循學生認知規律和教育教學規律,將中華優秀傳統文化教育銜接貫通,做到循序漸進、螺旋上升。首先要從娃娃抓起,扣好人生第一??圩?,打好中華優秀傳統文化的底色。其次,要按照小學階段重點培育學生對中華優秀傳統文化的親切感和感受力、初中階段重點增強學生對中華優秀傳統文化的理解力、高中階段重點增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識和踐行能力、大學階段重點增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感的邏輯和要求,不斷加深、加厚這一底色,最終把青少年培養成能夠擔當民族復興大任的時代新人。

      3.提升中華優秀傳統文化教育效能

      能否厚植培育時代新人的中華優秀傳統文化底色,關鍵在于提升其育人效能。一是要守正創新,培根鑄魂。開展中華優秀傳統文化教育,守正就是要堅持以馬克思主義為指導,堅持“兩個結合”的根本要求,用好中華優秀傳統文化優質資源,傳承好中華民族的根和魂;創新就是根據中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的要求,既要體現中華優秀傳統文化的魅力與內涵,又要不斷創新育人方式方法,增強中華優秀傳統文化教育的吸引力和有效性。二是要整合資源,形成合力。厚植培育時代新人的中華優秀傳統文化底色,是民族大事、國家大事,要加強各種中華優秀傳統文化教育資源之間的協同聯動,匯聚各級各類學校和全社會開展中華優秀傳統文化教育的資源和力量,形成教育合力。三是要貼近實際,實處用力。既要從實際出發,區分不同學段、不同地區、不同類型學校,有針對性地開展中華優秀傳統文化教育,又要以學生喜聞樂見的方式,提高中華優秀傳統文化教育的吸引力。同時,堅持知行合一,在體驗和踐行中傳承中華優秀傳統文化,這樣更有助于讓中華優秀傳統文化入腦入心。

      注釋:

      [1] 習近平. 在文化傳承發展座談會上的講話[J]. 求是,202317.

      [2] 習近平. 在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話[M]. 北京 :人民出版社,2018 22.

      [3] 習近平. 習近平談治國理政 :第3[M]. 北京 :外文出版社,2020 54.

      [4][5][6] 習近平. 習近平談治國理政 :第1[M]. 北京 :外文出版社,2018 163-164,170,170.

      [7] 習近平. 習近平談治國理政 :第2[M]. 北京 :外文出版社,2017 36.

      [8] 習近平. 習近平關于社會主義文化建設論述摘編[M]. 北京 :中央文獻出版社,2017 18.

      [9] 習近平. 論黨的青年工作[M]. 北京:中央文獻出版社,2022 174.

      (作者石書臣系上海師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師;李春林系上海師范大學馬克思主義學院博士研究生)

      《人民教育》2024年第7期

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