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廈門(mén)市集美區:多措并舉為保育員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭臺

發(fā)布時(shí)間:2024-05-28 作者:熊杰 游志君 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

“用手托住孩子下巴,讓孩子趴到胳膊上,用腿做支撐,用右手來(lái)拍打后背,拍5次。如果異物被咳出,則為急救成功?!苯?,在廈門(mén)市集美區僑英中心幼兒園濱水分園,集美區婦幼保健院的醫生郭森林對保育員進(jìn)行了急救專(zhuān)業(yè)知識培訓。這是集美區加強對保育員培訓的一個(gè)側影。

近年來(lái),集美區教育局把保育員作為提升辦園質(zhì)量的重要力量,堅持多措并舉,為她們搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)舞臺,不斷提升她們的專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)全區學(xué)前教育質(zhì)量的提升。

集美區教育局副局長(cháng)張旭揚說(shuō):“《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》都明確提出:幼兒園應當嚴格貫徹保育和教育相結合的原則。幼兒園的保育和教育是緊密相連、不可分割的?!彼J為,保育員既要發(fā)揮在孩子生活保障中“?!钡淖饔?,還要發(fā)揮育人中“育”的作用,從而真正做到在其位,盡其職。

本學(xué)期,集美區教育局聯(lián)合集美大學(xué)師范學(xué)院,舉辦首屆“保育提質(zhì)”培訓活動(dòng)。培訓覆蓋全區34所公辦園和102所民辦園,有300多名保育員參與。本次培訓的內容涵蓋幼兒生理心理發(fā)展特點(diǎn)知識、疾病預防與控制知識、安全防護與急救方法等多個(gè)方面。培訓除了注重工作技能的提升,還通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析等方式,引導保育員們深入思考,提高理論素養。

“培訓太有用了,培訓多了,碰到緊急情況就不會(huì )慌張,心中會(huì )更有數?!眱S英中心幼兒園保育員陳世麗介紹,有一次,她發(fā)現孩子流鼻血,就按培訓要求進(jìn)行了處理。之后,她在日常生活中留心觀(guān)察幼兒,發(fā)現孩子流鼻血的次數有點(diǎn)多,就與家長(cháng)溝通,請家長(cháng)帶孩子去醫院,經(jīng)檢查發(fā)現,孩子患上了比較嚴重的疾病。僑英中心幼兒園園長(cháng)杜雪鷹認為,保育員能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的處理,讓家長(cháng)更放心。

除了加強培訓,集美區還開(kāi)展全區保育員崗位練兵活動(dòng),做到以練促訓。今年,集美區教育局將要舉辦首屆保育員專(zhuān)業(yè)技能大賽。大賽以片區為單位,由各片區推薦3—6名保育員參加比賽,并要求其中至少有一名民辦園保育員參賽。比賽內容第一項為操作技能,參賽人員用抽簽方式抽取四項內容中的一項,進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)際操作。四項內容分別是:異物卡喉處理、燙傷處理、高熱驚厥處理、嘔吐物處理。四項操作技能評分標準由集美區婦幼保健院協(xié)助制定。比賽的另一項內容是:參賽人員要撰寫(xiě)一篇自己的保育故事,并在現場(chǎng)進(jìn)行58分鐘的講述。

現在,集美區各幼兒園不斷完善保育員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展園本培訓制度,加強對保育員的專(zhuān)業(yè)培訓,通過(guò)開(kāi)展跟班研訓、觀(guān)摩學(xué)習、案例研討、師徒結對、項目小組、專(zhuān)家上門(mén)指導等方式,提高培訓實(shí)效。保育員在育人過(guò)程中的參與度不斷提升,班級區域游戲、創(chuàng )造性游戲、戶(hù)外活動(dòng)等一日活動(dòng)中均能看到保育員參與觀(guān)察、指導幼兒的身影。

在集美區園博幼兒園,教師做到將勞動(dòng)與幼兒的生活相結合,堅持“自然滲透式”勞動(dòng)教育。在一日生活中,生活教師引導幼兒參與餐點(diǎn)分發(fā)、餐具清洗、拖地、晾曬毛巾、床鋪整理、班級物品收納、盥洗室清洗等勞動(dòng),讓孩子們體會(huì )自我服務(wù)與為集體服務(wù)的快樂(lè )。

在園博幼兒園的教研中,保育員圍繞“如何讓幼兒在一日活動(dòng)中參與勞動(dòng),感受勞動(dòng)的快樂(lè )”這一問(wèn)題,進(jìn)行了分析和研討。最后,大家從《指南》中找出了重點(diǎn):鼓勵幼兒做力所能及的事情,對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替。

“我們鼓勵保育員參與組織班級活動(dòng),她們也有能力組織集中活動(dòng)?!毙訛I中心幼兒園園長(cháng)杜建香說(shuō)。該園對保育員進(jìn)行重新定位,讓每個(gè)生活老師都參與班級活動(dòng)的組織,并明確生活老師每周除了帶著(zhù)孩子做操,還要深度參與教研活動(dòng)。

在杏濱中心幼兒園,保育員劉敏治發(fā)現班里有的孩子挑食比較嚴重,保健醫生也反饋班級孩子身高、體重差點(diǎn)不達標。劉敏治把從孩子生活中發(fā)現的問(wèn)題作為教研議題提出。經(jīng)過(guò)多次研討、多次嘗試,最終,她和保健醫生共同提出逐漸增加孩子進(jìn)食品種的策略,并與家長(cháng)溝通,通過(guò)家校配合共同解決了孩子挑食的問(wèn)題。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 熊杰 通訊員 游志君)

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在廈門(mén)市集美區僑英中心幼兒園濱水分園,來(lái)自集美區婦幼保健院的醫生郭森林對保育員進(jìn)行急救專(zhuān)業(yè)知識培訓。熊杰 攝

圖二.JPG

在廈門(mén)市集美區僑英中心幼兒園濱水分園,來(lái)自集美區婦幼保健院的醫生郭森林對保育員進(jìn)行急救專(zhuān)業(yè)知識培訓。熊杰 攝

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