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探索實(shí)踐數字時(shí)代特色老年教育新模式

發(fā)布時(shí)間:2024-06-06 作者:溫濤 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

隨著(zhù)我國人口老齡化趨勢的發(fā)展,政府和社會(huì )各界都在采取積極措施應對數字時(shí)代這一挑戰。老年教育關(guān)乎老年人的健康與快樂(lè ),因此推動(dòng)優(yōu)質(zhì)老年教育的發(fā)展,增進(jìn)老年人的福祉,也成為一個(gè)重要的時(shí)代命題。

老年人在數字時(shí)代面臨的新挑戰與新需求

中國經(jīng)濟社會(huì )快速發(fā)展,人民生活顯著(zhù)改善,老年人受教育水平逐步提高,當前的老年群體不再僅僅滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的物質(zhì)生活保障,而是希望與社會(huì )同步、與社會(huì )同頻,追求自我價(jià)值的實(shí)現。

在數字時(shí)代,老年人面臨技術(shù)更迭帶來(lái)的隔閡感和失落感,但內心仍渴望與時(shí)俱進(jìn),期待跨越數字?zhù)櫆?,融入現代生活;同時(shí),隨著(zhù)生活水平的提升,老年群體期望獲取科學(xué)的生活習慣、合理的鍛煉方式以及健康的膳食結構,使身體機能得以全面提升;老年人退休后渴望社交互動(dòng)、學(xué)習成長(cháng),希望在康旅、學(xué)習中讓身心得到充分滋養。如何在上述方面發(fā)揮作用和價(jià)值,老年教育將大有可為。

目前已經(jīng)退休或者即將退休的老年人鮮有機會(huì )步入大學(xué)殿堂,他們中的很多人懷揣著(zhù)對大學(xué)夢(mèng)的憧憬。而老年大學(xué)模式,不僅能夠為老年人提供圓夢(mèng)大學(xué)的機會(huì ),更能夠在學(xué)習、健康、社交、自我提升、價(jià)值發(fā)揮等方面,為老年人創(chuàng )造無(wú)限可能,幫助老年群體適應變化、融入社會(huì ),保持對生活的激情和探索欲,讓他們的晚年生活更豐富多彩、更有價(jià)值感。

東軟教育在老年教育領(lǐng)域的探索與實(shí)踐

當前老年教育的主流內容大多聚焦于器樂(lè )、聲樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等領(lǐng)域。我們希望打破常規,辦一個(gè)獨具特色的“不一樣的老年大學(xué)”。東軟教育提出了“LIFECARES”特色化老年教育新理念,九個(gè)英文字母分別代表了“愉悅學(xué)習Learning joyful)”“重塑自我(Individual renewal)”“健身運動(dòng)(Fitness and well-being)”“健康飲食(Eating healthily)”“社區連接(Community connection)”“藝術(shù)工坊(Arts workshop)”“康復護理(Rehabilitation)”“娛樂(lè )活動(dòng)(Entertainment activities)”“旅行采風(fēng)(Scenic journey)”九個(gè)維度,圍繞具備東軟獨特競爭能力的三大平臺(AI寫(xiě)作與數字藝術(shù)創(chuàng )作、健康管理與康復、康旅與社交活動(dòng)),精心構建東軟老年教育的特色內容,打造線(xiàn)上線(xiàn)下老年教育新模式。我們希望通過(guò)探索和實(shí)踐,為老年學(xué)員們提供更加多元化、個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化的學(xué)習體驗,打造更具鮮明時(shí)代特征和人文關(guān)懷的老年康養新模式。

東軟老年大學(xué)目前已經(jīng)量身構建集智能化和便捷化于一體的數字化智慧康養平臺,包括“AI寫(xiě)作與數字藝術(shù)創(chuàng )作平臺、健康管理與康復平臺、康旅與社交活動(dòng)平臺”。東軟老年大學(xué)的課程和實(shí)踐在這三個(gè)平臺上進(jìn)行設計和構建,形成東軟老年教育的核心競爭力。

人工智能、數字藝術(shù)領(lǐng)域是東軟大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科。目前,東軟老年大學(xué)已經(jīng)開(kāi)發(fā)AI寫(xiě)作與數字創(chuàng )作平臺,依托這一平臺,老年學(xué)員可以借助前沿的人工智能技術(shù),輕松自如地開(kāi)展AI寫(xiě)作、AI繪畫(huà)、AI音樂(lè )、AI視頻等多個(gè)領(lǐng)域的數字藝術(shù)創(chuàng )作,并可以方便地分享他們的作品與心得,甚至可以隨時(shí)制作成實(shí)體作品。

健康管理與康復平臺與東軟的云醫院、東軟大學(xué)附屬醫院緊密結合,老年學(xué)員在老年大學(xué)中將通過(guò)全方位的健康檢測跟蹤與管理,并基于數字化的健康檢測數據,構建個(gè)性化、定制化、系列化的身心健康課程、康復療愈運動(dòng)及營(yíng)養膳食方案。平臺將對學(xué)員的身心健康變化狀況進(jìn)行全程跟蹤及分析,通過(guò)“主動(dòng)健康”理念與方法的實(shí)踐,幫助老年學(xué)員實(shí)現自身心肺、肌肉、骨骼、體態(tài)、代謝、心理、情緒等多維度健康狀況的改善與提升。

康旅與社交活動(dòng)平臺主要與東軟自有的康旅云舍及其周邊的茶場(chǎng)、溫泉、少數民族特色風(fēng)土人情等相結合,構建心靈康旅的課程產(chǎn)品,融入老年哲學(xué)、健康飲食、音樂(lè )舞蹈等特色課程體系,讓老年學(xué)員置身于高山、森林、雪原、峽谷、星空、溫泉、陽(yáng)光中,依托心靈療愈平臺的功能支撐,開(kāi)展豐富多彩的旅行采風(fēng)、藝術(shù)創(chuàng )作并進(jìn)行全過(guò)程實(shí)時(shí)分享,通過(guò)自然探索、文化體驗等活動(dòng),幫助老年學(xué)員獲得全新的生活方式體驗,既能享受藝術(shù)創(chuàng )作的愉悅,又能獲得深層次的成就感與幸福感。

在精心構建前沿的數字化智慧康養平臺的同時(shí),東軟教育也將充分利用自身在IT教育領(lǐng)域和健康醫療領(lǐng)域的深厚積累和優(yōu)勢資源,將大學(xué)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境、先進(jìn)設施、師資和學(xué)生資源,以及附屬醫院、康養酒店的優(yōu)質(zhì)醫療資源、先進(jìn)康養設施、醫護團隊,全面融入老年教育的服務(wù)體系中。東軟教育配套提供開(kāi)放式學(xué)習環(huán)境,精心開(kāi)展提升幸福感和價(jià)值感的代際交流活動(dòng),讓老年群體有舒適的居住體驗和生活環(huán)境,同時(shí)為其提供健康飲食、健康管理、社交娛樂(lè )、心靈康旅等全方位的老年大學(xué)服務(wù)。

通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)習成果展、畢業(yè)典禮等儀式和活動(dòng),老年學(xué)員將在東軟老年大學(xué)中深切體會(huì )到大學(xué)的莊嚴感和價(jià)值感;通過(guò)代際交流與互動(dòng),每一位老年學(xué)員將有來(lái)自青年志愿者隊伍的學(xué)生助理陪伴左右;依托東軟在醫療保健與養老服務(wù)領(lǐng)域的資源優(yōu)勢,每一位老年學(xué)員將獲得專(zhuān)享的優(yōu)惠政策及綠色快速通道服務(wù)。

東軟教育矢志打造融合優(yōu)勢資源的養老生態(tài)系統

東軟老年大學(xué)的平臺既支持線(xiàn)上線(xiàn)下的混合式學(xué)習,又支持線(xiàn)上線(xiàn)下的充分交流與互動(dòng)。東軟老年大學(xué)在實(shí)踐中積累的大量課程資源、活動(dòng)資源,將充分共享給社會(huì )其他機構,希望在實(shí)踐中沉淀的這些優(yōu)質(zhì)資源能賦能更多老年人和更多養老機構,為更多城市應對老齡化社會(huì )挑戰提供支持。

未來(lái),東軟教育計劃在老年教育領(lǐng)域繼續開(kāi)創(chuàng )新篇,打造一條獨具特色且不同于傳統路徑的老年大學(xué)辦學(xué)新模式。東軟教育將不僅僅滿(mǎn)足于教育模式的探索與實(shí)踐,更致力于將教育、醫療與養老等領(lǐng)域的優(yōu)勢資源全面激活,構建一個(gè)教育、醫療、養老三者高度互動(dòng)、共享、融合的全新生態(tài)系統,并且希望通過(guò)AI教育和健康教育,助力老年人在數字時(shí)代實(shí)現年輕時(shí)的夢(mèng)想,引領(lǐng)他們邁向心中向往已久的詩(shī)遠方。

(作者系東軟教育科技集團總裁、大連東軟信息學(xué)院名譽(yù)校長(cháng)

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