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石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院:多舉措促畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-26 作者:周洪松 張桐 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 周洪松 通訊員 張桐)“是學(xué)校的精準就業(yè)指導,讓我找到了心儀的工作?!迸c長(cháng)城汽車(chē)股份有限公司成功簽約后,石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生張子熹喜不自勝。

多年來(lái),石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院以“促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)”為學(xué)生就業(yè)工作總體目標,圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)服務(wù)”,建設了應用功能完善的“智慧就業(yè)”管理平臺,探索形成了“五張清單、三個(gè)平臺、四個(gè)環(huán)節”的就業(yè)工作模式,分類(lèi)施策、精準發(fā)力,努力促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量的雙提升,推動(dòng)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作提質(zhì)增效。

聚焦畢業(yè)生就業(yè)期待、困難群體、就業(yè)市場(chǎng)、參軍意愿和畢業(yè)去向等方面實(shí)際需求,石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院設列了五張清單,全力保障畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

在實(shí)施過(guò)程中,該校通過(guò)“就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策清單”及時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)政策信息。今年,該校通過(guò)“就業(yè)幫扶責任清單”面向困難畢業(yè)生精準推薦就業(yè)崗位1000余個(gè),組織就業(yè)能力培訓11場(chǎng),發(fā)放求職創(chuàng )業(yè)補貼40.2萬(wàn)元。通過(guò)制定“參軍意愿摸排清單”,近3年為部隊輸送364人,其中應屆畢業(yè)生占比80%以上,學(xué)校因此獲評“河北省大學(xué)生征兵工作先進(jìn)單位”。今年就業(yè)形勢嚴峻,該校進(jìn)行深入市場(chǎng)調研,并列出“實(shí)習就業(yè)企業(yè)清單”,校領(lǐng)導帶頭訪(fǎng)企拓崗,已先后走訪(fǎng)企業(yè)2000余家,開(kāi)拓優(yōu)質(zhì)崗位26000余個(gè)。

“我是通過(guò)學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)上發(fā)布的招聘信息了解到公司崗位的?!辈ヒ糁鞒謱?zhuān)業(yè)畢業(yè)生范劉揚正在參加武夷山國家公園項目的線(xiàn)上面試,她獲取的招聘信息來(lái)自學(xué)?!爸腔劬蜆I(yè)”管理平臺。該平臺全年不間斷舉辦網(wǎng)絡(luò )招聘會(huì )32場(chǎng),提供就業(yè)崗位3.2萬(wàn)個(gè),搭建起畢業(yè)生與用人單位之間相互了解、相互選擇的橋梁。

此外,該校在“職業(yè)生涯咨詢(xún)平臺”創(chuàng )建了“一體六職”職業(yè)生涯咨詢(xún)模式,為3300余名學(xué)生提供職業(yè)測評和個(gè)體咨詢(xún)服務(wù)、為50余個(gè)班級實(shí)施團體生涯輔導,成功幫助學(xué)生實(shí)現職業(yè)生涯目標轉換。通過(guò)“雙創(chuàng )精品課程平臺”,該校開(kāi)設在線(xiàn)精品課程,構建起“創(chuàng )新思維訓練—創(chuàng )意素質(zhì)拓展創(chuàng )業(yè)能力實(shí)踐”遞進(jìn)式課程體系,將專(zhuān)業(yè)教育、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)有機融合,有效提升了學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。

近年來(lái),石家莊財經(jīng)職業(yè)學(xué)院通過(guò)緊抓“四環(huán)節”,努力提高學(xué)生就業(yè)工作質(zhì)量:“抓標準”,依據人才對接需求及就業(yè)相關(guān)政策,制定系列就業(yè)工作標準,規范就業(yè)過(guò)程管理;“抓隊伍”,建立一支由心理導師、創(chuàng )業(yè)導師、生涯規劃導師等組成的多元就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供“一對一”“一站式”就業(yè)指導與幫扶;“抓數據”,利用“智慧就業(yè)”管理平臺進(jìn)行就業(yè)數據動(dòng)態(tài)上報、跟蹤調查、統計監測及對就業(yè)趨勢的預測預警;“抓反饋”,建立“線(xiàn)上登記”“線(xiàn)下巡查”“電話(huà)核查”三級督導反饋機制,形成就業(yè)管理工作閉環(huán)。

“目前,我校已從面向群體的工作模式轉為面向個(gè)體的個(gè)性化工作模式,并將繼續探索建立精細化分類(lèi)指導就業(yè)工作新機制?!痹撔|h委書(shū)記薛向東表示。

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