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遼寧將科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)必備項目

發(fā)布時間:2024-08-20 作者:劉玉 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 劉玉)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師;至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員;至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機構(gòu)……日前,遼寧省教育廳、省科技廳、省科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合出臺《遼寧省中小學(xué)科學(xué)教育示范區(qū)建設(shè)方案》,統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機制一體改革,加強中小學(xué)科學(xué)教育,探索科學(xué)教育實施有效途徑和人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式,構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動的發(fā)展格局。

遼寧力爭通過3—5年時間,在全省建立100個省級中小學(xué)科學(xué)名師工作室,建設(shè)200個校外科學(xué)教育實踐場所,建成100所省級科學(xué)教育實驗校,培育一批全國科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校,形成一批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗,形成具有遼寧特色的科學(xué)教育品牌。

遼寧提出,充分利用地區(qū)科教資源優(yōu)勢,將先進(jìn)制造、工程啟蒙等特色內(nèi)容有機融入課程,開齊開足開好中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科課程;鼓勵各校開發(fā)具有本地特色的校本課程、開展科技創(chuàng)新興趣小組和社團活動,將科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本、必備項目,每周安排不少于1次。實施啟發(fā)式、探究式教學(xué),推進(jìn)項目式、跨學(xué)科學(xué)習(xí),加強和改進(jìn)實驗教學(xué),落實科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn),加強科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校建設(shè)。

遼寧將統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館等單位開展“館?!焙献鳎七M(jìn)優(yōu)質(zhì)科普資源向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村傾斜,實現(xiàn)科普資源普惠共享。鼓勵具備條件的高等院校、科研院所參與中小學(xué)科學(xué)教育,推動大學(xué)與中學(xué)聯(lián)合教研,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等更好銜接。利用家長學(xué)校、公益大講堂等活動陣地,打造“家門口”科學(xué)教育陣地,提升家長科普意識和中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

遼寧將加強中小學(xué)實驗員、各級教研部門科學(xué)教研員配備,逐步實現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師,探索選拔一批高水平、復(fù)合型的高中階段理科專業(yè)教師。探索建立科學(xué)類課程教師多元評價機制,提高科學(xué)教師從業(yè)積極性。同時,開發(fā)數(shù)字教學(xué)資源,以數(shù)字化教育和人工智能技術(shù)助推科學(xué)教育和文化教育深度融合,助力學(xué)生個性化成長;統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目,探索選拔培養(yǎng)長效機制,強化職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育,做好科學(xué)教育改革銜接。為建設(shè)教育強省,培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意投身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

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