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      畢業生:以知仁勇直面就業挑戰

      發布時間:2022-09-01 作者:侯晶晶 來源:中國教育報

      新生入學第一年,亦是畢業生最后一年。面對大學嶄新的環境,新生需要做出相應的改變,不要陷于過去,也不要害怕未來和陌生,快速調整好心理狀態,為大學生涯做好充分準備。畢業生亦須擁有三達德,勇敢面對就業挑戰,把就業當作一場重要的人生歷練,從中收獲堅實的成長?!幷?/span>

      中華文化基因中的“知仁勇”三達德,有助于畢業生以更好的內在狀態應對就業形勢的挑戰。對于入學新生而言,亦須具備三達德,以應對大學生涯中的各種挑戰,包括將來的就業。

      “受疫情等因素影響,就業工作形勢復雜嚴峻?!苯衲?月,中共中央、國務院召開的就業形勢座談會作出以上研判,并精準部署積極應對。同時,教育部公布的數據顯示,2022年全國畢業生規模和增量均創歷史新高。為助推1000余萬名畢業生就業,5月初教育部發起“千方百計拓崗位 攻堅克難促就業”的高校畢業生就業“百日沖刺”活動,各地大學開展系列招聘、就業指導、訪企拓崗、萬企進校等幫扶行動。全國上下共同將穩就業作為“六穩”的重中之重,護航高校畢業生求職之路。外因是條件,內因是根據。中華文化基因中的“知仁勇”三達德,有助于畢業生以更好的內在狀態應對就業形勢的挑戰,內外協同,共克時艱,確保實現中央經濟工作會議確定的穩就業目標。對于入學新生而言,亦須學會三達德,以應對大學生涯中的各種挑戰,包括將來的就業。

      一是知者不惑。知者不惑見《論語·子罕》,知難不畏難的智慧,有助于畢業生以行動排除困惑?!吨杏埂酚涊d,孔子深知,基于當時的條件達成教化目標絕非易事,感慨“中庸其至矣乎!民鮮能久矣”“道之不行也,我知之矣”,但仍堅信“道不遠人”,并不怨天尤人,而是分析問題緣由所在,以人們耳熟能詳的圣賢為指引,積極施行勸勉教化百姓的行動??鬃又y而進的榜樣作用長久地垂范后世,對當前仍具深刻的啟示。

      《中庸》記載,孔子深為服膺舜“執其兩端,用其中于民”的“大知”。時移世易,道理相通。事情總有多面性,一如當前的就業形勢,挑戰與機遇并存。畢業生宜“執其兩端”,保持審慎的樂觀,既知道其挑戰之所在,也看到機遇之所存,甚至在挑戰中洞察對己有所促進和激勵之處。由于三年疫情疊加畢業生峰值等因素,當前就業形勢的復雜程度處于近年高點。以符合中道的智慧看待之,便能如其所是地看到,黨和政府以及社會各界、高校持續全力幫助畢業生就業。平和的智慧有助于畢業生冷靜地發掘潛藏的機會,從中尋找與自身準備程度較為匹配者,增大就業成功的可能性。對就業基本面思慮清楚后便不輕易動搖,避免出現《中庸》所言“擇乎中庸,而不能期月守也”的情況。認知之外,情感的“中和”亦很重要?!吨杏埂酚醒?,“喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和”。面對復雜挑戰時,焦慮是常見的情緒反應,但需避免過度焦慮,以免不經意間將自己置于《中庸》所言“納諸罟擭陷阱之中,而莫之知辟也”的境地。厘清情感的困惑,培養情感韌性,有助于簡化難以避免的挑戰,做到知者不惑。

      二是仁者不憂。仁者不憂見《論語·子罕》,仁者愛人,其價值表征之一是以“忠恕”之道推己及人?!吨杏埂酚醒?,“忠恕違道不遠,施諸己而不愿,亦勿施于人”。今年的就業狀況對于畢業生而言是首次“交手”,對于就業創業指導中心教師而言也是前所未見。壓力之下,情緒管理的難度有所提升;勤勉之中,百密一疏或難完全規避。師生雙方及時交流,相互理解,便能信任對方的善意,寬容對方可能存在的力所不逮之處?!吨杏埂酚醒?,“正己而不求于人,則無怨”“反求諸其身”,一般便不會太過憂怨。在共克時艱的共同體中善待彼此、尊重他者,這樣既減少不必要的人際摩擦,又能夠提高交流效率和工作成效,最終受益的是求職的畢業生和穩中求進的各項社會事業。

      “仁”的另一種價值表征在于《論語·學而》所說的“泛愛眾”。體認當前所面對的不僅有就業之艱難,更有“以人為本”“人民情懷”的社會大局,有利于畢業生避免不必要的憂慮。此種倫理精神有助于實現《中庸》所言之“大德必得其位”“天之生物,必因其材而篤焉”,有助于畢業生相信天生我材必有用,假以時日,一定會覓得適當的位置服務社會,實現自身價值。如能早日就業、創業,便可在崗位上繼續磨礪自身;如短期內就業、創業努力未果,亦可一邊繼續尋找就業機會,一邊有針對性地提升自我,夯實自身德才基礎,使之更好地“配位”,增加就業創業成功的可能。提高自我修為,亦是仁者自愛、著眼長遠的一種基本方式。

      三是勇者不懼。勇者不懼見《論語·子罕》,以直面困難的勇氣,將不確定感控制在合理閾限,避免其演化成恐懼,進而干擾籌劃與行動能力,如此才能更好地做到《中庸》所言之“凡事預則立,不預則廢。言前定則不跲,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮”。通過《中庸》所言之“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”,做到“人一能之,己百之,人十能之,己千之”,從而“雖柔必強”。

      無人愿意身處逆境,然而生活中難免有如月般陰晴圓缺,勇者會努力做到自強不息。子路問“強”,孔子強調“君子和而不流”,鼓勵子路做到和順而不隨波逐流。高校畢業生是同齡人中較受矚目的“高端”亞群體,十余載寒窗苦讀,加之經濟成本投入和家庭期待,使很多人在畢業之際希冀收獲盡早來臨,期望能順利開啟事業的大門。突然遭遇就業挑戰,難免有些學業一路順遂的畢業生會感到壓力巨大,甚至自我懷疑。此種情境下,畢業生不能隨波逐流,而應努力保持自己的正能量,以達觀的態度影響、帶動身邊的其他畢業生,盡量和順淡定地渡過成長的難關。對畢業生而言,在此過程中得到提升的耐挫力,實際上會是一生的寶貴財富。

      “知仁勇”三達德并非單向度地有利于畢業生直面就業挑戰,當前的歷練也可能促進畢業生更好地賡續中華優秀傳統文化基因?!吨杏埂吩谡撌鋈_德時說,“或生而知之,或學而知之,或困而知之,及其知之,一也?;虬捕兄?,或利而行之,或勉強而行之,及其成功,一也”??梢?,德性精進之路不一而足,“困而知之”“勉強而行”,便是壓力轉化為動力、知行合一、篤行堅持之后德性獲得的成長。

      (作者系南京師范大學道德教育研究所教授,本文系江蘇省第六期“333高層次人才培養工程”資助[2022-2-222]成果)

      《中國教育報》2022年09月01日第6版 

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