近年來,廣東省化州市教育局重視家校聯(lián)動、上下聯(lián)動,合力開展家庭教育工作取得實效?;菔型瑧c鎮(zhèn)被中國下一代教育基金會、中國關心下一代工作委員會確定為“全國規(guī)范化家長學校實踐活動實驗區(qū)”。經(jīng)過4年多的不懈努力,全鎮(zhèn)26所中小學、幼兒園100%實現(xiàn)家長學校規(guī)范化建設,家校共育水平得到了整體提升。
重點抓隊伍建設,教研培訓同發(fā)力。辦好家長學校,建立一支高質(zhì)量的教師隊伍是關鍵?;菔薪逃植扇×巳蟠胧阂皇菑娀萄?。以家長學校中心教研組為主,通過開展教學研討、校長論壇、聽課評課,不斷提高教師的教學能力。二是以評促教。開展“父母課堂”優(yōu)質(zhì)課例評選和公開課觀摩活動,以評比促提高。三是全員培訓。邀請專家對全鎮(zhèn)教師分期分批全員培訓,解讀政策,分析案例。
4年多來,同慶鎮(zhèn)共培訓教師2200余人次,中小學、幼兒園教師100%接受了3次以上的全員培訓。多名教師與多所學校先后榮獲全國、省、市級獎項,多項課題通過省、市立項,為實驗區(qū)工作發(fā)展奠定了堅實基礎。
實施分類指導,“一校一品”創(chuàng)特色。根據(jù)農(nóng)村學校的特點,同慶鎮(zhèn)以《全國家庭教育指導大綱》為依據(jù),以《父母課堂》為主修教材,以“案例教學”為課堂主線,將26所學校劃分為初中片、鎮(zhèn)區(qū)小學片、鄉(xiāng)村小學片,實施分類指導。初中片、鎮(zhèn)區(qū)小學片以班級為單位,以班主任為教學組織者;鄉(xiāng)村小學片以高、低年級為單位,以教研組為教學組織者,打造了富有特色、內(nèi)涵豐富、長幼相宜、學教互融的“父母課堂”。
在家長學校課堂上,教師采用集中授課、指導自學、案例分析等方法,對家長學員開展多形式、多層次、多渠道的教學活動,把家長學校辦成實實在在的成人教育培訓大平臺;還組織了“家庭教育回頭看”家長沙龍,通過讓家長講述自己的家教故事,分享陪伴孩子成長過程中的點滴心得,讓家長們彼此交流、學習和反思,教育效果非常明顯。
同慶鎮(zhèn)著力打造“一校一品”,鼓勵各學校創(chuàng)出自己的特色。同慶中學的“指導家長自學材料”、同慶鎮(zhèn)中心小學的“案例教學與分析”、同慶小學的“以片為盟,鄉(xiāng)村小學家長合作課堂”特色教學經(jīng)驗等,受到家長的歡迎和各級領導的肯定。
家長素質(zhì)提高,帶動村風民風改變。經(jīng)過4年多的創(chuàng)建和實踐,同慶鎮(zhèn)的家長們對家長學校的態(tài)度從剛開始的不予理會到欣然接受,從被動參加到積極參與,到現(xiàn)在家長進校園、進課堂、再回爐、再深造已成為一種常態(tài);家長主動成長、親師互助成長、親子共同成長,也已成為當?shù)亟逃铝咙c。
自從同慶鎮(zhèn)著力開展家長學校工作以來,校風、村風和民風都出現(xiàn)了逐步好轉(zhuǎn)的局面。家長學校的建設促進了家長素質(zhì)的提高和不少家庭家風的改變,從而也帶動了村風和民風的建設與改變。
(作者單位系廣東省茂名市化州市教育局)
《中國教育報》2022年09月04日第4版
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