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      浙江溫州鹿城區:“運動工坊”讓幼兒運動自然發生

      發布時間:2022-10-09 作者:本報記者 蔣亦豐 來源:中國教育報

      開學前幾天,家住浙江省溫州市鹿城區的陳女士心中有幾分期待:“我們對口的第八幼兒園在推廣幼兒運動,有專門的場地和設施。聽小區里的家長們說,孩子們玩得挺開心的?!?/P>

      2013年,鹿城區在部分幼兒園率先開辟“運動工坊”,通過創設多樣性、規范性、探索性、挑戰性的運動環境,引導幼兒主動運動、探索和交往。經過近十年的探索,全域幼兒園實現了“運動工坊”全覆蓋,幼兒的運動品格、運動能力和身心健康指數明顯躍升。

      每日運動不“打烊”

      健康來自運動。此前,鹿城區的幼兒園也開展了各類幼兒運動,但運動的時間、場地、課程、師資配備等缺乏規范的指導和管理,“低、小、散”的毛病沒有得到徹底解決。

      于是,“運動工坊”的第一條規矩,就是每天固定一小時的運動時間,不同季節開展運動的時間段可適當調整,但總量不變。如果幼兒園將這一小時打了折扣,教學常規就會被扣分。

      有了時間保證,下一步就要解決場地問題。試點園第八幼兒園位于老城區,空間有限,園長黃曉虹想了一招:問計幼兒,聽聽他們的喜好。不少幼兒說喜歡攀爬登高,大廳的天井處就新建了“冒險島”,足足兩層樓高,可實現多種攀爬方式。有的幼兒喜歡往綠化帶里鉆,那就順路開發一個游戲帶。就這樣,“快樂城堡”“火鍋廣場”等游戲區冒了出來。

      運動材料不局限于全區統一采購,各園教師可根據課程內容和運動要求,為幼兒量身訂購相應的設施。幼兒也可自主選材,從家里帶來材料,經安全檢查后即能投入使用。比如有的幼兒就抱來大樹根和PU水管,做成了一座簡易的獨木橋。

      運動時間必選,場地、材料可選,“運動工坊”的概念就此清晰起來——“工坊”有小巧精致之意,“運動工坊”將幼兒園室內各活動場所、戶外操場以“網狀式”分塊布局,形成開放、交互的運動環境,讓運動在幼兒園里自然發生。

      幼兒運動的教育“門道”

      如何在“運動工坊”里運動?鹿城區遵循三個原則:幼兒自主、教師觀察、行政人員管理。

      一小時的運動,幼兒可自主選擇場地和同伴。對于可能存在的安全隱患,每所園均要求行政人員巡視場地,及時處理問題,并記錄下風險點,以便及時優化。

      與此同時,任課教師以“觀察者”的身份出現,通過觀察幼兒的運動分析其背后的教育原理。溫州市第五幼兒園教師石方圓有個習慣,每次會觀察10分鐘以上,把所見所想記錄在本子上,事后寫成一個個幼兒的運動故事。到了主題分享會上,教師通過比較運動故事,梳理自身教育理解和幼兒真實體驗之間的異同?!爱攦烧叱霈F較大偏差時,我會反思自己的教學?!笔綀A說,幾年下來,她寫了厚厚一沓“運動故事診斷書”,為研究幼兒運動提供了一手資料。

      隨著“運動工坊”的廣泛開展,關于運動的教學探索也在走向縱深。第八幼兒園開發了一個“挑戰區”,即在幼兒完成適齡運動的同時,挑戰更高難度玩法,拓展身心的發展空間。例如,幼兒將小椅子挨著擺出一條路,從椅子下方做蠕動爬行運動。有的幼兒能輕松完成,教師就在兩個椅子間加放一個呼啦圈,嘗試新的玩法?!拔覀儠才庞薪涷灥膶I骨干組織該環節,經定量分析后,在全園推廣新玩法?!秉S曉虹說。

      運動與其他課程的“化學反應”

      伴隨著熟悉的音樂聲,第六幼兒園的運動時間到了。幼兒先跟隨音樂,完成了一套肢體準備活動。在接下來的運動過程中,場地的背景音樂多次切換:有烘托氣氛的歡快節奏,有適合休息的舒緩曲調,還有喝水、擦汗的提示音……

      “融入音樂后,幼兒的運動更有節奏,肢體表達能力逐漸增強?!眻@長侯倍君說。

      在第十二幼兒園的多功能廳里,有幼兒最喜歡的“課本劇運動”。比如在“貓和老鼠”課本劇中,教師先讓幼兒討論交流、尋找材料、設計場地。幼兒在扮演“小老鼠”時,動作會比往常更加敏捷,膽量、技能和身體協調性得到了充分鍛煉。

      還有第一幼兒園的網絡游戲工坊第五幼兒園的微體能工坊等,都在運動和其他課程之間搭起了橋梁。

      經過近十年的探索,鹿城區的“運動工坊”在全國、省、市級開展推廣活動30多次,全區幼師每年在省市各項評比中獲獎超200人次。該區正向著打造“區域有品牌、園園有特色”的學前教育新樣態邁進。

      《中國教育報》2022年10月09日第1版 

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