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吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué):鄉(xiāng)韻潤(rùn)澤下的農(nóng)村校生機(jī)勃發(fā)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-21 作者:鄭永坤 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

推進(jìn)鄉(xiāng)村教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,結(jié)合本鄉(xiāng)本土,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓鄉(xiāng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育。作為一所農(nóng)村小學(xué),近年來(lái),吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué)踐行“鄉(xiāng)韻潤(rùn)澤 幸福綻放”的辦學(xué)理念,通過(guò)創(chuàng)建鄉(xiāng)韻特色,讓這所原本位置偏遠(yuǎn)、教師老齡、資源短缺、理念落后的老校,辦學(xué)特色不斷凸顯,辦學(xué)成果日益豐碩,煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

快板進(jìn)課堂

快板是一門深受群眾歡迎和喜愛(ài)的藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)快板,學(xué)生可以鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以鍛煉左右手、左右腦的協(xié)調(diào)能力,借助公開(kāi)表演,還能訓(xùn)練思維,提升身形氣質(zhì),增強(qiáng)自信心。

學(xué)校在研究、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,把這項(xiàng)接地氣的民間藝術(shù)引進(jìn)課堂,成立了“小童星”快板社團(tuán)。為了更好地弘揚(yáng)曲藝文化,傳承快板藝術(shù),學(xué)校在全年級(jí)音樂(lè)、校本課堂與社團(tuán)活動(dòng)中進(jìn)行快板教學(xué),進(jìn)行搧功、撩功、顛功、搖功、抖功五種快板功法訓(xùn)練,并將喜聞樂(lè)見(jiàn)的小段弟子規(guī)、五言絕句、七言古詩(shī)、兒歌等教給孩子們,進(jìn)行說(shuō)唱表演。冬練三九飄雪花,夏練三伏熱汗灑。功夫不負(fù)有心人,通過(guò)快板學(xué)習(xí)與表演,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力大大提高,“人前敢講話,膽大不害怕,演講臉不紅,語(yǔ)言會(huì)表達(dá),大方有氣質(zhì),精氣神最佳,端莊又瀟灑,聰明人人夸”,一批又一批快板小演員、幸福小藝人應(yīng)聲而出。

其實(shí),在剛開(kāi)始嘗試快板教學(xué)時(shí),我們也走過(guò)彎路,比如買來(lái)的快板彎度太大,夾手、磨手,學(xué)生練習(xí)時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)把手指磨破,沒(méi)有學(xué)生能長(zhǎng)期堅(jiān)持練下去??彀迳鐖F(tuán)的教師郭憲君看在眼里,急在心上,經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐,終于攻克了這一難題,制作出了不磨手的小快板。新快板在干燥的北方不容易開(kāi)裂,快板穗的顏色五彩繽紛,拴快板的絲線繩由原來(lái)傳統(tǒng)小辮兒改成了現(xiàn)在的三股圓繩,使快板擊打更加流暢響亮。學(xué)生們都愛(ài)不釋手,隨身攜帶,越打越愛(ài)打,對(duì)快板產(chǎn)生了濃厚興趣。

經(jīng)過(guò)幾年的摸索,我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)成果,編寫了《旭日》快板校本活動(dòng)教材和《綻放》快板社團(tuán)活動(dòng)成果集。學(xué)校多次代表龍?zhí)秴^(qū)參加省、市、區(qū)演出并獲獎(jiǎng),精彩的表演多次在省、市電視臺(tái)播出,事跡為媒體廣泛報(bào)道,“小童星”快板社團(tuán)也被評(píng)為“吉林省第一批優(yōu)秀學(xué)生美育社團(tuán)”。

陶瓷進(jìn)校園

缸窯鎮(zhèn)位于吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)東北角,自康熙元年至今,已有300多年的歷史,曾是東北地區(qū)最大的陶業(yè)制造基地。憑借優(yōu)質(zhì)的黏土與精良的燒造技術(shù),自清代以來(lái),無(wú)論是制品的產(chǎn)量、品類、質(zhì)量均冠絕關(guān)東,享譽(yù)全國(guó),并遠(yuǎn)銷至十多個(gè)國(guó)家。出產(chǎn)于此地的大缸、壇罐、美術(shù)陶瓷等更是常年暢銷東北三省,被譽(yù)為“北國(guó)陶都”。

缸窯因缸而名,因缸而榮,又因缸而成為文化發(fā)生地。借助這300多年的陶瓷文化,依托鄉(xiāng)村少年宮和課后服務(wù)這一平臺(tái),我們從幼兒抓起,成立美陶坊,從寫實(shí)、變形、抽象著手,從禽類、水果、蔬菜、人物入手,讓孩子們學(xué)習(xí)制作,同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。目前,孩子們的審美能力、動(dòng)手能力、想象力及創(chuàng)造力日益提高,學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)步幅度日益提升,做出成型作品千余件,參加龍?zhí)秴^(qū)藝術(shù)節(jié)展出,一批批“幸福小匠人”脫穎而出。

鄉(xiāng)韻成文化

學(xué)校創(chuàng)建特色文化的同時(shí),還挖掘鄉(xiāng)韻元素,凸顯“讀好書、做好人”兩個(gè)目標(biāo),發(fā)揚(yáng)“陶韻、藝韻、書韻、網(wǎng)韻”四個(gè)特色,營(yíng)造和諧統(tǒng)一的校園氛圍,使校園各處都具有啟發(fā)和教育作用,確保師生幸福工作學(xué)習(xí)。學(xué)校還通過(guò)師生和家長(zhǎng)共同參與,進(jìn)行班歌、班訓(xùn)等隱性文化創(chuàng)建,讓孩子們畫出幸福、唱出幸福、舞出幸福、做出幸福,養(yǎng)成生活學(xué)習(xí)好習(xí)慣,向上生長(zhǎng)、向下扎根,傳承鄉(xiāng)韻、全面發(fā)展。

一所老校,因?yàn)樽詮?qiáng)不息、樂(lè)觀進(jìn)取,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的再次認(rèn)可,老校終于迎來(lái)了她的春天。傳統(tǒng)文化教育在校園,鄉(xiāng)村的未來(lái)在少年。我們鄉(xiāng)村教育的踐行者、工作者們要攜起手來(lái),共同繼承與發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,薪火相傳,推動(dòng)鄉(xiāng)村教育不斷發(fā)展。

(作者系吉林省吉林市龍?zhí)秴^(qū)缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng))

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月21日第6版 

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