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      湖南龍山縣變“被動幫扶”為“主動發展”,加大投入,深化改革——

      借幫扶“東風”實現教育跨越發展

      發布時間:2023-01-05 作者:通訊員 童光現 本報記者 陽錫葉 來源:中國教育報

      湖南龍山縣位于湘、鄂、渝三?。ㄊ校┙唤缰?,屬湖南最偏遠的縣之一,是典型的“老少邊窮”地區。

      然而,就是這樣一個偏遠落后的山區縣,卻不等不靠,借助長沙市對口幫扶這股“東風”,真抓實干,破解教育發展瓶頸,變“被動幫扶”為“自主發展”,產生了美妙的“化學反應”——

      “十三五”以來,龍山縣共投入23億元,全縣凈增學位23690個,化解大班額1115個;全縣教育共獲得15項國家級、300余項省州殊榮……

      這樣的“化學反應”何以發生?

      變“要我發展”為“我要發展”

      1994年,按照湖南省委、省政府部署,長沙市開始對口幫扶龍山縣。2019年以來,為促進龍山教育跨越發展,湖南省教育廳、長沙市教育局又先后出臺《湖南省教育廳支持龍山縣跨越發展實施方案》《長沙市與龍山縣開展學校結對幫扶推進教育扶貧實施方案》等一系列幫扶政策,形成長沙51所小學、初中、高中名校結對幫扶龍山相應學段51所學校的良好局面。

      雖有良好的外部條件,但龍山縣委、縣政府認識到,要振興鄉村,必須不等不靠。為此,該縣堅持把教育列為“一號工程”和“一把手工程”,擺在優先發展的戰略地位,還成立以縣委書記為第一組長、縣長任組長的推進教育優質均衡發展工作領導小組,研究解決重大問題。

      “2016年以來,全縣各職能部門為學校辦實事達246件,投入或協調資金2000余萬元?!饼埳娇h教體局局長彭殿臣說。

      為破解基礎設施建設及教育大班額的瓶頸,2016年以來,龍山縣共投入23億元新建城區中小學校5所、幼兒園4所,改擴建城區學校5所,在農村推進“四改三化”、農村中小學標準化建設等工程,全縣凈增學位23690個。

      變“要我改革”為“我要改革”

      置身信息相對閉塞的武陵山脈腹地,眼界很容易被大山限制。然而,當記者穿行在龍山的深山之中,感受到的卻是一股撲面而來的教育改革新風。

      “以前,我縣教育教學理念落后,大多沿用陳舊的教育教學方法?!饼埳娇h教體局副局長田偉說,這些年來,在湖南長沙到龍山組織開展的名師送教等一系列活動中,龍山教育人深切體會到改革勢在必行。

      近年來,該縣采取“請進來、送出去”等方式多途徑實施教育理念革新。2017年以來,分別將全縣中小學50名校長、55名教科室主任及464名骨干教師送到長沙市等地開展研修;通過“送培到縣”“名師送課”等形式將長沙市等外地名師請到龍山,開展“新課標、新理念、新課堂”等方面培訓。

      在“天下秦城”里耶鎮,鎮中心小學校長彭明友介紹:“學校聚焦學生核心素養,將里耶秦文化融入校園文化建設,讓學生快樂成長?!?/P>

      走進全國民間藝術之鄉靛房鎮,該鎮九年一貫制學校校長王維松想不到,將土家文化融入學科教學,在校園講土家語、跳擺手舞、唱土家山歌,“雙減”之下的課堂會變得這樣精彩。

      來到茨巖塘鎮這個革命老區當校長,田萬庚十分感慨,學校將紅色文化、勞動教育貫穿于教育教學之中,會帶來如此大的變化。

      變“要我提質”為“我要提質”

      作為邊遠山區,龍山教育跨越式發展的突圍之路在哪里?近年來,龍山縣牢牢牽住“提高教育教學質量”這個“牛鼻子”,積極探索教育提質新路徑。

      “提高教育教學質量,龍頭在教研教改,關鍵是要打造一支高素質的師資隊伍?!碧飩フf,圍繞學科教學的熱點、難點問題,全縣以“微型課題”“實用課題”為重點,大力開展課題研究。

      “十三五”以來,該縣累計培訓教師8萬余人次,實現師訓全學段、全學科、全覆蓋;安排300余名農村青年教師參與“青藍工程”,為農村優質師資儲備種子。

      為讓教育駛入提質提速的“快車道”,2014年以來龍山縣投入3500多萬元,整體推進教育信息化,開啟農村教育變革之門;按照“立德樹人”“五育并舉”總要求,建立德智體美勞全面發展的學生綜合素質評價體系。

      “大山的孩子不僅要文化成績優秀,還得德智體美勞全面發展?!比缃?,這已經成為龍山家長的共識。

      《中國教育報》2023年01月05日第3版 

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