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      山東煙臺系統化構建體育課程,建立科研引領(lǐng)、家校聯(lián)動(dòng)機制——

      讓學(xué)生從深度和廣度上享受體育

      發(fā)布時(shí)間:2023-05-15 作者:本報記者 魏海政 禹躍昆 特約通訊員 盧鵬 來(lái)源:中國教育報

      “跳皮筋,我第一,馬蘭花開(kāi)二十一,二五六,二五七,二八二九三十一……”近日,山東省煙臺市福山區兜余幼兒園的孩子們伴隨著(zhù)歡快的童謠跳皮筋、跳輪胎、翻單杠等,玩得專(zhuān)注而開(kāi)心。

      兜余幼兒園園長(cháng)孫景蓮告訴記者,該園自2020年以來(lái),科學(xué)設置了“走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、平衡、穿越”等幼兒體育游戲,每天上午和下午各開(kāi)展一小時(shí)戶(hù)外活動(dòng),促進(jìn)了幼兒身體素質(zhì)的提升。

      兜余幼兒園的幼兒體育游戲,是在煙臺市“健康體育、科學(xué)體育、全員體育”的區域學(xué)校體育發(fā)展理念引領(lǐng)下發(fā)展起來(lái)的一個(gè)典型代表。

      煙臺市委教育工委常務(wù)副書(shū)記,市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)郝慎強告訴記者,煙臺自2012年進(jìn)行學(xué)校體育競賽改革以來(lái),基于“科研引領(lǐng),行政推動(dòng),以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)”的總體思路,持續推進(jìn)學(xué)校體育與健康教育工作;2022年,煙臺市又進(jìn)一步全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作,全面推進(jìn)“五位一體”的學(xué)校體育與健康教育工作,即校內外一體化體育與健康教育課程、小初高相銜接體育特長(cháng)學(xué)生培養輸送、教體結合市縣校學(xué)校體育競賽、“體能+技能”市縣校三級評價(jià)、科學(xué)堅實(shí)保障等五個(gè)方面一體化推進(jìn)的體育與健康教育工作,通過(guò)課程保本、科研引領(lǐng)和家校協(xié)同等,推動(dòng)了體育與健康教育的高質(zhì)量發(fā)展。

      課程保本:體育課程“剛性化”,課外體育“課程化”

      今年剛滿(mǎn)9歲的煙臺瀟翔小學(xué)學(xué)生王海霖,在網(wǎng)球場(chǎng)上已是一名頗為專(zhuān)業(yè)的小勇士。3年前,剛上一年級的他,在學(xué)校社團課程上接觸到了網(wǎng)球。

      “第一次拿起球拍,他就展示出不同尋常的協(xié)調性和良好的球感,并無(wú)法自拔地愛(ài)上了網(wǎng)球運動(dòng)?!睘t翔小學(xué)校長(cháng)曹瑞敏告訴記者,“此后,打網(wǎng)球成了王海霖最幸福的時(shí)刻,也讓他從一個(gè)時(shí)常調皮、紀律要求不太強的孩子,逐漸成長(cháng)為一個(gè)自我管理能力強、全面發(fā)展的孩子?!比缃?,王海霖已拿到多個(gè)市級網(wǎng)球冠軍。

      王海霖的健康成長(cháng),得益于瀟翔小學(xué)結構化、系統化的體育課程。該校打破傳統學(xué)校體育運動(dòng)的局限,建立了“課內體育+課間體育”必修序列體育課程,以及“社團體育+課后服務(wù)體育”選修課,確保了必修體育課程的剛性化落實(shí)和課外體育活動(dòng)的課程化實(shí)施。

      煙臺市教育局黨組成員、總督學(xué)王先統告訴記者,煙臺于2017年出臺了義務(wù)教育學(xué)校音體美課程剛性化管理的通知要求,從根本上保障了體育等課程按要求開(kāi)齊開(kāi)足。2018年的全省民調顯示,煙臺市音體美課程的開(kāi)課率全省領(lǐng)先,其經(jīng)驗被教育部教育督導局全國推廣。

      在牟平區第二實(shí)驗小學(xué),考慮到場(chǎng)地不足、學(xué)生年齡和體質(zhì)差異等因素,學(xué)校錯時(shí)、分層開(kāi)展“五彩大課間”體育鍛煉活動(dòng),除了500米跑步熱身之外,該校還穿插安排了花樣跳繩、動(dòng)感籃球等體育活動(dòng),確保體育課剛性落實(shí)?!拔迥昙壍膶W(xué)生曲英豪球感特別好,擔任動(dòng)感籃球大課間小組長(cháng),當起了‘小老師’,以前一說(shuō)話(huà)就臉紅的他,現在變得開(kāi)朗、活潑、自信了?!备毙iL(cháng)孔令環(huán)說(shuō)。

      “課外體育活動(dòng)的課程化實(shí)施,使體育活動(dòng)有目標,教師有方法,學(xué)生鍛煉有動(dòng)力,學(xué)校評價(jià)有抓手?!睙熍_市教育局學(xué)校體育教研員王青輝說(shuō)。自2013年以來(lái),在煙臺市教育局組織的6屆中小學(xué)陽(yáng)光體育優(yōu)秀案例評選活動(dòng)中,每屆都有上百份優(yōu)秀案例參加市級評選,有效促進(jìn)了課內外體育活動(dòng)的開(kāi)展。

      科研引領(lǐng):課題研究帶動(dòng)全員參與,三級評價(jià)堅持科學(xué)導向

      “通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉,以前不小心摔倒就會(huì )哭的孩子,現在變得勇敢堅強了,平時(shí)感冒發(fā)燒的孩子明顯減少,95%的家長(cháng)認為體育游戲增強了孩子的體質(zhì)?!睂O景蓮說(shuō)。

      煙臺的學(xué)校體育科研引領(lǐng),既包括體育教學(xué)領(lǐng)域的課題研究引領(lǐng),也包括市、縣、校三級學(xué)校體育科學(xué)評價(jià)引導。

      “全市建立了9個(gè)體育課題研究基地,先后有115所學(xué)校參與省級重點(diǎn)規劃課題研究,2022年,又有113所學(xué)校立項市級‘十四五’教育規劃課題,帶動(dòng)全學(xué)段所有學(xué)校參與不同層級的體育課題研究?!蓖跚噍x說(shuō)。

      同時(shí),煙臺構建起了以“體育學(xué)科課程、大課間體育活動(dòng)、課外體育活動(dòng)、學(xué)校體育競賽、假期體育與健康教育”為主體的校內外一體化體育與健康教育課程體系,形成了相應的市、縣、校三級學(xué)校體育評價(jià)體系。

      通過(guò)“體能+技能”的基本評價(jià)導向,將學(xué)生的體質(zhì)健康和運動(dòng)技能狀況,作為評價(jià)學(xué)校和體育教師、班主任的重要指標,引導學(xué)生養成良好的鍛煉習慣和健康生活方式。

      “其中,校級評價(jià)以‘達標+診斷’為主,促進(jìn)全員參與;縣級評價(jià)以‘推動(dòng)+鑒別’為主,促進(jìn)校際交流和教學(xué)質(zhì)量提升;市級評價(jià)以‘標準+導向’為主,面向全體規范學(xué)校體育教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展?!蓖跚噍x說(shuō)。

      在此背景下,學(xué)校主動(dòng)轉變體育育人方式,促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。作為國家級籃球特色學(xué)校、全國青少年足球特色學(xué)校,招遠市麗湖學(xué)校堅持“無(wú)規則不體育”的理念,結合學(xué)生體質(zhì)測試數據,給每個(gè)班級的學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)分類(lèi),并參考健身房中私人教練的方式,通過(guò)“私人定制”式體育課堂,由粗到精逐步讓體育課走向私人定制格局,細化運動(dòng)項目,讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有一項體育特長(cháng)。

      此外,煙臺市還建起了小、初、高全學(xué)段有序銜接、互相支撐的高水平體育特長(cháng)學(xué)生培養輸送體系,體育項目特色高中可在全市范圍內招收相應項目的體育特長(cháng)學(xué)生,特色初中可在縣域內跨學(xué)區招收相應體育項目特長(cháng)學(xué)生,并建立了14所省、市級體育專(zhuān)項特色高中,進(jìn)一步拓寬了體育特長(cháng)學(xué)生的成才路徑。

      家校協(xié)同:體育鍛煉填補假期空白,親子運動(dòng)融入家庭生活

      “在去年的活動(dòng)中,全校學(xué)生每天堅持與家長(cháng)一起進(jìn)行體育鍛煉‘四個(gè)一’,即一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、一次身體拉伸練習、一次柔韌操或體能操,很多家庭還自主增加了專(zhuān)項運動(dòng),94.28%的家庭積極參與其中,學(xué)生體質(zhì)明顯提升?!睙熍_經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)宮海燕說(shuō)。

      該校的家庭親子體育活動(dòng),旨在通過(guò)親子運動(dòng)帶動(dòng)全家人培養運動(dòng)習慣、增強體質(zhì)、錘煉意志,讓健康的生活方式在家庭中落地生根。此外,該校還引進(jìn)社會(huì )體育組織機構,開(kāi)設社團課程和課后服務(wù)課程,提高學(xué)生體育運動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。

      自2015年以來(lái),煙臺在全市全面實(shí)施假期體育與健康作業(yè),填補了家庭周末、假期體育與健康教育的空白,初步建立起了體育鍛煉的家校聯(lián)動(dòng)機制。

      “瞧,我爸爸一個(gè)華麗的轉身完成了上籃!”“看,跑在最前面的是我媽媽?zhuān) 痹跓熍_開(kāi)發(fā)區第九小學(xué)舉辦的家長(cháng)和教師專(zhuān)場(chǎng)體育比賽中,孩子們興奮地關(guān)注著(zhù)場(chǎng)上父母比賽中的身影。該校把適合小空間鍛煉的親子項目拍成輔導小視頻,并鼓勵家長(cháng)和孩子在班級群分享鍛煉情況,爭做“體育鍛煉小明星”。在運動(dòng)會(huì )上,該校還增加了“一班一品”親子體育表演項目,并組織家長(cháng)、教師和學(xué)生方隊參與全區體育運動(dòng)會(huì )特色方隊展演,全面展示家校共育和親子運動(dòng)成果。

      “經(jīng)過(guò)多年來(lái)剛性化保障體育課程開(kāi)齊開(kāi)全,課外體育的課程化實(shí)施,學(xué)校體育競賽的全員參與以及家庭親子運動(dòng)的有效推進(jìn),促進(jìn)了學(xué)生體育健康素養的全面提升?!焙律鲝姳硎?,“我們還將進(jìn)一步加大科研引領(lǐng)、課程保障和行政推動(dòng)力度,推動(dòng)學(xué)校體育與健康教育高質(zhì)量發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(cháng)?!?/P>

      《中國教育報》2023年05月15日第3版 

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