它是我國(guó)第一所高等特殊教育學(xué)院,被稱為特殊高等教育的龍頭。
它讓無(wú)數(shù)殘障學(xué)生找到了自己、找到了陽(yáng)光、找到了快樂,搭建了融入社會(huì)、成就人生的舞臺(tái),被稱為中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展的里程碑。
它就是長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院。
在全國(guó)助殘日來(lái)臨之際,記者走進(jìn)該學(xué)院,探尋其特色辦學(xué)之路。
從封閉到開放——
大愛情懷溫暖殘障學(xué)生
劉海涵,一個(gè)普通的名字,在長(zhǎng)春大學(xué)聾人學(xué)生的世界里,這個(gè)名字就是一個(gè)愛的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)代表盡責(zé)的教師,代表慈愛的母親……在中央電視臺(tái)的演播大廳里,3名聾人學(xué)生在舞臺(tái)上對(duì)著劉海涵發(fā)自肺腑地喊出:“媽媽!我愛你!”含糊的語(yǔ)音表達(dá)了內(nèi)心清晰的感情,震撼了全國(guó)億萬(wàn)觀眾,也感動(dòng)了從事殘疾人工作的每一個(gè)人。
在無(wú)聲世界里,她曾為了能夠了解學(xué)生心理困惑、解決思想問(wèn)題,而刻苦學(xué)習(xí)手語(yǔ)。面對(duì)缺乏自信的學(xué)生,她創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們?nèi)谌?,想方設(shè)法給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示自我、樹立信心。當(dāng)有心理障礙的學(xué)生失去生活勇氣時(shí),她更是能夠不顧自身安危走到天臺(tái)邊,一句“你冷不冷”便順勢(shì)一拉將其攬進(jìn)懷中,輕輕撫慰。有的學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的家庭環(huán)境,很長(zhǎng)時(shí)間都難以走出心理困境,劉海涵更是堅(jiān)持每天都陪學(xué)生發(fā)信息聊天,這一堅(jiān)持就是幾年。
20年來(lái),學(xué)生們信任她、依賴她,也真心地愛她、尊敬她。劉海涵先后獲評(píng)全國(guó)特教園丁、全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物、吉林省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、吉林省三八紅旗手。
“在特教學(xué)院做教師,第一素質(zhì)就是大愛情懷?!遍L(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)趙利軍介紹,與普通學(xué)生的教育略有不同,特殊教育更多地要關(guān)注個(gè)體,幫助他們適應(yīng)大學(xué)生活,幫助他們解決生活中的困難,幫助他們建立自信,幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)。
老師的大愛情懷,溫暖了學(xué)生,也讓他們逐漸敞開心扉,擁抱社會(huì)。在長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院,像劉海涵這樣的教師還有很多。
2013年,黃杉以優(yōu)異的成績(jī)考入長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院。畢業(yè)后留在學(xué)院成為一名輔導(dǎo)員。黃杉指著一張照片中的自己說(shuō):“這是參加活動(dòng)的時(shí)候,我的學(xué)生發(fā)給我的?!闭掌?,劇場(chǎng)的銀幕上恰好在展示劉海涵的照片,黃杉背對(duì)銀幕,用手語(yǔ)做著翻譯。學(xué)生給她發(fā)來(lái)這張照片時(shí),還有這樣一句話:“長(zhǎng)大后,我就成了你?!?/P>
融入社會(huì)的第一步是融入大學(xué)生活。在長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院,殘障學(xué)生和特殊教育專業(yè)學(xué)生相互學(xué)習(xí),彼此信任,這也是長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院的“教育密碼”。
長(zhǎng)春大學(xué)特教人以愛心構(gòu)建基礎(chǔ),打造出了一支有著大愛情懷的教師隊(duì)伍,讓學(xué)生在大愛的環(huán)境里快樂成長(zhǎng)。
從模糊到精準(zhǔn)——
創(chuàng)新手段為教學(xué)“把脈”
“通過(guò)這個(gè)設(shè)備,我們可以為腦癱學(xué)生的行走畫像。精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。”“通過(guò)這個(gè)儀器,我們可以為推拿按摩的力度和方位精準(zhǔn)建模,讓學(xué)生更直觀感受問(wèn)題所在?!痹趯W(xué)院實(shí)驗(yàn)中心機(jī)房,智慧教室負(fù)責(zé)人李楊邊演示邊介紹這些特色盲用教學(xué)輔具。
基于創(chuàng)新教學(xué)手段的初衷,近年來(lái),長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院研發(fā)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方案分析系統(tǒng)”“聽障生高等融合教育聽力理解與口語(yǔ)朗讀能力測(cè)試軟件”“高校美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品鑒賞平臺(tái)”“聾人全納教育培訓(xùn)系統(tǒng)”“中醫(yī)課程語(yǔ)音考試系統(tǒng)”“推拿手法測(cè)試訓(xùn)練平臺(tái)”等,并應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中,不斷提升殘障學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量。
此外,長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院構(gòu)建了合作開放、特色鮮明的科研平臺(tái),創(chuàng)新了學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的運(yùn)行機(jī)制,與校內(nèi)其他專業(yè)共建了吉林省殘疾人康復(fù)設(shè)備及技術(shù)工程研究中心、吉林省人體健康狀態(tài)辨識(shí)與機(jī)能增強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和殘障人士智能康復(fù)及無(wú)障礙教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,研究成果豐碩。其中,長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院首創(chuàng)了發(fā)揮殘障學(xué)生優(yōu)勢(shì)感官獲取知識(shí)的“缺陷補(bǔ)償教學(xué)法”,并開展了殘障學(xué)生全納教育的改革與實(shí)踐,建成了在全國(guó)處于領(lǐng)先水平的全納教育支持系統(tǒng)。
“創(chuàng)新是特教事業(yè)的不竭動(dòng)力?!痹陂L(zhǎng)期從事特教事業(yè)的趙利軍看來(lái),除了創(chuàng)新教學(xué)手段,學(xué)院在專業(yè)建設(shè)上更是設(shè)置適合殘障學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)?!安徽撌莿?chuàng)新教學(xué)手段,還是設(shè)置適合學(xué)生的專業(yè),都有一個(gè)核心:以生為本?!遍L(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院根據(jù)視障、聽障學(xué)生身心特點(diǎn)、發(fā)展需要,結(jié)合社會(huì)需求,設(shè)置了招收視障學(xué)生的針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、音樂表演、特殊教育專業(yè),還設(shè)置了招收聽障學(xué)生的繪畫、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、工商管理、舞蹈表演等9個(gè)高等特殊教育本科專業(yè)。
為提升殘障學(xué)生學(xué)歷層次,滿足殘障學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,2018年學(xué)院獲得碩士研究生單考單招資格,面向殘障學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂4個(gè)專業(yè)招生,是國(guó)內(nèi)針對(duì)殘障大學(xué)生招收研究生專業(yè)最多、規(guī)模最大的院校。長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院的培養(yǎng),不僅幫助殘障學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng),更為社會(huì)培養(yǎng)出一大批高級(jí)專門人才。他們中,有致力于社會(huì)發(fā)展以及殘疾人事業(yè)發(fā)展的工作者,有利用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)服務(wù)人民、回報(bào)社會(huì)的杰出代表,有自強(qiáng)不息拼搏奮斗、成就自己成就他人的楷模。
“為了殘障學(xué)生一切、一切為了殘障學(xué)生、讓每一名殘障學(xué)生都成才”,這是長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院始終秉承的人才培養(yǎng)理念,建立起多元共存、融合共享,滿足個(gè)性發(fā)展需求的高等特殊教育人才培養(yǎng)模式,已為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)4010名優(yōu)秀人才。
從“人愛”到“愛人”——
志愿服務(wù)助力學(xué)生展翅高飛
在特教學(xué)院,一直有個(gè)人所共知的美麗故事:
1989年,特教學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生金燮連續(xù)收到署名“團(tuán)風(fēng)”的匯款單,此后,全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生陸續(xù)收到“團(tuán)風(fēng)”“學(xué)團(tuán)風(fēng)”名義的資助匯款,“團(tuán)風(fēng)”事跡遍及整個(gè)校園。而“團(tuán)風(fēng)”精神也成為長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院師生的精神動(dòng)力和努力方向。
多年來(lái),學(xué)校緊緊抓住“團(tuán)風(fēng)”這一有效載體,大力弘揚(yáng)服務(wù)社會(huì)的精神,不斷賦予“團(tuán)風(fēng)”精神新的內(nèi)涵,組織開展豐富多彩的學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)。從入學(xué)時(shí)的接受幫助到畢業(yè)后的反哺社會(huì),特教學(xué)院學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“人愛”到“愛人”的轉(zhuǎn)變——
特教學(xué)院視障學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)“推拿養(yǎng)生協(xié)會(huì)”走進(jìn)長(zhǎng)春市8所敬老院、13個(gè)社區(qū)及公交巴士集團(tuán)等,開展醫(yī)療養(yǎng)生知識(shí)普及活動(dòng),受益人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)人次。
學(xué)院師生在殘聯(lián)、聾人協(xié)會(huì)等眾多組織工作,在殘疾人代表、服務(wù)、維權(quán)、管理上發(fā)揮重要社會(huì)作用。建立“中國(guó)特殊教育聯(lián)盟”QQ群,為成員單位提供幫助、指導(dǎo),解答、解決相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生參與“中國(guó)殘疾人服務(wù)網(wǎng)”測(cè)試工作700多人次。
《長(zhǎng)春大學(xué)關(guān)于視障針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療按摩職業(yè)資格問(wèn)題的報(bào)告》被中殘聯(lián)采納,并成為全國(guó)人大議案,體現(xiàn)在新修訂的殘疾人保障法第38條“國(guó)家采取措施,保障盲人保健和醫(yī)療按摩人員從業(yè)的合法權(quán)益”?!兜湍昙?jí)通用盲文教學(xué)法研究》《面向社會(huì)視障群體通用盲文推廣狀況調(diào)查研究》等咨詢報(bào)告被中國(guó)盲人協(xié)會(huì)采納,促進(jìn)了國(guó)家通用盲文的推廣。
……
“從‘人愛’到‘愛人’的轉(zhuǎn)變,是我們辦學(xué)的終極目標(biāo)。”趙利軍說(shuō),特教領(lǐng)域是一個(gè)充滿愛的世界,這個(gè)世界也會(huì)產(chǎn)生更多的愛。
“我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作為國(guó)內(nèi)第一所特殊高等教育學(xué)院敢為人先、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)氖讋?chuàng)精神,以大愛情懷、一流師資培養(yǎng)國(guó)內(nèi)一流特殊高等教育學(xué)生,建設(shè)國(guó)內(nèi)一流特殊高等教育學(xué)院,為黨育人、為國(guó)育才,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量?!遍L(zhǎng)春大學(xué)校長(zhǎng)韓業(yè)說(shuō)。
《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月20日第1版
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