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          有聲有色的“成長紀念冊”

          發布時間:2023-05-27 作者:袁晗 來源:中國教育報

          畢業季,往往伴隨著淡淡的憂傷。然而,這群第一次經歷畢業季的孩子,還無絲毫憂傷。教室里,依然歡聲笑語;電話里,家長仍舊時不時感嘆,孩子大了,不好管……十一二歲的他們,在經歷畢業,更在經歷青春期的萌芽。于是,他們開始特立獨行,開始對大人的管教“不服氣”。因此,我們幾位教師在討論后,決定將語文教材的最后一個單元“綜合性學習:難忘小學生活”提前開課。

          在籌備這次跨學科活動時,我們策劃通過信息科技課、美術課,讓孩子整理資料,自由設計成長紀念冊。

          課堂伊始,交流“成長紀念冊”的意義。有孩子說“是為了保存這些美好的記憶”。那紀念冊又可以保存些什么呢?文字、照片……孩子們爭先恐后地說著,一個女孩站了起來:“我以前數學不好,是三年級時茍老師對我的肯定讓我找到了自信,可惜老師退休了,我很難再聽到她的鼓勵了?!边@時,一個男孩喊道:“給老師打電話唄!”女孩搖搖頭:“我不想打擾老師?!薄霸蹅儾皇怯小畡?’課嘛,想辦法把老師的語音錄入你的電腦里啊?!蓖瑢W們紛紛提議。

          這個交流瞬間給了我啟發,課后與“創+”課的鄭老師開展了一場跨學科教研。將“創+”課的知識融入到此次語文學習活動中來,通過編程、人工智能語音識別等技術的組合應用,實現音頻的個性化定制及智能控制,再嵌入到紀念冊中。這樣不僅能留存教師的聲音,還能收集同學的留言。

          帶著突破問題的欣喜,“創+”課教師積極帶著孩子們編寫代碼、組裝傳感器……一周后,進入展示階段,提出編入語音的孩子進行了分享,介紹到留言時,女孩的聲音哽咽了。茍老師溫柔的鼓勵聲響起,孩子們都默默凝視著這本紀念冊,仿佛那里真真切切地站著一位和藹可親的老師。

          智慧教育,技術的融入,讓課堂變得有聲有色,更賦予了課堂濃濃的溫情。我想,多年后孩子們再次捧起這本紀念冊,老師深情的囑托,母校立志的號角,一定會像景瑞校園里的蘭花,愈久彌香。

          (作者系重慶市沙坪壩區樹人景瑞小學語文教導主任)

          《中國教育報》2023年05月27日第4版 

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