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      高山流水 知音難忘

      發(fā)布時(shí)間:2023-07-11 作者:孫云曉 來(lái)源:中國教育報

      ■遇見(jiàn)·“我與中國教育報”征文 慶祝中國教育報創(chuàng )刊40周年

      在我長(cháng)期從事兒童研究與家庭教育的歷程中,與許多媒體都有過(guò)很好的合作,但是最難忘的,也最感謝的是中國教育報,在內心深處總有一種知音的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)多年的深度合作,我由衷地認為,中國教育報既大度穩健又勇于擔當,無(wú)愧于中國教育第一大報。

      1992年初,鄧小平南巡講話(huà)有力地推進(jìn)了改革進(jìn)程,教育改革也成為舉國關(guān)注的重大問(wèn)題。作為中國青少年研究中心的研究人員,我連續采訪(fǎng)中日兒童夏令營(yíng),希望從國際比較的視角來(lái)反思中國的教育。隨后,我發(fā)表了深度報道《夏令營(yíng)中的較量》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《較量》)。1993年11月25日,中國教育報頭版頭條轉發(fā)了《較量》,并配發(fā)了短評《心中沉甸甸的問(wèn)號》。11月27日,中國教育報發(fā)表原國家教委基礎教育司負責人的談話(huà)《怎樣培養和關(guān)心下一代》,“希望教育工作者和全社會(huì )通過(guò)《較量》,從更廣、更深的角度思考教育問(wèn)題和肩負的歷史責任,共同鑄就我們民族的未來(lái)”。于是,一場(chǎng)前所未有的教育大討論在全國迅猛展開(kāi)。

      這場(chǎng)教育大討論涉及教育觀(guān)念和國際比較等諸多問(wèn)題,絕大多數參與討論者都在反思,也有人質(zhì)疑《較量》,甚至認為《較量》是“杜撰”的,是“神話(huà)”。為了澄清事實(shí)、明辨是非,我又寫(xiě)了7000字的文章,題為《并非杜撰,也并非神話(huà)——〈夏令營(yíng)中的較量〉作者證言》。放下筆后,我卻疑惑起來(lái),這樣的文字適合在中國教育報發(fā)表嗎?當我試著(zhù)將這篇手寫(xiě)的文章送到報社后,1994年3月16日,中國教育報以整版篇幅全文發(fā)表了我的文章,令我倍感欣慰,也對該報刮目相看。

      驚濤拍岸,卷起千堆雪。由于中國教育報是中國教育第一大報,又是教育大討論的主要組織者,《并非杜撰,也并非神話(huà)——〈夏令營(yíng)中的較量〉作者證言》的發(fā)表引起了強烈反響。隨后,針對后續的質(zhì)疑,4月11日,中國教育報推出責任編輯的長(cháng)篇文章《關(guān)于〈夏令營(yíng)中的較量〉答客問(wèn)》。4月29日,我又在中國教育報發(fā)表了5000字文章,題為《兩種愛(ài)心 兩種命運——再說(shuō)〈夏令營(yíng)中的較量〉及爭論》。5月27日,中國教育報發(fā)表中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )會(huì )議的報道,呼吁為孩子們健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。

      今天,當我們回首1993—1994年那場(chǎng)教育大討論,依然具有震撼人心的力量,因為它真實(shí)而緊迫,關(guān)系到培養什么人和怎樣培養人的重大問(wèn)題,關(guān)系到教育的改革和民族的未來(lái)。后來(lái)很多年,我與中國教育報開(kāi)始了多方面的合作。2015年,自我從中國青少年研究中心退休后,被聘為中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)。沒(méi)想到,由此與中國教育報的合作更深入更持久。自2015年開(kāi)始,中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )年年舉辦家庭教育國際論壇或學(xué)術(shù)年會(huì ),還主辦全國家校社合作經(jīng)驗交流會(huì )及相關(guān)研討會(huì )。讓我感念至今的是,中國教育報的家教周刊幾乎對我們每次學(xué)術(shù)會(huì )議都給予了詳盡報道。

      高山流水,知音難忘。我與中國教育報的深厚情誼綿綿不絕。

      (作者系中國青少年研究中心二級研究員、中國教育學(xué)會(huì )家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)副理事長(cháng)、教育部家庭教育指導專(zhuān)委會(huì )副主任)

      《中國教育報》2023年07月11日第3版 

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