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      “雙減”之下,如何做好科學(xué)教育的加法?

      ——專(zhuān)家學(xué)者談加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育

      發(fā)布時(shí)間:2023-07-11 來(lái)源:中國教育報

      2023年5月,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)?!兑庖?jiàn)》系統部署在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,支撐服務(wù)一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。在現今的時(shí)代背景下,面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教育有怎樣的意義?如何做實(shí)學(xué)??茖W(xué)教育?科學(xué)教育如何在“雙減”中做加法?今天,我們邀請了幾位專(zhuān)家學(xué)者,一起來(lái)探討這些問(wèn)題。

      【主持人】

      本報記者 張赟芳

      【對話(huà)嘉賓】

      韋 鈺 中國工程院院士 

      曹培杰 中國教育科學(xué)院未來(lái)教育研究所副所長(cháng) 

      王教凱 人大附中北京經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng) 

      張斌平 北京景山學(xué)校黨委書(shū)記 

      鄭永和 北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(cháng) 

      薛海平 首都師范大學(xué)中小學(xué)生校外教育研究院院長(cháng)

       

      加強新時(shí)代中小學(xué) 科學(xué)教育工作正逢其時(shí)

      主持人:為什么面向中小學(xué)生開(kāi)展科學(xué)教育尤為重要?

      韋鈺:科學(xué)教育首先要面向全體公民。作為21世紀的合格公民,具有良好的科學(xué)素質(zhì)是非常必要的。因為只有具有良好科學(xué)素質(zhì)的人,才能參與社會(huì )的發(fā)展,才能對涉及自身和國家發(fā)展的重要問(wèn)題,例如健康、疾病預防、環(huán)境保護、職業(yè)生涯選擇等,作出正確的抉擇。同時(shí),正確而有效的科學(xué)教育,才能在未來(lái),當學(xué)生需要進(jìn)入更高一級的學(xué)習階段時(shí),使學(xué)生成為具有創(chuàng )新能力的科技人才。

      在人工智能等信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,可以預見(jiàn),人工智能構成的計算系統已經(jīng)或將要替代人類(lèi)的諸多功能,有的方面也許會(huì )優(yōu)于人類(lèi)。但是人類(lèi)在長(cháng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的創(chuàng )新能力,始終是最強大、最寶貴的,也是不可戰勝的。而科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí):創(chuàng )新能力的培養,不是在大學(xué)時(shí)期才開(kāi)始的,至少是從出生開(kāi)始,就需要保護和培育。嬰兒一出生,就開(kāi)始用探究式的方式認識世界,增長(cháng)各方面的能力,他們是“搖籃里的科學(xué)家”。因此,在兒童早期和中小學(xué)生時(shí)期,接受適合他們發(fā)展階段和個(gè)人特點(diǎn)的科學(xué)教育,就會(huì )給更多的人創(chuàng )造成為創(chuàng )新人才的機會(huì )。

      主持人:為什么重視中小學(xué)科學(xué)教育是時(shí)代要求,是大勢所趨?

      曹培杰:從國際視野看,世界百年未有之大變局加速演進(jìn),科技創(chuàng )新已經(jīng)成為國際戰略博弈的主戰場(chǎng),誰(shuí)占據了科技創(chuàng )新的制高點(diǎn),誰(shuí)就能贏(yíng)得未來(lái)。為此,各國高度重視中小學(xué)科學(xué)教育,將其視為培養科技創(chuàng )新人才、增強國家競爭力的基石。

      從國內發(fā)展看,我國已開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程,比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現中華民族偉大復興的目標,也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。加強中小學(xué)科學(xué)教育是實(shí)現高水平科技自立自強的奠基工程,對促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人具有重要意義。

      因此,要把科學(xué)教育擺在突出位置,作為一項基礎性、戰略性工作來(lái)抓,提升青少年科學(xué)素質(zhì),培養適應科技革命新趨勢的人才,促使人口紅利轉向人才紅利,使教育成為更好適應、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的最大增量。

      主持人:您認為《意見(jiàn)》出臺有什么重要意義?

      王教凱:在“雙減”政策大力實(shí)施、全面推進(jìn)科學(xué)普及工作和提高全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)的背景下,教育部等十八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》?!兑庖?jiàn)》明確了中小學(xué)科學(xué)教育的改革方向;強調了社會(huì )各方面資源的有機整合,尤其是發(fā)揮學(xué)校主陣地與社會(huì )力量協(xié)同育人的重要作用;部署了促使科學(xué)教育體系更加完善和有效實(shí)施的工作機制,為學(xué)校的教學(xué)與服務(wù)改進(jìn)提供了有效途徑;對在“雙減”中做好科學(xué)教育加法,培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體具有重要意義。

      大中小學(xué)協(xié)同支撐科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展

      主持人:您認為在發(fā)展科學(xué)教育的過(guò)程中,中小學(xué)發(fā)揮著(zhù)怎樣的作用?

      張斌平:一是依據科學(xué)教育標準,健全課程教材體系。中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的課程標準不斷完善,進(jìn)一步引導學(xué)校教育以培養學(xué)生核心素養為中心,以著(zhù)力提升科學(xué)素質(zhì)為重點(diǎn),用好課程教材開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。因此各學(xué)校需要繼續深入學(xué)習課程方案和課程標準,在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中,強化科學(xué)教育的實(shí)踐性和綜合性,突出科學(xué)教育的育人價(jià)值。在學(xué)校的課程設置和實(shí)施中把國家課程、課后服務(wù)和校外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設計,把科學(xué)教育的實(shí)踐性和綜合性落到實(shí)處。

      二是深化學(xué)校教學(xué)改革,提升科學(xué)教育質(zhì)量。繼續深化教育“雙減”,進(jìn)一步圍繞課堂提質(zhì)增效開(kāi)展教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)校教學(xué)特色。各個(gè)學(xué)科按照“雙減”要求,優(yōu)化教學(xué)設計,促進(jìn)課堂教學(xué)改革,統籌課后服務(wù),提升作業(yè)設計水平。以數學(xué)為基礎,統籌開(kāi)展科學(xué)、計算機、機器人、人工智能等領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā),在發(fā)揮小學(xué)、初中、高中長(cháng)鏈條培養優(yōu)勢上下功夫。當前需要進(jìn)一步提升學(xué)校對實(shí)驗教學(xué)的重視,不僅要按照國家標準逐步建設足夠的實(shí)驗室、配齊實(shí)驗設備,更要重視實(shí)驗教學(xué)人員配備,保障實(shí)驗教師待遇。要保障實(shí)驗教學(xué)時(shí)間,及時(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué),避免把實(shí)驗教學(xué)作為應試的手段。各地相關(guān)部門(mén)還要督促學(xué)校切實(shí)處理好安全與規避實(shí)驗教學(xué)風(fēng)險的關(guān)系,避免為追求片面“安全”,導致一些器材設備“無(wú)用武之地”、一些實(shí)驗教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展,確保學(xué)校充分發(fā)揮實(shí)驗室在科學(xué)教育中的作用。

      三是創(chuàng )造條件豐富內容,拓展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。依據課程標準要求積極開(kāi)展實(shí)驗探究和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),把跨學(xué)科學(xué)習、項目式學(xué)習有機地融入課堂教學(xué)、假期作業(yè)等教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。積極拓展資源,開(kāi)展雙向互動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。比如,開(kāi)展“科學(xué)家精神進(jìn)校園”活動(dòng),邀請專(zhuān)家學(xué)者為青少年講開(kāi)學(xué)第一課,鼓勵學(xué)生保持好奇、堅定理想;開(kāi)展科普系列閱讀活動(dòng),邀請著(zhù)名科幻作家進(jìn)校園開(kāi)展科幻講座,并對學(xué)生的科幻習作進(jìn)行當面指導;定期組織學(xué)生走出校園,用好社會(huì )大課堂,激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣。

      四是提升課后服務(wù)水平,爭取學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)校必須把科學(xué)教育作為學(xué)校課后服務(wù)最基本的必備項目,廣泛開(kāi)展各種科普教育、科技小制作、小發(fā)明活動(dòng)。對有興趣的學(xué)生,積極開(kāi)展創(chuàng )客實(shí)驗、人工智能課程等,鼓勵學(xué)生成立各種科技社團和興趣小組。在地方行政部門(mén)的積極引導下,借助社會(huì )第三方的資源和服務(wù),豐富學(xué)校課后服務(wù)項目??傊?,要爭取課后服務(wù)項目面向全體學(xué)生,把課后服務(wù)打造成學(xué)生的“興趣”學(xué)校、“特長(cháng)”學(xué)校。

      五是加強師資隊伍建設,發(fā)揮教師主導作用。既要從高水平大學(xué)、高職院校專(zhuān)業(yè)方面加大教師儲備培養力度,更要抓好現有中小學(xué)師資的在崗培訓。相關(guān)部門(mén)要積極落實(shí)中小學(xué)實(shí)驗員、各級教研部門(mén)科學(xué)教研員的配備標準,持續增強各學(xué)科教師的科學(xué)教育意識和能力,建立專(zhuān)兼職相結合的師資隊伍,促進(jìn)科學(xué)教育的普及與提高同步發(fā)展。鼓勵和支持教師開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),在待遇保障的條件下,不斷引導學(xué)校樹(shù)立科學(xué)教育的正確態(tài)度,避免在科學(xué)教育中出現“重比賽成績(jì)、輕科學(xué)育人”的苗頭。

      主持人:您認為在發(fā)展科學(xué)教育的過(guò)程中,高校發(fā)揮著(zhù)怎樣的作用?

      鄭永和:對標《意見(jiàn)》的任務(wù)部署,高校要進(jìn)一步強化使命擔當,在保障中小學(xué)科學(xué)教師高質(zhì)量供給、引領(lǐng)中小學(xué)科學(xué)教育理念和育人模式變革、推動(dòng)“大科學(xué)教育”格局形成等科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

      一是增強保障中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程教師高質(zhì)量供給能力?!皬娊瘫叵葟妿煛?,要做好科學(xué)教育加法,必須先做好科學(xué)教師隊伍規模和素養提升的加法。要進(jìn)一步加強高校在中小學(xué)科學(xué)類(lèi)課程師資職前培養和職后培訓方面的能力建設,強化師范院??茖W(xué)教師培養能力,調動(dòng)高水平綜合性大學(xué)、理工科特色大學(xué)等高校積極參與科學(xué)教師培養,通過(guò)與師范類(lèi)院校開(kāi)展聯(lián)合培養、培訓等創(chuàng )新實(shí)踐,提升高水平科學(xué)類(lèi)教師源頭供給能力。

      二是強化中小學(xué)科學(xué)教育理念和育人模式變革引領(lǐng)?!兑庖?jiàn)》明確提出了推進(jìn)科學(xué)教育學(xué)科建設、開(kāi)展高質(zhì)量科學(xué)教育研究的任務(wù)。這既是對我國科學(xué)教育研究提出的時(shí)代任務(wù),也為高校推進(jìn)中國特色科學(xué)教育理論和實(shí)踐研究提供了重要契機。有條件的高校應積極響應國家戰略需求、加強科學(xué)教育學(xué)科建設,打造高水平科學(xué)教育研究平臺和引領(lǐng)性研究團隊,圍繞科學(xué)學(xué)習目標、課程資源與學(xué)習環(huán)境、課堂教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生學(xué)習規律、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、科學(xué)教育政策和學(xué)校管理、科學(xué)教育監測與評價(jià)等內容凝練科學(xué)教育學(xué)科關(guān)鍵問(wèn)題,深入研究我國青少年人才成長(cháng)規律和科學(xué)教學(xué)規律。同時(shí),高校還應在創(chuàng )辦科學(xué)教育研究學(xué)術(shù)期刊、舉辦高水平科學(xué)教育學(xué)術(shù)會(huì )議、加強與中小學(xué)一線(xiàn)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐結合、推進(jìn)科學(xué)教育研究學(xué)術(shù)共同體建設,以及加強科學(xué)教育基礎研究的國際交流與合作方面發(fā)揮更大作用。

      三是推動(dòng)“大科學(xué)教育”格局有效形成?!兑庖?jiàn)》明確提出要發(fā)揮高校、科研院所等主體在構建“大科學(xué)教育”格局中的重要作用。結合《意見(jiàn)》要求和國內外相關(guān)經(jīng)驗,高校應著(zhù)力加強以下幾個(gè)方面工作:首先是認真落實(shí)《意見(jiàn)》要求,統籌拔尖創(chuàng )新人才培養項目,積極探索拔尖創(chuàng )新人才選拔和貫通式培養的長(cháng)效機制,強化對拔尖創(chuàng )新人才培養理念和培養模式的科學(xué)總結,發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。其次是積極推動(dòng)實(shí)驗室、實(shí)驗基地以及其他具有科學(xué)教育功能的設備設施的開(kāi)放,不斷增強開(kāi)發(fā)、共享中小學(xué)科學(xué)教育資源和服務(wù)的能力。另外,改進(jìn)高校教師和相關(guān)人員的評價(jià)機制,探索科技成果教育轉化的激勵機制,暢通科學(xué)家、工程師等科技人才參與校內外科學(xué)教育的渠道,鼓勵有條件的教師參與校內外“科技專(zhuān)家+科技教師”雙師制等科學(xué)教育新模式的實(shí)踐探索。

      在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法

      主持人:您認為科學(xué)教育在“雙減”工作中起著(zhù)怎樣的作用?

      薛海平:《意見(jiàn)》明確提出要通過(guò)3至5年努力,在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項措施全面落地,中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善,社會(huì )各方資源有機整合,大中小學(xué)及家校社協(xié)同育人機制明顯健全,使得科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)發(fā)展和推進(jìn)社會(huì )主義現代化教育強國建設中發(fā)揮重大作用?!兑庖?jiàn)》為科學(xué)教育在學(xué)校教育教學(xué)改革、社會(huì )教育資源整合、校外培訓機構發(fā)展以及家庭教育體系完善等方面指明了前進(jìn)道路,主要涉及以下幾個(gè)方面:

      一是把握方向,引導學(xué)??茖W(xué)教育教學(xué)改革。當前我國部分中小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)條件落后,部分青少年接受優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源機會(huì )不足,我國青少年正面臨科學(xué)興趣下降的艱巨挑戰?!兑庖?jiàn)》明確,要建立完善的科學(xué)教育課程體系,將科學(xué)教育納入課后服務(wù),將學(xué)校課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一體化設計。這一舉措是對“雙減”政策的深入貫徹與落實(shí),有利于在緩解中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的同時(shí),調動(dòng)中小學(xué)生科學(xué)探索的積極性與主動(dòng)性,激發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng )新意識,為國家培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的科技后備人才打下堅實(shí)基礎。

      二是剛柔并濟,規范科技類(lèi)校外培訓。2022年教育部等十三部門(mén)發(fā)布的《關(guān)于規范面向中小學(xué)生的非學(xué)科類(lèi)校外培訓的意見(jiàn)》明確指出,各地要對體育、文化藝術(shù)、科技類(lèi)培訓機構實(shí)行分類(lèi)管理,并對設置標準、準入流程、監管運營(yíng)進(jìn)行了詳細部署。此次《意見(jiàn)》的出臺,再次明確了科技類(lèi)校外培訓機構的監管要求,同時(shí)提出各地可根據實(shí)際需要適當引進(jìn)科技類(lèi)非學(xué)科培訓課程。此舉旨在引導并促進(jìn)科技類(lèi)校外培訓規范有序開(kāi)展,使其成為學(xué)校教育的有益補充,從而進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和適應社會(huì )進(jìn)步的需要,是對“雙減”政策的進(jìn)一步鞏固與落實(shí),也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。

      三是統籌全局,促進(jìn)社會(huì )科學(xué)教育資源開(kāi)放。當前我國中小學(xué)科學(xué)教育資源與高校、企業(yè)及科協(xié)系統等相關(guān)社會(huì )資源整合不足,尚未形成有機協(xié)同的整體力量?!兑庖?jiàn)》強調,要統籌科技館、少年宮等公益性社會(huì )單位,向學(xué)生開(kāi)放所屬場(chǎng)地;鼓勵并支持高校等科研院所安排實(shí)驗室等科技資源向中小學(xué)生適當開(kāi)放;動(dòng)員高精尖技術(shù)企業(yè)為薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場(chǎng)所?!兑庖?jiàn)》的出臺著(zhù)力破解中小學(xué)校與社會(huì )各方教育資源聯(lián)動(dòng)不足的突出問(wèn)題,意在持續促進(jìn)校內教育與校外教育一體化發(fā)展,加快構建校內、校外有機融合的科學(xué)教育體系,助力中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      四是凝心聚力,助力家庭科學(xué)教育廣泛普及。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎,家庭科學(xué)教育普及對學(xué)生科學(xué)素養的形成,乃至社會(huì )科學(xué)技術(shù)的普及與發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用?!兑庖?jiàn)》提出,各地要舉辦形式多樣的家庭科普活動(dòng),促進(jìn)家庭科學(xué)教育的普及,提升家長(cháng)科普意識和學(xué)生科學(xué)素質(zhì)?!兑庖?jiàn)》為優(yōu)化家庭教育方式提供了新思路,有利于化解當前家庭科學(xué)教育困境,促進(jìn)家庭教育質(zhì)量不斷提升,推動(dòng)科學(xué)教育中家校社協(xié)同育人機制的構建與完善。

      主持人:《意見(jiàn)》對如何開(kāi)展好科學(xué)教育進(jìn)行了指導,您認為有哪些關(guān)鍵點(diǎn)需要注意?

      韋鈺:一是要以探究式的方式進(jìn)行科學(xué)教育。在社會(huì )實(shí)踐中,才能出真知,才能培養學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式。

      二是強調評測在科學(xué)教育中起著(zhù)關(guān)鍵的作用。無(wú)論是對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的形成性評測,還是對學(xué)生學(xué)習進(jìn)展的總結性評測,都應該考慮到要包括所有的學(xué)習目標。

      三是在科學(xué)教育中,教師起著(zhù)重要的引導、組織和支持作用,對教師的培養和培訓是諸多措施中,關(guān)鍵中的關(guān)鍵。教育部現在已經(jīng)建設了智慧平臺,它一定能在教師培訓,聯(lián)合科技界、家長(cháng)和社會(huì )力量等方面,發(fā)揮更大的作用。

      《中國教育報》2023年07月11日第4版 

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