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      華中師范大學勇擔新時代使命,弘揚教育家精神——

      胸懷“強國夢” 培養“大先生”

      發布時間:2023-10-19 作者:本報記者 程墨 特約通訊員 秦恒 毛軍剛 來源:中國教育報

      “那時候國家師資少,老師說你就留下來吧,于是,我拿起教鞭,在講臺上一站就是50年……”近日,華中師范大學第七屆“華師故事”文藝展演以校友為原型,講述了一個又一個感人至深的教育故事,引得不少師生感動落淚。

      從一窮二白中艱難起步,到百舸爭流時奮楫前行,從教育救國的滿腔熱忱,到教育強國的壯志凌云……120年來,校名幾度更改、校址幾番遷移、校舍幾次重建,然而,教育初心不改、強國信念不渝、文明弦歌不絕,華中師大持續為黨和國家輸送了60多萬名優秀人才。

      據不完全統計,其中有近40萬人默默耕耘教壇,將一生奉獻給了祖國的教育事業。翻開百廿風霜史頁,走過世紀風雨滄桑,華中師大何以成為千千萬萬卓越教師的成長搖籃,又如何在新時代書寫賡續教育家精神的偉大華章?

      根植沃土 永葆初心

      從中華大學(學校前身之一)校長陳時的“教育強國,正逢其時”,到華中大學(學校前身之一)校長韋卓民的“在自力更生、薪火相傳中供給政府所需的人才”,再到青年領袖惲代英的“教育家必須把改造教育與改造社會打成一片”……

      不同于西方中世紀大學,中國近代大學從誕生的那一刻起,就緊緊地同家國命運聯系在一起。對于華中師大這樣的老牌院校而言,一部從教育救國到教育強國的輝煌校史,一群長期奮戰在教育一線的校友,更是在校師生傳承教育家精神的力量源泉和天然榜樣。

      “大別山師魂”汪金權扎根山區近30載,每年都用微薄工資資助困難學生,讓上千貧困學生走向希望的彼岸。

      “云嶺楷?!绷哼_松響應號召主動申請到云南偏遠山區從教,一干就是一輩子,幫助無數邊疆少數民族地區的孩子改變了命運。

      “全國優秀班主任”陳振翠志愿前往山區任教,無怨無悔地在這片貧瘠的土地上耕耘了36載,只為實現一個共產黨員的教育理想……

      三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。無數校友散布在祖國的天南海北,用知識托舉起億萬學子的明天,用奉獻支撐起民族復興的根基,書寫出與時代同步伐、與人民齊奮進的教師禮贊,成為學校引導廣大師生傳承教育家精神的無聲素材。

      “善歌者,使人繼其聲;善教者,使人繼其志?!比A中師大校長郝芳華表示,“學校深刻認識到教師在教育強國建設中肩負的神圣使命,努力挖掘百廿校史、萬千校友所蘊藏的教育富礦,以教育家精神涵養大國良師,以實際行動投身教育強國建設的生動實踐?!?/p>

      面向朝陽 砥礪成長

      “畢業后進入中學教書,這一教就是一輩子……不忘初心、不辱使命,我青春無怨,一輩子無悔?!毙c日上,聊起為什么始終堅守在基礎教育一線,華中師大政治系1983級校友、長沙二十一中教師盧新林如是說,讓現場的學弟學妹們感受到了心靈的震動。

      無獨有偶。政治系1983級校友用145篇文章、145段人生、145種講述,忠實記錄下投身教育強國事業的身影,其中不乏主動申請到新疆支邊等震撼人心的教育故事。而這些僅僅是該校弘揚教育家精神的一個縮影,像這樣的舉措還有很多——

      開設“教育強國”等系列課程,邀請專家學者授課,囊括眾多一流學科,注重思政課程和課程思政協同發展,著力開展師德和教師理想信念教育,引導學生厚植教育情懷;

      舉辦“師范生走進國培課堂”等系列活動,為師范生搭建與一線教師面對面交流的橋梁,幫助師范生獲取前沿的知識、鮮活的案例、深刻的見解,繼而提高教育本領……

      今年9月,畢業生李先宇告別母校,來到貴州省遵義第四中學擔任地理教師。當被問及為什么不去大城市工作,李先宇說:“我是從貴州大山里走出來的,我要在家鄉實現夢想?!?021年至2023年,華中師大應屆畢業的師范生中,每年有六成以上志愿前往中西部就業。

      沖上云霄 與時俱進

      馬克思主義學院教師丁茜的“VR+思政”教學模式,給學生們帶來了沉浸互動、具身體驗的學習氛圍;數學與統計學學院教師代晉軍的“1+N”同步課堂,創造了一學期帶15個班的紀錄;心理學院教師田媛團隊研發出集課堂簽到、答題、討論等功能于一體的“微助教”,已有2000余所高校、900多萬名學生受益……

      近年來,不少“老師們的老師”火出了圈。面對新時代、新使命、新要求,華中師大心懷“國之大者”、心系“國之未來”,重點培養能夠引領教育變革的智能時代卓越教師,為未來教育播撒下一粒?;鸱N。

      構建智能時代教師教育體系。組建成立國內首家“人工智能教育學部”,融合物聯網等技術重構教師教育環境,應用虛擬現實等技術開發數字教育資源,探索數據驅動的智能化、個性化教師培養新模式,構建基于數據、面向過程、精準高效的教學評價新模式。

      融入人工智能助推教師隊伍建設。扎根中國大地成立華中師大人工智能教育寧夏研究院,協助寧夏教育大數據中心研究制定相關標準規范,提高教師隊伍管理科學化水平,探索構建智能時代教師發展路徑和區域教育優質均衡發展新生態。

      借助信息化推動基礎教育均衡發展。在四川涼山、云南楚雄、湖北恩施等“信息化助力基礎教育均衡發展”實驗區形成可復制推廣的4種有效模式,并擴展到全國9?。ㄊ校登€農村教學點,不斷增強中西部地區教育發展的內生動力。

      “站在新起點上,學校必將大力弘揚中國特有的教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,在健全中國特色教師教育體系、構建高質量教育體系、實現中華民族偉大復興的征程中作出更大貢獻?!比A中師大黨委書記夏立新表示。

      《中國教育報》2023年10月19日第1版 

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