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      擦亮“優學”品牌 共探育人新路

      ——訪鹽城市亭湖區教育局局長李陽

      發布時間:2023-10-25 作者:本報記者 張婷 趙建春 通訊員 倪同嶺 來源:中國教育報

           ■新媒體教育局長訪談

      2020年,江蘇省鹽城市亭湖區啟動了“優學在亭湖”品牌建設三年行動計劃。3年來,該區不斷挖掘“優學”內涵,深化教育教學改革,促進教育優質均衡發展,逐步形成了“百姓口碑更好、學生負擔更輕、教學質量更優、教育風氣更正”的區域教育新格局。

      日前,鹽城市亭湖區教育局局長李陽做客《中國教育報》“融媒體教育局長訪談”直播間,接受了記者的專訪,介紹了亭湖區在區域教育品牌創建過程中的探索與思考。

      凝聚區域品牌理念:打造全方位優質發展新模式

      主持人:短短3年的品牌建設行動,就讓亭湖區形成了“百姓口碑更好、學生負擔更輕、教學質量更優、教育風氣更正”的區域教育新格局。亭湖區是如何準確凝練區域教育的品牌理念,并落實到具體的工作中的?

      李陽:2020年11月,亭湖區委、區政府發布了《“優學在亭湖”品牌建設三年行動計劃》,為亭湖教育高質量發展擘畫了藍圖。

      “質量優”是“優學在亭湖”品牌建設的核心內涵。我們始終堅持教學質量是教育的“生命線”,不斷強化“‘雙減’絕不減質”的共識,始終堅持“立德樹人”“五育并舉”。

      “服務優”是“優學在亭湖”品牌建設的關鍵要素?!稗k成百姓家門口的好學?!?,讓每一個家庭都能享受到全面、優質的教育服務;創設全鏈條課后服務體系,基本實現“家長把學生送到學校,就能解決他們所期望的教育問題”;推出零起點“托幼一體化”服務,出臺托育服務體系建設三年行動計劃。

      “投入優”是“優學在亭湖”品牌建設的基本保障。教育規劃均衡布局,累計投資30多億元,按照“東進、西擴、北上”戰略全面推進,全區教育布局更加合理、發展更加均衡。

      “機制優”是“優學在亭湖”品牌建設的內生動力。堅持規則先行、公開透明,重構學校評估機制,解碼“亭湖評價”體系;重構機關運行機制,編寫“一書一表一單”和各科室崗位說明書,梳理重點工作、牽頭工作、交叉工作的推進線路圖,編寫教育局機關運行負面清單“十不準”。

      “人才優”是“優學在亭湖”品牌建設的長遠需求。我們堅持名師打造工程化,全面啟動領航名師、教育大師打造工程;后備干部梯隊化,組織開辦托幼人才培訓班、幼兒后備干部培訓班、團隊干部培訓班、校級后備干部培訓班,分類建立后備人才庫;全面推行黨組織領導下的校長負責制改革,常態化推進校長、校級干部崗位交流。

      聚焦教育痛點難點:創設關鍵問題解決新路徑

      主持人:推進“優學在亭湖”品牌建設,首先要面對的就是如何解決教育改革的痛點和堵點問題。例如“雙減”之后的課后服務,就是家長們非常關注的問題,對此,亭湖區有怎樣的解決方案?

      李陽:我區于2020年全面實施中小學延時服務,首創周末假日課堂、暑假學堂、愛心暑托班等便民載體,形成全鏈條全閉環的服務體系,為學生100%提供優質的課后服務。

      一是服務時間全覆蓋,幫助家長一站式解難。平日里,開設“亭湖五點半課堂”和“亭湖周末假日課堂”;暑假前10天和后10天開設“亭湖暑期學堂”,全區超1.8萬名學生自愿報名參加;暑期中間40天,共開設65個“愛心暑托班”。

      二是“五育”課程全融合,推動學生全方位成長。圍繞構建“雙減”背景下“優學在亭湖”的教育新模式,實施“5+2+X”課后服務模式,做到“人人有社團、天天有活動”。

      三是服務成本全公益,挖掘社會多元化資源。堅持公益性、普惠性、質效性原則,除省定延時服務標準費用外,不收取其他任何費用,區財政兜底保障。

      主持人:如何做好學生的心理健康教育?

      李陽:我區深入研究學生心理健康安全教育,對問題源頭全面排查,對案例誘因系統分析,并制定針對性化解措施:

      一是狠抓學生“三情”把握度,建全建好信息庫。我們通過全覆蓋走訪,對全區48所中小學6萬多名學生,開展三輪“萬師進萬家”大走訪活動,深入了解學生“學情、家情、安情”;通過精細化研判,建立學生“三情”動態數據庫,對重點學生區教育局和學?!半p軌”建檔;通過實時化預警,建立心理安全“紅橙黃”預警機制,并組建班級心育信息員隊伍,分管校長每周召集專題研判會,落實“周研判”“零報告”制度。

      二是建好“家校社一體”關愛網,織密織牢防護網。建立高品質家長學校,統籌推進家庭教育工作和指導;推動課外時間管理“三公示”,即公示學生學科類作業時間、學生課后非學科類作業“套餐”、家庭“親子”活動參考項目;筑牢關鍵節點防護,課間安排值班教師、校門口設立護學崗;增強共管共治實效,與公安部門聯手打造亭湖區青少年生命教育體驗館,建設“正義聯盟”護蕾行動服務中心。

      三是實行關愛考核一體化,提優提強監護力。開展校長素能考試,考紅色預警學生關愛情況、心理健康和安全知識;教師合格考試,考學生“三情”和關愛幫扶情況;推進家長評議,采用電話隨機訪談家長方式進行評價。

      創建品牌建設新形態:三年計劃助力高質量發展

      主持人:目前來看,“優學在亭湖”品牌建設行動已初見成效。下一步,您對亭湖區教育的發展還有哪些規劃?

      李陽:我們將堅持立德樹人根本任務,著手啟動“優學在亭湖”品牌建設下一個三年行動計劃,打造“優學在亭湖”2.0版本,全面提速亭湖教育高質量發展。

      一是開展“強生”三大行動,牢記使命。

      “潤心行動”。我們將印發《亭湖區關愛青少年生命健康“潤心”行動實施方案》,全覆蓋激勵式家訪,摸全摸透學生的“三情”,一人一檔案。

      “鑄魂行動”。深度推進中小學思想政治教育一體化建設,全面融合鐵軍資源和紅色文化,大力弘揚中華優秀傳統文化,為學生培根鑄魂,堅定理想信念。

      “勵志行動”。組織全國知名大師、大家、大咖走進特色校園、走進鄉村教室,讓學生傾聽大師的聲音、感悟大師的教導。

      二是實施“強?!比蠊こ?,擦亮底色。

      教師成長溫暖工程。研究制定區教師健康關愛計劃、教師專業發展計劃、名師成長激勵計劃及退休教師返聘火炬計劃。

      卓越質量鑄就工程。強化學校一體化教科研體系建設,創建全區校本課程“孵化基地”和共享資源庫,實施“英才計劃”;構建科學嚴謹的教學質量監測和評估體系,強化基礎年級教育教學質量。

      文化環境溫潤工程。建設校園文化體系,推動校園文化整體化、教育理念系統化、教育管理專業化、校園環境細節化;開展弘揚尊師重道、厚德篤學、立大志明大德等“三風”建設活動,推出一批特色品牌學校,傳承育人文化精髓。

      三是建構“強教”三大平臺,彰顯高度。

      整合素質教育平臺。一體化研究部署勞動教育、生命教育、挫折教育、國防教育和家庭教育,探索素質教育發展新模式,充分發揮學生社會實踐舞臺和創新實踐基地作用。

      拓展品牌交流平臺。強化校際合作交流,每學期選拔骨干教師和后備干部赴名校掛職鍛煉學習;聘請20名以上全國知名專家學者擔任教育發展顧問,共研亭湖教育發展;建立區域教育發展聯盟,探索教育國際化合作交流路徑,讓亭湖教育思想、教育理念和世界前沿同頻。

      構建數字化管理平臺。推進3所示范性托育園數字化教育管理進程,提升全區中小學“智慧校園”平臺、探索全區一體聯動的“數智管理”平臺,對區域教育綜合治理進行全方位系統性重塑,開辟亭湖教育發展新賽道,塑造亭湖教育發展新優勢。

      《中國教育報》2023年10月25日第6版 

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