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      培育“良匠之師”支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

      發(fā)布時(shí)間:2023-11-23 作者:童靜菊 來(lái)源:中國教育報

          ■深入學(xué)習踐行教育家精神

      今年9月9日,在第39個(gè)教師節到來(lái)之際,習近平總書(shū)記致信全國優(yōu)秀教師代表,首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神的時(shí)代內涵,號召廣大教師大力弘揚教育家精神,為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。教育家精神,是中國共產(chǎn)黨立足新時(shí)代新征程對中國特色社會(huì )主義教育規律認識的新高度和新境界,是在教育強國目標引領(lǐng)下對教師隊伍建設包括職業(yè)教育教師隊伍建設提出的新要求。廣大職業(yè)院校要踐行教育家精神,培育“良匠之師”,推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

      “良匠之師”要心系“國之大者”,堅定報國之心和弘道追求。理想信念是教育家精神的基石,教育報國是教育家把握和認識教育與個(gè)人、教育與社會(huì )、教育與國家關(guān)系的邏輯起點(diǎn)。一部新中國教育史,就是一部新中國教育家的精神史。從黃炎培到于漪、衛興華、高銘暄等,不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的教育工作者有著(zhù)共同的精神內核——心有大我、至誠報國,胸懷天下、以文化人,這與中國共產(chǎn)黨人為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命一脈相承。

      教育家要堅守初心使命,貫徹黨的教育方針,教書(shū)育人、培根鑄魂,培養一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人,造就大批可堪大用、能擔重任的棟梁之才,為國家富強、民族振興、人民幸福作出重要教育貢獻。當前,職業(yè)教育邁入高質(zhì)量發(fā)展階段,迫切需要大批“良匠之師”,培養出更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和人民需要。

      “良匠之師”要勤勉躬耕于杏壇,擁有一顆仁愛(ài)之心。踐行教育家精神的主要對象是學(xué)生,評價(jià)教育成效的主要標尺也在學(xué)生,如何對待學(xué)生從本質(zhì)上反映了教育者的精神境界。教育家精神是一種追求教育真諦、全身心投入教育事業(yè)的崇高境界。陶行知曾說(shuō),“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分,才認識他們是你當年的小學(xué)生?!蔽簳?shū)生希望,“每一位教師能更精準地發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,更精準地發(fā)現每一位學(xué)生內心深處德智體美勞的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,與自己的學(xué)生共同享受培育這些優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處的幼苗,發(fā)新芽、長(cháng)新葉,抽新枝、拔新節,綻新花、結新果”。這就是人師之愛(ài)的體現。

      仁愛(ài)之心是所有教育家必備的品質(zhì),但教師僅有仁愛(ài)之心仍不能被稱(chēng)為教育家。置身知識快速更新的信息時(shí)代,面對個(gè)性化、多樣化的學(xué)生需求,教師的仁愛(ài)之心還需要有智慧。這種智慧,既需要緊跟時(shí)代步伐,及時(shí)學(xué)習學(xué)科前沿知識,同時(shí)也要遵循育人規律,及時(shí)更新教育理念和方法,做到言為士則、行為世范,啟智潤心、因材施教,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng )新,樂(lè )教愛(ài)生、甘于奉獻。部分職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習目標不明確、對未來(lái)信心不足,“良匠之師”需要對他們懷抱深厚的仁愛(ài)之心,幫他們消除心中的迷茫,讓他們積極投身學(xué)業(yè)、掌握過(guò)硬本領(lǐng)。同時(shí),職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育,更需要廣大教師從技能知識的生產(chǎn)、傳播、應用規律,從職教學(xué)生身心成長(cháng)特點(diǎn)出發(fā),探索更加適合的教育方式。

      良匠之師要肩負“強國有我”擔當,服務(wù)國家社會(huì )發(fā)展。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分,在教育、科技、人才“三位一體”戰略推進(jìn)過(guò)程中,迎來(lái)新的戰略機遇,而搶抓戰略機遇最重要的基礎工作就是培育一支“良匠之師”。職業(yè)院校要立足黨和國家事業(yè)的大格局,著(zhù)力構建中國特色職業(yè)教育教師教育體系,大力培養造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)教育教師隊伍,夯實(shí)教育強國建設的職業(yè)教育基礎。

      推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展,既是由職業(yè)教育的本質(zhì)屬性決定的,也是由建設現代化經(jīng)濟體系的客觀(guān)需要決定的。職業(yè)院校的教師既需要具備扎實(shí)的教育學(xué)理論基礎,同時(shí)還應具備一定的行業(yè)企業(yè)背景和經(jīng)驗,遵循現代技能知識形成的底層邏輯,打造適應人才培養需求的“現場(chǎng)模式”。沒(méi)有師傅,何來(lái)工匠?學(xué)校要樹(shù)立“大教師觀(guān)”,政校行企“四位一體”協(xié)同培養,動(dòng)態(tài)聘用,為我所用,引育結合。同時(shí),創(chuàng )新評價(jià)和激勵機制,涵養技能人才成長(cháng)生態(tài),確保實(shí)現職業(yè)院校和行業(yè)產(chǎn)業(yè)的精準對接、雙向奔赴,共同提高職業(yè)教育人才培養方向與企業(yè)崗位要求之間的匹配度,讓高素質(zhì)技能人才的才智在職業(yè)院校充分涌流。當前,職業(yè)院校和教師要大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,廣泛凝聚勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大的共識,營(yíng)造尊重人才、善待人才的濃厚氛圍,讓廣大技能人才積極投身中國式現代化偉大實(shí)踐。

      “良匠之師”要篤行強國之志,潛心職業(yè)教育實(shí)踐。教育實(shí)踐是教育家成長(cháng)不可或缺的土壤。中國職業(yè)教育奠基人、教育家黃炎培主張,職業(yè)教育應“使無(wú)業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂(lè )業(yè)”。他的思想不是憑空而來(lái),而是基于特定歷史條件下社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求和人的生存需求凝練而成。新時(shí)代的職業(yè)教育正面臨著(zhù)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)升級的機遇與挑戰,實(shí)體經(jīng)濟快速發(fā)展,新技術(shù)、新業(yè)態(tài)層出不窮。新時(shí)代的職業(yè)教育教師唯有扎根一線(xiàn)崗位,甘做產(chǎn)業(yè)振興一線(xiàn)的“孺子?!?,勤練內功,不斷增強專(zhuān)業(yè)知識儲備,更新職業(yè)教育理念,才能擁有一潭“活水”,幫助學(xué)生獲得職業(yè)樂(lè )趣,成就職業(yè)發(fā)展。

      職業(yè)教育辦學(xué)者的使命也是如此,要把學(xué)生的生存發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分把握當下和未來(lái)社會(huì )、人民群眾對教育的現實(shí)需求,主動(dòng)面向社會(huì )、嵌入產(chǎn)業(yè),把社會(huì )資源轉化、整合為教育資源,與區域產(chǎn)業(yè)精準對接、有效匹配;要始終堅定服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的辦學(xué)理念,大力拓展以職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯為核心的實(shí)踐育人路徑,有效促進(jìn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)緊密結合,全面提升學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力,著(zhù)力打造出“金專(zhuān)業(yè)”、“金課程”、“金教材”、“金實(shí)訓”,為黨育人、為國育才。

      新時(shí)代的職業(yè)教育,關(guān)系就業(yè)保障,關(guān)乎產(chǎn)業(yè)升級,承載著(zhù)培養更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的使命。我們需要進(jìn)一步弘揚中國特有的教育家精神,不斷推進(jìn)職業(yè)教育治理體系和能力變革創(chuàng )新,成為終身學(xué)習的踐行者;立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際,努力建設以學(xué)生優(yōu)秀傳統為中心的高質(zhì)量教育體系,打造教學(xué)相長(cháng)的發(fā)展共同體;努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍,引導廣大教師努力成為信念堅定、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“大先生”,著(zhù)力把習近平總書(shū)記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉化為新時(shí)代教育家“大有作為”的生動(dòng)實(shí)踐。

      (作者系長(cháng)江職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記)

      《中國教育報》2023年11月23日第6版 

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