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      探索大中小學思政教育一體化新路

      發布時間:2023-12-09 作者:湖南省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員 王建華 來源:中國教育報

      近年來,湖南堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面落實立德樹人根本任務,深度結合紅色基因和湖湘文化,精心打造具有湖南特色的“大思政課”,積極探索大中小學思想政治教育一體化的創新路徑。

      第一,推進“四個一體”,拓展“大思政課”工作格局。一是大中小學一體化教育。分區域和集團開展大中小學思想政治教育一體化試點,發揮學校課堂主陣地作用,打造大中小學共研、共創、共教、共學的“大思政課”。二是黨團隊一體化協同。聯合團省委開展黨團隊“大思政課”協同創新試點,發揮黨團隊政治優勢、組織優勢、活動優勢,合力建設貼合年輕“體質”的黨團隊“大思政課”。三是家校社一體化參與。開設知識進校園、家長說、親子學等“大思政課”創新渠道,吸引社會和家庭參與“大思政課”建設與學習。四是媒網端一體化發力。聯合“學習強國”等媒體和網絡共建“大思政課”,促進“思想紅”與“流行紅”相融合。

      第二,搭建“四個平臺”,引領“大思政課”創新發展。一是建立大中小學思想政治教育一體化研究創新中心。依托4所高校,在全省東南西北4個方向各設置一個創新中心,開展為期3年的大中小學思想政治教育一體化理論及實踐研究。二是建立大中小學思政課一體化建設共同體。在全省14個市州各建立一個共同體,開展一體化隊伍、一體化課程、一體化活動、一體化評價等常態運行機制試點。三是建立“大思政課”研究創新中心。遴選韶山、岳麓書院、雷鋒紀念館等代表性基地,與高校結對,聯合組建8個研究創新中心,合力探索社會“大思政課”新模式。四是建立“大思政課”融媒視創中心。

      第三,打造“四個品牌”,提升“大思政課”育人實效。一是打造“我是接班人”網絡大課堂。形成了學生主動追看網絡“大思政課”的新現象,單課學習人次突破3000萬,總學習人次超過17億。二是打造“我的韶山行”研學大課堂。半年來,組織67批5.8萬多名學生到韶山開展實地研學和“大思政課”專題學習。三是打造“岳麓書院”融合大課堂。挖掘湖湘文化與“兩個結合”的內在關聯,通過每日一批學生研學、每月一次專家會講、每年一次領導授課,打造思想與文化相融合的“大思政課”。四是打造“奮斗青春號”“大思政”課堂。每月推出一堂關于青春和奮斗的故事大課,并發動學生圍繞大課進行自主創作、分享、交流,引發全省學生熱議,近3個月的參與人次已超過2億。

      湖南的探索為時尚短,盡管初見成效,但困難也不少。比如,學校小課堂實行大中小學分段教育,容易形成學段割裂,必須聚焦“合”字做文章,在教師流通、資源互通、機制融通上取得重大進展,才能實現一體化貫通。再比如,社會大課堂實行無差別覆蓋,是天然的“一體化”教育,但精準度明顯不夠,必須聚焦“分”字做文章,在資源細分開發與精準配送上進行重要創新,才能確保針對性和有效性。下一步,將持續加大工作力度,不斷探索大中小學思想政治教育一體化的有效路徑。

      《中國教育報》2023年12月09日第3版 

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