工作的二十年時間里,我遇到過各種各樣的學(xué)生。讓我印象最深刻的,是小明(化名)。他是一個瘦瘦小小的男孩,戴著一副大大的眼鏡,總是默默無聞地坐在教室的角落里。
有一天,我在辦公室批改作業(yè),突然聽到外面?zhèn)鱽硪魂嚳蘼?。我趕忙出去查看,發(fā)現(xiàn)小明正站在走廊里,淚流滿面。我走過去問他發(fā)生了什么事,他卻低著頭,不肯說話。我只好安慰他先回教室,等心情平靜了再告訴我。
放學(xué)后,我把小明留下來。他低著頭,雙手緊緊地握著書包帶子,一副緊張又害怕的樣子。我讓他坐下,然后輕聲問他:“小明,你今天為什么哭了?”
小明猶豫了一下,終于鼓起勇氣說:“老師,我覺得自己很笨,學(xué)習(xí)成績不好,也沒什么特長。我覺得自己很失敗,不知道該怎么辦?!闭f完,他又低下了頭,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
我看著他,心里不禁有一絲心疼。這名學(xué)生一直在努力,學(xué)習(xí)效果卻總是不理想,他對自己失去了信心。我輕輕地拍了拍他的肩膀:“小明,你知道嗎?其實每個人都有自己的優(yōu)點和不足,關(guān)鍵是要找到自己的閃光點。”
小明抬起頭,眼中閃過一絲疑惑。我繼續(xù)說:“你看,你的數(shù)學(xué)雖然不是很好,但你的語文很不錯。你的作文寫得很有感情,讓人讀了能產(chǎn)生共鳴,而且,你還有很強的自學(xué)能力,這些都是你的優(yōu)勢。”
小明聽著聽著,眼淚漸漸止住了。我又說:“你要相信自己,不要因為一時的挫折就否定自己。只要你肯努力、肯堅持,總有一天,你會找到屬于自己的那片天空。”
那天下午,我和小明談了很長時間。我告訴他要學(xué)會珍惜自己的優(yōu)點,也要努力改進(jìn)自己的不足。我教授他一些別人學(xué)習(xí)的有效方法供他參考,還鼓勵他多參加課外活動,發(fā)展自己的興趣愛好。
從那以后,小明漸漸自信起來,學(xué)習(xí)也更加努力。成績有了明顯提高,語文成績更是突飛猛進(jìn)。他開始積極參加各種活動,繼而發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛。后來,他加入了學(xué)校的合唱團(tuán),成為合唱團(tuán)中一名出色的男高音。再后來,他考上了一所不錯的大學(xué),專業(yè)是音樂教育。他告訴我,會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),將來成為一名優(yōu)秀的音樂教師,回報老師的關(guān)愛和教誨。我為他的成長感到由衷的欣慰。
回頭看小明的成長過程,你也許會說,不就是一次談話,能對學(xué)生產(chǎn)生這么大影響?作為教師,我們的角色對學(xué)生有多么重要!我做的也不過是,耐下心來與學(xué)生共情,用心去關(guān)愛他,教育就發(fā)生了。有時候,我們看到了問題,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察著、“管理”著,沒有一次真正蹲下來的傾聽和引導(dǎo),卻又習(xí)慣于輕易下結(jié)論,失去了適時介入影響學(xué)生的機(jī)會甚至在下結(jié)論中把學(xué)生推得更遠(yuǎn)。這,嚴(yán)重背離了教育的初衷。
每個學(xué)生都是一顆獨特的種子,只要給予適當(dāng)?shù)年柟夂陀曷?,他們都能茁壯成長,綻放屬于自己的光彩?,F(xiàn)在,每當(dāng)我遇到教育上的難題,我都會想起小明那雙明亮的眼睛,他也在影響著我努力在教育教學(xué)中爬坡過坎。
(作者系山東省臨沂蘭山小學(xué)教師)
《中國教育報》2024年01月12日第9版
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