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      合肥師范附屬三小加強學科融合,開展校園勞動教育——

      班班劃分責任田 人人鍛煉長技能

      發布時間:2024-03-20 作者:本報記者 方夢宇 來源:中國教育報

      參加家務勞動,收納整理、烹飪美食;栽培植物,撰寫科學小論文……剛剛過去的假期,安徽省合肥市師范附屬第三小學孩子們的作業充滿了“生活味”和“實踐味”。在該校校長李萍看來,生活力才是教育的本真要義。

      近年來,合肥師范附屬三小著力開展生活力教育,讓每一個孩子愛勞動,并從勞動中獲得發現美的能力。學校將勞動教育與思政教育、科學教育、美育結合,促進彼此之間的融合創生。

      在語文課上,學生可以通過寫作體會勞動的價值。日常的許多勞動體驗活動,如包餃子、疊被子、制作美食等,都是學生習作的優質素材。孩子們記錄勞動過程,抒發勞動感受,在寫寫記記中升華勞動情感。

      在科學課上,教師傳授學生科學的養殖方法,學生在校園種植地進行實地操作,體驗科技給勞動帶來的價值。

      在體育課上,“小青蛙捉害蟲”“春種秋收”等與勞動有關的游戲活動,鞏固孩子們的體育技能,讓孩子們在游戲中感悟勞動的樂趣……

      采訪中,記者聽許多教師說,紫珠廊、蠶桑場、百鳥園、農耕園等都是學生們熱愛的“歡樂園”。

      在“微微農場”勞動教育課程活動中,學校把農場劃分區域,安排給各個班級,以“責任田”形式開展農業勞動,種植糧食、蔬菜。在教師的帶領下,學生們拿起鐵耙整地,流下了辛勤的汗水,真正理解了“汗滴禾下土”的內涵。教師還會根據農作物生長規律組織學生整理菜畦,播種、澆水、除草,每一個環節都由學生自己動手。在勞動的過程中,學生們學會了技能,也對勞動產生了熱愛。

      “每個班都有一塊‘責任田’,老師和我們一起開展農耕種植體驗項目?!蔽迥昙墸?)班學生陳靚馨說,“在農耕園不僅能親近大自然,體驗勞動的樂趣,還能將所學的科學知識學以致用?!?/P>

      從“鋤禾日當午,汗滴禾下土”的務農艱辛,到“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”的耕作之樂,校園農耕文化讓學生建立起與自然和諧相處的生態文明觀念。

      學校大隊輔導員胡月告訴記者,學校還建立了學生勞動評價制度,內容包括參加勞動次數、勞動態度、實際操作、勞動成果等方面,具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案,并作為評選“紅領巾爭章”之“勞動章”的重要參考,有效增強學生對勞動教育的主動性和積極性。

      李萍表示,下一步,學校將以生態文明教育為主線,深入推進“五育”融合,將勞動教育融入生活體驗、勞動實踐、志愿服務和科技創新等各項課程和活動中,促進孩子們健康快樂成長。

      《中國教育報》2024年03月20日第4版 

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