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      全力推動海南自貿港教育高質量發展

      發布時間:2024-04-10 作者:海南省人民政府副省長 謝京 來源:中國教育報

          ■大力弘揚教育家精神·筆談    

      強國必先強教,強教必先強師。2023年教師節前夕,習近平總書記致信全國優秀教師代表,從六個方面深刻闡釋了教育家精神的核心要義和實踐要求,對廣大教師提出殷切期望,為新時代教師隊伍建設提供了根本遵循,為加快建設教育強國注入了強大動力。作為國家傾力打造的教育改革開放試驗田和教育開放發展新標桿,海南自貿港教育要以教育家精神為指引,加快建設并實現教育現代化,推動自貿港教育高質量發展。

      教育家精神為實現中國式教育現代化新圖景指明了前進方向。

      教育家精神是建設教育強國的精神動力。黨的二十大報告強調,以中國式現代化推進中華民族偉大復興,教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。中國式現代化的核心在于人的現代化,人的現代化前提是教育的現代化。優先發展教育是邁向教育強國的時代要求,要以教育的高質量發展助力中國式現代化的實現。教育家精神中蘊含著堅定的教育信念、高尚的教育品行、豐富的教育智慧、扎實的教育風范、遠大的教育追求和濃厚的教育情懷。要以教育家精神為引領,在全社會形成尊師重教、興教強國的風尚,引領教師塑造共同的價值追求,加快培養高素質創新型人才,推動教育高質量發展,加快教育強國建設。

      教育家精神是新時代教師隊伍建設的核心引領。教師是立教之本、興教之源。習近平總書記始終高度重視教師隊伍建設,從“四有”好老師到“四個引路人”,到“經師”與“人師”相統一,從新時代的“大先生”到教育家精神,賦予新時代人民教師崇高使命,對教師隊伍建設提出了新的更高要求。在全面建設社會主義現代化國家的征程上,推動教師隊伍現代化建設,必須以教育家精神為引領,堅持守正創新,引導廣大教師始終堅守人民立場,堅定理想信念,厚植家國情懷,見賢思齊,主動擔當,積極作為,全面落實立德樹人根本任務,堅持“教書和育人相統一”,以德修身、以德立學、以德施教,不斷培養造就更多的“大國良師”“大先生”。

      以教育家精神為指引,加快海南自貿港教育高質量發展建設進程。

      堅持政治導向,加強教師思想政治與師德師風建設。堅持政治導向是大力弘揚教育家精神的應有之義。大力弘揚教育家精神必須突出思想鑄魂,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦,組織廣大教師開展系統化、常態化學習,提高政治站位,加強教師思想政治工作。堅持師德師風第一標準,將全面落實立德樹人根本任務貫穿教育全過程全方位,確保黨對教師隊伍建設的領導。以教育家精神為引領,培育一批擁有鮮明海南特色的“教育家”群體。

      堅持目標導向,健全海南中國特色教師教育體系。堅持目標導向是大力弘揚教育家精神的必然要求。大力弘揚教育家精神,要充分發揮師范院校服務地方的優勢,積極拓寬教師培養渠道,優化實施定向公費師范生培養計劃、特崗教師招聘計劃等。大力實施各類教育協同提質行動,推動職業院?!半p師型”教師隊伍建設,優化實施職業院校教師素質提高計劃。支持師范院校建設教師教育協同創新基地和教師發展中心,加強師范專業建設,構建師范院校、地方政府、中小學“三位一體”的協同育人體系。不斷構建完善國培、省培、市縣培、校本研修四級教師研訓體系,全面提升各級各類教師專業能力和綜合素質。

      堅持問題導向,深化教師綜合管理改革。堅持問題導向是大力弘揚教育家精神的內在動力。大力弘揚教育家精神,要深入推進教師資格制度改革,把好教師隊伍入口關。要深入推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理改革,推動校長任期制、校長教師交流輪崗制,優化教師城鄉區域布局,實現教師教育資源跨區域、跨城鄉流動,實現優質資源共享。要持續深化基層教育人才激勵機制改革,健全完善教師待遇保障機制,在培訓、職稱評聘、表彰獎勵等方面向鄉村教師傾斜,促進更多優秀教育人才向基層、向鄉村流動。

      堅持效果導向,弘揚尊師重教社會風尚。堅持效果導向是大力弘揚教育家精神的現實要求。大力弘揚教育家精神,要在全社會開展學習和弘揚教育家精神的主題教育活動,發揮好“全國高校黃大年式教師團隊”“教書育人楷?!钡葍炐憬處煷淼氖痉蹲饔?,引領帶動教師發展,形成優秀教師不斷涌現的良好局面,并通過媒體宣傳平臺,充分展示廣大教師愛崗敬業、勤學篤行、樂教愛生、甘于奉獻的可親可敬形象。要健全教師榮譽表彰體系,加大教育領域優秀典型選樹力度,講述新時代教師的新故事,讓“人民教師,無上光榮”觀念深入人心,讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業。

      立足新起點,邁向新征程。海南自貿港建設正處于封關運作的關鍵時期,海南教育界將大力弘揚和踐行教育家精神,堅定扛起新時代中國教育開放發展新標桿大旗,牢牢把握教育強國建設新形勢新任務新要求,牢牢把握自貿港建設大政治、海南區域社會發展大民生、學生成長成才大規律,牢牢把握廣大教師的職業發展愿景和人民群眾的切身利益訴求,用實際行動回答“師道何往”,培養更多奮進教育強國建設的“大先生”“教育家”,切實辦好人民滿意和自貿港建設需要的教育。

      《中國教育報》2024年04月10日第4版 

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