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      北京大學(xué)口腔醫學(xué)院將思政教育與臨床實(shí)踐相結合——

      觸角延伸至臨床 思政育人不斷線(xiàn)

      發(fā)布時(shí)間:2024-04-16 作者:通訊員 王冕 本報記者 劉亦凡 來(lái)源:中國教育報

      “接診中遇到疑難病例,不能簡(jiǎn)單說(shuō)句‘治不了’就放棄深入思考。難題是挑戰,更是研究新方法、探索新技術(shù)的契機?!苯?,北京大學(xué)口腔醫學(xué)院口腔頜面外科研究生班召開(kāi)思政教育主題班會(huì ),圍繞“臨床實(shí)踐出真知”的話(huà)題,口腔醫學(xué)界知名專(zhuān)家、中華口腔醫學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)、學(xué)院思創(chuàng )導師王興教授現身說(shuō)法。

      醫學(xué)教育離不開(kāi)實(shí)踐。低年級在校學(xué)理論,高年級進(jìn)入醫院參與臨床實(shí)習,這是大多數醫學(xué)生的求學(xué)過(guò)程。過(guò)去,醫學(xué)院校的思政課通常安排在低年級,學(xué)生進(jìn)入臨床后,思政教育反而弱化了。如何銜接醫學(xué)生從校園象牙塔到社會(huì )大課堂之間的思政教育斷環(huán)?“北京大學(xué)口腔醫學(xué)院結合口腔醫學(xué)專(zhuān)業(yè)特色,在北京大學(xué)6家直屬附屬醫院中率先開(kāi)設思政課,探索出一套思政教育與臨床實(shí)踐相結合的課程體系,教育引導醫學(xué)生養成用心用情服務(wù)患者的行動(dòng)自覺(jué)?!北本┐髮W(xué)口腔醫學(xué)院黨委書(shū)記周永勝說(shuō)。

      創(chuàng )新課程延伸思政觸角

      “中國的口腔醫師能夠開(kāi)展口腔腫瘤、唇腭裂、口腔頜面部整形等手術(shù),得益于毛燮均教授的教育思想。70年前,在他的倡導和呼吁下,‘牙醫學(xué)’更名為‘口腔醫學(xué)’,完整的口腔醫學(xué)教育由此誕生?!睅ьI(lǐng)初入臨床實(shí)習的本科生了解口腔醫學(xué)歷史,是學(xué)院思創(chuàng )導師、教授高雪梅近年來(lái)的一項重要工作。擔心細節講得不夠準確,她多次去檔案館翻閱資料備課。

      將思政教育融入學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習這一關(guān)鍵成長(cháng)時(shí)期,從源頭涵養優(yōu)秀醫德醫風(fēng),盡早為青年醫者播下立志成為“大醫”的種子,具有重要的現實(shí)意義。2021年秋季學(xué)期起,學(xué)院為剛進(jìn)入臨床實(shí)習階段的本科生和新入院研究生分別開(kāi)設“博學(xué)”“博遠”系列思政課,圍繞思政課誰(shuí)來(lái)講、講什么、怎么講的問(wèn)題推進(jìn)實(shí)踐探索。

      附屬醫院沒(méi)有專(zhuān)職思政課教師,但有豐富的專(zhuān)家教授資源,他們的背后是濃縮的人生閱歷和動(dòng)人的醫患故事。學(xué)院聘任了由25人組成的“思創(chuàng )導師”團隊,承擔學(xué)生思政教育和創(chuàng )新精神培養工作。團隊成員包括業(yè)內院士、大師,國內知名教授和校友,以及服務(wù)臨床教學(xué)第一線(xiàn)的優(yōu)秀青年教師。他們利用思政課堂、主題班會(huì )、座談會(huì )等,為學(xué)生指點(diǎn)迷津、答疑解惑,幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?;?dòng)交流提升了思政教育的親和力和針對性,延伸了思政教育的觸角。

      生動(dòng)故事收獲理念認同

      設置口腔醫學(xué)思政課并無(wú)先例,講什么?開(kāi)課半年前,學(xué)院組建了“思政和素質(zhì)教育教研室”。圍繞“講好中國口腔故事”這一中心目標,教研室確定了課程大綱,組織教師集體備課。

      周永勝在集體備課中提出了3點(diǎn)要求:第一,教師編寫(xiě)教案時(shí)要將思政理論、專(zhuān)科特色與自身成長(cháng)經(jīng)歷有機融合,把大道理講實(shí)、講透、講出特色;第二,要把北大口腔一代代開(kāi)拓者的奮斗故事講得出彩、動(dòng)人,讓學(xué)生逐步產(chǎn)生情感共鳴和理念認同;第三,教師要結合教學(xué)內容和自身成長(cháng)經(jīng)歷,引導學(xué)生把路走好、走穩、走實(shí),成長(cháng)為黨和國家需要的口腔醫學(xué)人才。

      具體操作上,課程設置了“思想引領(lǐng)、醫史文化、醫學(xué)人文、科技創(chuàng )新、道德法治”五大模塊,教研室成員不斷細化課程設計,特別注重增強課程的親和力、感染力。圍繞習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想、中華優(yōu)秀傳統文化、學(xué)院歷史、科研精神等教育內容,教師們結合自身經(jīng)歷講授、分享,引導學(xué)生樹(shù)立遠大理想、立志報國為民。

      “1993年,我接診了一名27歲的患者,重度牙周炎。當時(shí),許多醫院都建議他拔掉大多數牙齒,唯獨我們選擇了維護治療,盡最大可能保留患者天然牙。20多年來(lái),他每次復查都很感激,因為直到今天他只拔了一顆牙,其余牙都在正常行使功能?!边@是學(xué)院思創(chuàng )導師、牙周科教授欒慶先在“思政微課”上分享的經(jīng)歷。

      如今,已進(jìn)入臨床開(kāi)展工作的鄒沛輝更能體會(huì )到老師“盡最大可能保留患者天然牙”的深意?!把乐芫S護治療,長(cháng)遠看患者更受益。許多被認為無(wú)望保留的牙齒,借助精湛的臨床技術(shù)進(jìn)行針對性治療,是可以保留并長(cháng)期行使正常功能的。臨床實(shí)踐中,我們有大量這樣成功的案例?!痹卩u沛輝看來(lái),欒慶先教授反復強調“保留患者天然牙”,就是希望學(xué)生牢牢樹(shù)立“以人民健康為中心”的理念,避免受經(jīng)濟利益驅使而過(guò)度治療。

      鄉野實(shí)踐聯(lián)通課堂內外

      “上個(gè)世紀,原北京醫學(xué)院的劉其端等前輩不畏艱辛、深入邊疆,‘一生一事’專(zhuān)注于內蒙古的醫學(xué)教育事業(yè)直至去世。劉其端捐贈的骨骼至今仍保存在學(xué)校,用作教學(xué)資料?!边@是近期學(xué)院學(xué)生社會(huì )實(shí)踐團在內蒙古醫科大學(xué)金山校區參觀(guān)時(shí)聆聽(tīng)的一堂現場(chǎng)思政課。

      “紙上得來(lái)終覺(jué)淺。社會(huì )實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸。讓學(xué)生在力行實(shí)踐中認識社會(huì )、感知社會(huì ),將愛(ài)國情、強國志和報國行有機結合,勇?lián)鷷r(shí)代重任,這是醫學(xué)院校的重要責任?!睂W(xué)院黨委副書(shū)記彭歆介紹,學(xué)院充分挖掘社會(huì )大課堂資源,發(fā)揮實(shí)踐育人功能,為學(xué)生們上好“大思政課”。

      2019年起,在當地省級衛健委批準下,學(xué)院與新疆石河子大學(xué)醫學(xué)院、內蒙古醫科大學(xué)口腔醫學(xué)院共建“思想政治教育和教學(xué)實(shí)踐基地”。近幾年,學(xué)院還在貴陽(yáng)、遵義、福州、徐州、唐山等地建立了8個(gè)社會(huì )實(shí)踐培育基地。

      實(shí)踐過(guò)程中,教師帶領(lǐng)學(xué)生們用腳步丈量祖國大地,走進(jìn)鄉野調研、感知奮斗歷程、進(jìn)行義診宣教、匯報交流病例、分享科研心得,確保理論學(xué)習與實(shí)踐探索融合共進(jìn)。

      返回學(xué)院,學(xué)生們紛紛在總結匯報會(huì )上分享心得,學(xué)院也將建設經(jīng)驗進(jìn)行總結推廣。北大口腔學(xué)生社會(huì )實(shí)踐團在北京大學(xué)醫學(xué)部組織的匯報中,獲得“五連冠”的好成績(jì)和4次省部級獎勵,并連續3年在中華口腔醫學(xué)會(huì )口腔醫學(xué)教育專(zhuān)委會(huì )上分享經(jīng)驗,推廣學(xué)院的實(shí)踐模式。

      《中國教育報》2024年04月16日第9版 

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