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      重慶市沙坪壩區樹人小學利用實驗、課程等培育學生科學素養——

      激發科學興趣 提升實踐能力

      發布時間:2024-05-06 作者:本報記者 楊國良 來源:中國教育報

      起飛,穿過指定區域,平穩著陸……近日,重慶市沙坪壩區樹人小學教學樓前面的操場上,學生祁敬曦自信地操作著無人機,科學教師何秀燦在一旁觀看、指導。

      “在平時科學教學中,我們主要用簡單的實驗帶動全體學生對科學的興趣和探索的欲望,提升學生的動手實踐能力?!焙涡銧N對記者說。

      像他這樣科班出身的全職科學教師,樹人小學有10名,分別負責機器人、航模、編程、創客小組等教學。自2000年開始,該校便努力提升科學教育的硬件和師資水平。

      記者在學校綜合樓四樓看到了用于航模、創客、機器人課程的多個專用教室。在機器人教室,桌面上20多個“大白”機器人在手舞足蹈地跳舞,地面上還有無人駕駛之智能駕考、垃圾分類挑戰賽等項目器材。在創客空間教室,3D打印機、3D掃描儀、激光雕刻機等硬件器材一應俱全。

      “學校采取‘提升自我+巧借外力’的方式,促進科學教師隊伍發展?!睒淙诵W校長黃玲介紹,一方面,學校積極鼓勵教師參加各類培訓與專業學習,建立起一支專兼職結合的優秀科技輔導員隊伍;另一方面,建立外聘專家工作站,實現專家、博士、工程技術人員對教師的常態化指導與培訓。

      “在提升學生科學思維、讓學生掌握科學方法的同時,潛移默化地將科學家精神融入課堂教學,讓科學家精神在課堂上可聽、可視、可讀、可感?!睂W校黨委書記楊志渭說。

      “完全供不應求,編程課是最受學生歡迎的科學素質課程,剛開課就爆滿,孩子們都爭著報名?!笨茖W教師譚索向記者描述起學校目前開展編程課的情形。

      “科技教育是樹小的特色教育。近年來,學校一批學生在全國中小學信息技術創新與實踐大賽等賽事中獲獎?!秉S玲說。

      在實踐中體會科學之美、在教學中培養科學精神,重在實踐、激發興趣是科學教育的一條基本原則。

      “為了培養學生科學興趣,做到學思結合、寓教于樂,學校積極拓展科學實踐活動。一方面‘請進來’,開展科學家精神進校園、科技節、科普大篷車等活動;另一方面‘走出去’,組織學生前往科學教育場所,進行場景式、體驗式科學實踐?!睏钪疚冀榻B。

      近年來,學校組織參加“科學大冒險”重慶科技館專場、重慶科技館“點亮科學夢想”之夜等活動,讓學生切身體驗科技的魅力?!敖嚯x觀察不同類型飛機、制作飛機航模,各種各樣的活動讓我們大開眼界?!睒淙诵W四年級學生易恬羽說,“我最喜歡的是虛擬現實體驗,戴上眼鏡我仿佛成了一名機長,操作著復雜的儀表盤,翱翔天空?!?/P>

      “提升學生科學素養,就要為他們提供更多手腦并用開展科學創新活動的機會?!秉S玲表示,接下來,學校要持續推進科學教育課程改革,突出綜合性實踐性,增強實驗環節,著重提升學生實踐能力。

      《中國教育報》2024年05月06日第4版 

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