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備考“人生教練”不能盲目跟風(fēng)

發(fā)布時(shí)間:2024-06-19 作者:孫旭 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

近年來(lái),“人生教練”在社交媒體上悄然走紅?!叭松叹殹敝饕ㄟ^(guò)對(duì)話的形式為客戶提供職場(chǎng)、人際關(guān)系等涉及個(gè)人成長(zhǎng)的服務(wù)。聘請(qǐng)一位經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的“人生教練”,費(fèi)用頗為昂貴,每小時(shí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)通常在數(shù)百元至上萬(wàn)元不等,具體金額因認(rèn)證等級(jí)而異。據(jù)統(tǒng)計(jì),全球認(rèn)證教練人數(shù)已突破5萬(wàn)人。在中國(guó),有一大批大學(xué)生表示自己正在認(rèn)真?zhèn)淇?,積極申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

大學(xué)生熱衷考證的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,背后有多種原因。一方面,不少大學(xué)生出于對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的焦慮,將考證視為一種保障。許多招聘單位對(duì)特定的證書(shū)抱有較高的認(rèn)可度,這些證書(shū)就像是一把把打開(kāi)職業(yè)大門(mén)的鑰匙,缺少它們可能讓大學(xué)生失去機(jī)會(huì)。因此,對(duì)一些大學(xué)生而言,考證就是為未來(lái)職業(yè)生涯積累底牌,以此來(lái)謀求更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。另一方面,勞動(dòng)力市場(chǎng)的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),也促使大學(xué)生投身于考證熱潮。面對(duì)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的求職競(jìng)爭(zhēng)者,大學(xué)生的“求生欲”越來(lái)越強(qiáng)。在這種背景下,考證幾乎成了一種“標(biāo)配”。

大學(xué)生熱衷考證可以理解,考證本身并不是問(wèn)題,問(wèn)題在于考證的目的。如果考證是為了提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平,以便更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,那么這樣的考證是有意義的。反之,如果為了考證而考證,忽視了真正的學(xué)習(xí)過(guò)程和技能提升,這種功利性的態(tài)度不僅無(wú)法真正掌握知識(shí)和技能,還可能導(dǎo)致在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中遇到瓶頸。因此,為了跟風(fēng)或者為了獲得“人生教練”資格認(rèn)證而盲目考證,這樣的行為就顯得有些本末倒置,對(duì)大學(xué)生自身未來(lái)的職業(yè)發(fā)展不見(jiàn)得有利。

大學(xué)生應(yīng)充分意識(shí)到,證書(shū)并不是獲取一份理想工作的主要條件,更不是職業(yè)發(fā)展的決定性因素。盡管在求職或職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,持有相關(guān)證書(shū)確實(shí)能在一定程度上增加個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力,但僅憑一紙證書(shū)并不能完全決定一個(gè)人的職業(yè)命運(yùn)。事實(shí)上,企業(yè)在招人、用人時(shí),更加看重大學(xué)生的實(shí)際能力、綜合素質(zhì)及其與崗位的匹配度。這意味著職業(yè)發(fā)展主要靠個(gè)人的綜合素質(zhì)、實(shí)際能力和經(jīng)驗(yàn)積累。因此,大學(xué)生對(duì)待考證的態(tài)度不妨多些理性,多注重提升自身的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力等多方面的能力,而不是盲目追求證書(shū)的數(shù)量。

大學(xué)生解決職業(yè)發(fā)展問(wèn)題,應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),結(jié)合個(gè)人發(fā)展定位,進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。首先,大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立明確的職業(yè)規(guī)劃意識(shí),以理性的態(tài)度對(duì)待各類(lèi)證書(shū)備考,認(rèn)識(shí)到考證本身并非終極目標(biāo),而是服務(wù)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的一種手段。通過(guò)制定清晰的職業(yè)規(guī)劃為“考證熱”注入理性,避免盲目跟風(fēng)或應(yīng)試心態(tài)。其次,大學(xué)生應(yīng)深入了解自身的興趣、優(yōu)勢(shì)、價(jià)值觀以及潛在的職業(yè)傾向,通過(guò)自我反思和評(píng)估,更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,從而找到真正適合自己的職業(yè)方向。再次,大學(xué)生要多與家人、導(dǎo)師保持深入溝通。與導(dǎo)師的溝通有助于更準(zhǔn)確地把握行業(yè)脈搏,獲取更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議,從而制定出更加合理的職業(yè)發(fā)展路徑。最后,大學(xué)生還應(yīng)關(guān)注時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和脈搏,拓寬自己的視野和認(rèn)知。通過(guò)了解當(dāng)今社會(huì)的需求和變化,更加主動(dòng)地適應(yīng)這個(gè)日新月異的時(shí)代,為自己的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)遇,從而讓自己成為自己的“人生教練”。

(作者系天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心天津師范大學(xué)基地研究員)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月19日第2版 

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