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福建加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合、開放包容的職業(yè)教育體系——

以改革激活職教“一池春水”

發(fā)布時(shí)間:2024-08-29 作者:本報(bào)記者 黃星 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行

各地教育成就巡禮·福建篇

在福建,有兩所特殊的學(xué)校。一所是創(chuàng)辦于1866年的馬尾船政學(xué)堂,是現(xiàn)在福建船政交通職業(yè)學(xué)院的前身,也是中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)軔地之一。另一所是閩江職業(yè)大學(xué),現(xiàn)在的閩江學(xué)院前身之一。在福建工作期間,習(xí)近平同志曾兼任閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)6年,他提出的“不求最大,但求最優(yōu),但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念影響深遠(yuǎn),這也是福建發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的根本遵循。

近年來(lái),福建省著力構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合、開放包容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

產(chǎn)教融合

    校企攜手共促“雙贏”

職業(yè)教育,一頭連著教育,一頭連著產(chǎn)業(yè)。

2023年7月,福建省出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的十條措施》(以下簡(jiǎn)稱《十條措施》),提出建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體與組建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體兩條具體舉措。泉州晉江便是市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的一個(gè)典范。

晉江地處福建沿海,不僅是海上絲綢之路的起點(diǎn)之一,也是“晉江經(jīng)驗(yàn)”的誕生地。這里產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)活躍,為產(chǎn)教融合提供了肥沃的土壤。

2023年5月,晉江以泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)為牽頭學(xué)校,福建盼盼食品有限公司為牽頭企業(yè),晉江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)為依托園區(qū),申報(bào)晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體,成功入選全國(guó)首批、唯一縣域的國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體項(xiàng)目。

日前,在晉江召開的深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上,福建盼盼食品有限公司董事長(zhǎng)蔡金垵分享了自己的期待:“當(dāng)前,企業(yè)面對(duì)高端化、綠色化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)與高質(zhì)量發(fā)展的挑戰(zhàn),我們對(duì)新型勞動(dòng)者有迫切需求,對(duì)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、工藝提升有迫切渴望。”

“我們和泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)維工程師、電商人才,為盼盼食品5G數(shù)字工廠提供人才支撐?!辈探饒澖榻B,盼盼食品旗下零食連鎖店品牌“零零嘴”全國(guó)首家校園店也于近日在泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)成功落地。作為校企共同孵化的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,雙方著力將該校園店打造成為集教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、銷售等功能于一體的教學(xué)“一號(hào)店”,并開設(shè)“零零嘴儲(chǔ)備店長(zhǎng)”訂單班。

“職業(yè)教育是離產(chǎn)業(yè)最近的一種教育形式,它與產(chǎn)業(yè)繁榮、城市發(fā)展密不可分。”泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)吳濱如告訴記者,早在2013年,該校就提出了“產(chǎn)業(yè)伙伴型大學(xué)”的定位,通過攜手創(chuàng)建晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體,縱向整合晉江職業(yè)教育中高職、本科和高水平大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源,抱團(tuán)發(fā)展;橫向聚焦晉江產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的需要,在為企業(yè)提供多層次、全周期的技術(shù)技能人才支撐和服務(wù)的同時(shí),與產(chǎn)業(yè)共生共榮、共謀發(fā)展,形成了“政府搭臺(tái),校企唱戲”的職業(yè)教育多元辦學(xué)格局。

2023年以來(lái),晉江市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)提速推進(jìn),辦學(xué)規(guī)模日益壯大。目前,聯(lián)合體在校生規(guī)模達(dá)5.8萬(wàn)人,每年開展社會(huì)培訓(xùn)5.6萬(wàn)人次,為晉江的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型提供了立體式、多元化、全周期的人力資源支撐。同時(shí),聯(lián)合體立足產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化,先后落地香港理工大學(xué)晉江技術(shù)創(chuàng)新研究院等12家高能級(jí)平臺(tái),今年以來(lái),促成產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目1289個(gè)、投資額超10億元。

不只在晉江,福建省還圍繞當(dāng)?shù)亍八拇蠼?jīng)濟(jì)”和電子信息、機(jī)械制造、石油化工等10個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特色,制定省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體指導(dǎo)性目錄,首批已遴選6個(gè)省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。截至目前,全省共培育建設(shè)三批省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)103個(gè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院試點(diǎn)項(xiàng)目129個(gè)、示范性職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)32個(gè)、各類實(shí)訓(xùn)基地398個(gè),校企合作企業(yè)1.3萬(wàn)余家。福建船政交通職業(yè)學(xué)院等職業(yè)院校還牽頭成立全國(guó)現(xiàn)代港口物流等行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,吸引上海交通大學(xué)、百度(中國(guó))有限公司等600多家省外高校、企業(yè)等加盟。行業(yè)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育在八閩大地實(shí)現(xiàn)深度融合。

職普融通

    不同的路同樣精彩

來(lái)自廈門的林凱是福建省首批職普融通試點(diǎn)生,在轉(zhuǎn)入廈門市翔安第一中學(xué)高二年級(jí)就讀之前,他在中職學(xué)?!跋U伏”了一年。

2021年中考,因?yàn)榘l(fā)揮失常,林凱與普通高中失之交臂。隨后,他聽取了班主任的建議,填報(bào)了廈門工商旅游學(xué)校職普融通班。

職普融通試點(diǎn),是一種由中等職業(yè)教育與普通高中教育合作,雙方共同設(shè)計(jì)課程、互派師資,實(shí)行學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)的新型人才培養(yǎng)模式。2021年4月,入選全國(guó)職教高地試點(diǎn)的廈門市選定2所中職學(xué)校和3所普通高中學(xué)校,在省內(nèi)率先試點(diǎn)職普融通。

首批試點(diǎn)學(xué)生共有96名。按照相關(guān)規(guī)定,他們第一學(xué)年分別在2所職校進(jìn)行培養(yǎng),參加高一年級(jí)全市質(zhì)檢,并按照兩校職普融通班成績(jī)排名進(jìn)行自主報(bào)名,前30%學(xué)生可申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中。

“初進(jìn)職校時(shí)有點(diǎn)兒茫然和忐忑,但學(xué)校為我們?cè)圏c(diǎn)班單設(shè)教學(xué)課程,聘來(lái)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,再加上班級(jí)里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,我很快便心無(wú)旁騖地投入了學(xué)習(xí)。”林凱回憶道。

同樣放下顧慮的還有林凱的父母。因?yàn)檫@段特別的經(jīng)歷,林凱一家刷新了對(duì)職業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)印象?!拔以詾楹⒆舆M(jìn)了中職,學(xué)習(xí)生涯就到頭了。沒想到現(xiàn)在中職學(xué)生可以通過多種渠道升學(xué),除了升入高職專科,也能升入本科?!绷謩P的父親說(shuō)。

學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)學(xué)??捶ǖ霓D(zhuǎn)變,讓廈門工商旅游學(xué)校黨委書記楊經(jīng)葵倍感欣慰:“職普融通的關(guān)鍵是融通課程的體系化、綜合化設(shè)計(jì),既要考慮學(xué)生二年級(jí)轉(zhuǎn)段的‘雙出路’,又要考慮學(xué)生自愿選擇、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)籍互轉(zhuǎn)等問題。我們?cè)谝荒昙?jí)既對(duì)標(biāo)普高課程,同時(shí)也開設(shè)職業(yè)教育通識(shí)課程,并利用職教周、技能節(jié)等活動(dòng)組織學(xué)生、家長(zhǎng)積極參與,改變觀念,消除對(duì)職業(yè)教育的刻板印象?!?/P>

在先行探索的基礎(chǔ)上,今年6月,福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于做好2024年中職本科“3+4”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)工作的通知》,明確3所本科高校和10所中職學(xué)校開展試點(diǎn)。按照要求,報(bào)考“3+4”中本貫通培養(yǎng)試點(diǎn)的學(xué)生,通過中考招生進(jìn)入試點(diǎn)中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)3年后,經(jīng)轉(zhuǎn)段考試合格,轉(zhuǎn)入對(duì)口的試點(diǎn)本科院校學(xué)習(xí)4年。7年學(xué)習(xí)期間,由試點(diǎn)本科院校、中職學(xué)校合作建立文化基礎(chǔ)、專業(yè)理論和專業(yè)技能銜接貫通的培養(yǎng)體系,系統(tǒng)培養(yǎng)專業(yè)理論扎實(shí)、技術(shù)精湛的本科層次復(fù)合型技術(shù)技能人才。首批試點(diǎn)專業(yè)主要選擇對(duì)應(yīng)福建省“四大經(jīng)濟(jì)”及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)。

福建省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,在教育部的統(tǒng)籌安排下,福建省將持續(xù)推進(jìn)高職院校建設(shè),積極擴(kuò)大職業(yè)本科專業(yè)設(shè)置規(guī)模,逐步提高本科層次職業(yè)教育在高等職業(yè)教育中的招生比重。

職教“出?!?/STRONG>

    續(xù)寫“海絲”新的篇章

泉州輕工職業(yè)學(xué)院國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)何振鵬有一本護(hù)照。護(hù)照上,一枚枚或紅或藍(lán)或黑的出入境簽注,記載著他的“出?!弊阚E——7年,10多個(gè)國(guó)家,里程超20萬(wàn)公里。

成為“空中飛人”,何振鵬并不覺得疲憊,反而內(nèi)心充滿喜悅。在他看來(lái),每一趟旅程都是有收獲的——作為泉州職業(yè)教育國(guó)際化的先行者和排頭兵之一,泉州輕工職業(yè)學(xué)院以僑為“橋”,推進(jìn)“職教出?!保壳耙言隈R來(lái)西亞、日本、加拿大、肯尼亞等國(guó)家和地區(qū)建成13個(gè)“海絲學(xué)院”,實(shí)施共建“一帶一路”教育項(xiàng)目26個(gè),為這些國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了大批懂中文、熟悉中華傳統(tǒng)文化、當(dāng)?shù)刂匈Y企業(yè)急需的技術(shù)技能人才。

“海外華僑華人自發(fā)牽線搭橋、宣傳推廣,為職業(yè)院校的國(guó)際化辦學(xué)提供了有力幫助,福建的職業(yè)教育也吸引了不少海外年輕人?!焙握聩i告訴記者,截至目前,在泉州輕工職業(yè)學(xué)院求學(xué)的外籍學(xué)生已突破160名,其中有不少學(xué)生畢業(yè)后選擇留在中國(guó)。

《十條措施》明確要求職業(yè)教育結(jié)合產(chǎn)業(yè)“走出去”的需要,服務(wù)“一帶一路”建設(shè),打造一批“海絲學(xué)院”等“中文+職業(yè)教育”品牌。一段時(shí)間以來(lái),福建涌現(xiàn)出許多與泉州輕工職業(yè)學(xué)院一樣積極“出?!钡穆殬I(yè)院校。

福建船政交通職業(yè)學(xué)院亮出了船政、交通兩塊“金字招牌”。該校與福州中洋船務(wù)有限公司合作,獲巴拿馬船旗國(guó)培訓(xùn)授權(quán)證書,成立了福建船政交通職業(yè)學(xué)院巴拿馬海事培訓(xùn)中心,已累計(jì)培訓(xùn)國(guó)際船員近千人。

福建技術(shù)師范學(xué)院主動(dòng)對(duì)接服務(wù)中印尼“兩國(guó)雙園”建設(shè),與園區(qū)企業(yè)共建福建省—印尼海洋食品聯(lián)合研發(fā)中心、打造中印尼產(chǎn)業(yè)合作研究中心,組織開展“語(yǔ)言+技能”培訓(xùn),優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)了一批“中文+技術(shù)”的印尼員工。

近年來(lái),福建省發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì),依托21世紀(jì)“海上絲綢之路”職業(yè)教育聯(lián)盟等平臺(tái),實(shí)施職教“走出去”戰(zhàn)略,目前已在黎明職業(yè)大學(xué)等13所高職院校認(rèn)定了20個(gè)“海絲學(xué)院”,足跡遍布東南亞、中亞、中東、非洲等地區(qū)的15個(gè)國(guó)家。

以改革激發(fā)職業(yè)教育的活力,打造具有福建特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,加快培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才,為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化福建實(shí)踐提供更強(qiáng)有力的支撐保障,業(yè)已成為八閩教育人的共識(shí)。

數(shù)字里的福建教育

1.53萬(wàn)所

全省現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校1.53萬(wàn)所,在校學(xué)生930.51萬(wàn)人,比2018年增加122.6萬(wàn)人;教職工72.02萬(wàn)人,比2018年增加11.56萬(wàn)人,其中專任教師57.17萬(wàn)人,比2018年增加9.04萬(wàn)人

1839.82億元

2023年全省教育經(jīng)費(fèi)總投入1839.82億元,比2018年增加585.02億元,年均增長(zhǎng)7.95%;財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)1470.08億元,比2018年增長(zhǎng)459.54億元,年均增長(zhǎng)7.78%。2023財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出比例達(dá)20.73%

    99.21%

省委、省政府持續(xù)將公辦幼兒園建設(shè)列入為民辦實(shí)事項(xiàng)目,2018年以來(lái)支持各地建設(shè)公辦幼兒園1299所。學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)99.21%。公辦在園幼兒占比達(dá)61.66%,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)94.57%

99%以上

2019年以來(lái)全省新增公辦義務(wù)教育學(xué)位38.12萬(wàn)個(gè),81.51%的義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化,隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀比例達(dá)95.99%,九年義務(wù)教育鞏固率保持在99%以上

598所

全省現(xiàn)有高中598所,在校學(xué)生80.37萬(wàn)人,專任教師6.14萬(wàn)人。高中階段毛入學(xué)率達(dá)97.24%,達(dá)標(biāo)高中在校生占比達(dá)90%,高考錄取率保持在87%左右

40.9萬(wàn)人

全省現(xiàn)有中職學(xué)校167所,在校學(xué)生40.9萬(wàn)人,教職工2.33萬(wàn)人,其中專任教師2.05萬(wàn)人;高職高專49所,在校學(xué)生53.01萬(wàn)人,教職工2.87萬(wàn)人,其中專任教師2.18萬(wàn)人

88所

全省現(xiàn)有普通高等學(xué)校88所(本科高校39所,其中民辦16所;高職高專院校49所,其中民辦20所),在校生113.99萬(wàn)人,教職工8.43萬(wàn)人,專任教師5.93萬(wàn)人

    數(shù)據(jù)來(lái)源:福建省教育廳

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月29日第4版 

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