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潮涌八閩地 乘風(fēng)破浪時(shí)

——“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)走進(jìn)福建晉江

發(fā)布時(shí)間:2023-04-11 作者:彭詩(shī)韻 來(lái)源:中國教育新聞網(wǎng)

暮春時(shí)節,八閩大地,活力涌動(dòng)。芳菲四月,刺桐花開(kāi),絢麗爛漫。走進(jìn)福建省泉州市晉江市金井鎮毓英中心小學(xué),大榕樹(shù)郁郁蔥蔥,校園里書(shū)聲瑯瑯?!癐ts tower is one hundred feet high.You could reach out and pluck a star.We all spoke in hushed voices,Lest we disturb the folks up above.”朗朗誦讀聲回蕩在教室里、走廊間,成為一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。

學(xué)生在林蔭下共讀

搭建平臺——

在興趣中共讀、共學(xué)、共成長(cháng)

“我喜歡這首《夜宿山寺(Staying Overnight in a Mountain Temple)》,之前和同學(xué)們一起組隊參加古詩(shī)詞英文朗誦時(shí)就選擇的這首,現在讀起來(lái)也記憶猶新?!秉S依然是晉江市金井鎮毓英中心小學(xué)六年級(2)班的學(xué)生,一說(shuō)起自己喜歡的古詩(shī),她就打開(kāi)了話(huà)匣子。

英文版的《夜宿山寺》是黃依然在《小學(xué)生必背古詩(shī)文129篇》中英雙語(yǔ)誦讀版里讀到的,這是毓英中心小學(xué)推薦給學(xué)生們的雙語(yǔ)讀物,現在已成為學(xué)校人手一本的“大熱單品”。除了在每周的英語(yǔ)課上和同學(xué)們一同朗讀,課余時(shí)間,黃依然也會(huì )時(shí)常拿出來(lái)翻看。

“現在這本書(shū)在我姐姐手上?!碧岬阶约阂呀?jīng)大學(xué)畢業(yè)的姐姐,黃依然忍不住笑道,“我姐姐也愛(ài)看這本書(shū),有時(shí)候還會(huì )邊看邊驚呼,原來(lái)這首詩(shī)還能這么翻譯?!?/p>

除了古詩(shī)文雙語(yǔ)誦讀外,學(xué)校開(kāi)展的“中華文化”英語(yǔ)繪本閱讀和“用英語(yǔ)講中國故事”等特色英語(yǔ)課程也讓黃依然樂(lè )在其中。在第二屆“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)中,黃依然用英語(yǔ)向大家推薦了自己喜愛(ài)的家鄉美食——海蠣煎、土筍凍,流利的口語(yǔ)和生動(dòng)的描述給師生們留下了深刻的印象。

各類(lèi)豐富的雙語(yǔ)活動(dòng),不僅吸引了黃依然這樣的“英語(yǔ)活躍分子”,更帶動(dòng)了更多學(xué)生的積極性。截至目前,全校已經(jīng)有700多名學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下等多種方式參于到“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)中來(lái)。

“我們以‘用英語(yǔ)講中國故事’活動(dòng)契機,為學(xué)生搭建了一個(gè)興趣平臺,為學(xué)生發(fā)展興趣、鍛煉能力找到了一個(gè)突破口?!必褂⒅行男W(xué)校長(cháng)洪良清說(shuō)道,“我們有許多學(xué)生都是在‘用英語(yǔ)講中國故事’活動(dòng)中脫穎而出的,參加完活動(dòng)后成績(jì)突飛猛進(jìn)。他們通過(guò)活動(dòng)收獲了肯定,又在肯定中進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習興趣?!?/p>

以環(huán)境促活動(dòng),以活動(dòng)帶氛圍。毓英中心小學(xué)將“用英語(yǔ)講中國故事”納入校本課程,以英語(yǔ)為紐帶激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,以活動(dòng)搭平臺營(yíng)造“共學(xué)”氛圍,讓學(xué)生以此為契機,進(jìn)一步走近家鄉,走近中華優(yōu)秀傳統文化。

學(xué)生在英語(yǔ)特色課程上齊誦古詩(shī)文

厚植情懷——

為學(xué)生種下熱愛(ài)家鄉的種子

“Nowadays,it means the root.No matter how far you are,you are from Jinjing.”毓英中心小學(xué)六年級學(xué)生許諾正用英語(yǔ)為大家講述“金井水”的故事。通過(guò)英語(yǔ)講述家鄉故事、講述傳統文化是毓英中心小學(xué)一直以來(lái)鼓勵學(xué)生們做的事。

“我們在‘用英語(yǔ)講中國故事’這個(gè)平臺上搭建了更大更廣的平臺,通過(guò)‘金井走透透’等研學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生深入自己的家鄉,了解自己的家鄉,為學(xué)生種下熱愛(ài)家鄉的種子?!焙榱记逭f(shuō)。

“八二三”圍頭港、晉江市內坑鎮安業(yè)民革命烈士陵園、安海鎮許集美革命事跡陳列室……學(xué)生們走進(jìn)“家門(mén)口”的紅色陣地,在進(jìn)一步的接觸與體驗中,對家鄉的英雄人物和歷史事件產(chǎn)生更濃的親切感和自豪感。

用英語(yǔ)講述家鄉故事,用聲音傳達家國情懷。在學(xué)校的帶動(dòng)下,許多學(xué)生家庭也加入了“文化之旅”的行列?!敖鹁械拇遄雍秃0?,我們幾乎都走過(guò)?!绷昙墸?)班平安安的家長(cháng)說(shuō)道,雖然一家子都不是閩南人,但在學(xué)校的帶動(dòng)下,也開(kāi)始對閩南文化感興趣?!霸俟溟}南村子,我們不僅僅是看那些古厝的外觀(guān)和格局,還會(huì )仔細看古厝正門(mén)及兩邊墻上的一些石刻內容。學(xué)校的活動(dòng)讓我們對閩南文化有了更深層次的了解?!?/p>

學(xué)生研學(xué)活動(dòng)

“晉江有300多萬(wàn)僑胞,遍布60多個(gè)國家,‘用英語(yǔ)講中國故事’可以打開(kāi)一個(gè)窗口,提供一個(gè)契機,不僅讓青少年關(guān)注晉江關(guān)注傳統文化,也讓更多身在海外的僑胞聽(tīng)到晉江故事,讓海外了解中國,了解晉江?!睍x江團市委書(shū)記林琪說(shuō)道。

不只是在晉江,在整個(gè)福建,“用英語(yǔ)講中國故事”的浪潮也在奔涌。

據新航道福州學(xué)校校長(cháng)李曉杰介紹,三屆“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)舉辦以來(lái),福建選區總報名4萬(wàn)多人?!案=▋S鄉眾多,通過(guò)‘用英語(yǔ)講中國故事’活動(dòng),使廣大海內外福建籍青少年更加熱愛(ài)的家鄉、樹(shù)立起文化自信,積極向世界介紹福建、傳播福建文化?!?/p>

在“用英語(yǔ)講武夷文化故事展演”舞臺上,“煮蓮教子”“邀客品茶”“漢城遺址”“九曲竹筏”“無(wú)名的豐碑”等情景劇生動(dòng)展現武夷山文化;在廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)校,全校78名英語(yǔ)老師總動(dòng)員,將中國故事融入大學(xué)英語(yǔ)課堂;在廈門(mén)音樂(lè )學(xué)校,“用英語(yǔ)講中國故事系列課程”作為第二課堂精選課程,得到了全校師生的廣泛歡迎。

……

潮涌千帆競,奮楫正當時(shí)。越來(lái)越多的青少年參與到“用英語(yǔ)講中國故事”的隊伍中來(lái),把家鄉的故事講給世界聽(tīng)。

毓英中心小學(xué)校長(cháng)洪良清(中)、學(xué)生許諾(左)接受采訪(fǎng)

文化浸潤——

讓青少年更加自信地融入世界

“海納百川,港通天下”。2021年7月,“泉州:宋元世界海洋商貿中心”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。泉州,是“海上絲綢之路”繁榮時(shí)期中國最具代表性的港口城市,也是一座多元文化融合的歷史古城。而晉江作為歷史上海上絲綢之路的重要起點(diǎn)城市,既是貿易的集散地,更是文化的交融場(chǎng)。作為著(zhù)名的僑鄉,無(wú)數華人向海外開(kāi)拓的腳步,造就了海洋文化獨特的流動(dòng)性和開(kāi)放性。藍色的海洋文明,早已融入晉江人的血液里,造就了晉江人“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的精神特質(zhì)。

“冒險與開(kāi)放,開(kāi)拓與求新,是福建海洋文化的特質(zhì)。晉江精神是晉江這座城市的精神密碼,也是福建海洋文化的真實(shí)寫(xiě)照?!比A僑大學(xué)副教授駱文偉說(shuō)道。

愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)的晉江精神,敢為天下先的晉江經(jīng)驗,是故事講述的鮮活素材,更是文化傳承的精神旗幟。

多元融合、開(kāi)拓創(chuàng )新,同樣是“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)的鮮明底色。

耐人尋味的閩菜閩茶、南音南戲;躍然眼前的開(kāi)元寺、清凈寺;美不勝收的武夷山、鼓浪嶼……青少年們用自己的講述,勾勒出地道的閩南生活,描繪出鮮活的福建文化。美景與美食、歷史與人文、傳承與發(fā)展,生動(dòng)的講述背后,展現的是求新求變的開(kāi)拓精神與兼容并包的“福建表達”。

“福建文化的特點(diǎn)就是多元復合、精彩紛呈,再到中國文化、世界文化,就更是絢爛多姿。文化本身就具有多樣性,只有不斷增加交流互鑒,才能更深刻地感受到多元文化的魅力與內涵?!瘪樜膫フf(shuō):“‘用英語(yǔ)講中國故事’活動(dòng)提供了一個(gè)深入中華優(yōu)秀傳統文化的觸角點(diǎn),青少年以此為契機,去挖掘更多的文化特質(zhì),感受更深厚的文化底蘊,才能讓中華優(yōu)秀傳統文化真正地根植于內心?!?/p>

駱文偉鼓勵青少年們堅定理想信念,更加自信地融入世界?!吧晔⑹?吾輩當有為。青少年是中華文化和民族精神的重要繼承者、傳播者和展示者,是講好中國故事的主體,是中外文明互鑒交流的重要紐帶。希望青少年們能通過(guò)參加‘用英語(yǔ)講中國故事’這樣的活動(dòng),厚植家國情懷,擔當起實(shí)現民族復興大任的歷史使命?!?/p>

一江一海一座城。雕梁畫(huà)棟的紅磚古厝,鱗次櫛比的高樓大廈,今天的晉江,既古老又年輕,既傳統又現代。獨特的氣質(zhì),是海洋文明的生動(dòng)寫(xiě)照,也為“用英語(yǔ)講中國故事”活動(dòng)增添了獨特的色彩。

向海而生,愛(ài)拼敢贏(yíng)。晉江經(jīng)驗,始于晉江,但不止于晉江;中國故事,故事里的中國,講述故事,亦不止于故事。

風(fēng)勁潮涌,揚帆破浪。船行千里,一個(gè)個(gè)故事正在被講述、被演繹,一幅幅精彩畫(huà)卷正徐徐展開(kāi)……(中國教育新聞網(wǎng)記者 彭詩(shī)韻)

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